部编四年级学生语文学习心理哺育Word文档格式.docx
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看我走过来
5.我的零花钱怎么花
我的生日
6.和自卑saygood--bye
多元排队
7.嫉妒,成长路上的绊脚石
在歌声中清醒
8.七彩的情绪
学做“情绪蛋糕”
1有趣的记忆
【活动目标】
1.通过学习,懂得记忆是有方法、有窍门的,并能运用到自己的生活和学习中。
2.通过游戏,使学生体会到记忆中的乐趣,从而提高学生的记忆兴趣。
3.凭借本课的学习,锻炼学生的记忆能力,体验记忆方法给自己带来的便利。
【活动准备】
课件、儿歌。
【活动过程】
一、谈一谈
1.导入
(1)板书:
记忆
(2)谁能说一说我们平时哪些时候需要记忆呢?
(3)小结:
我们都需要靠记忆来完成学习和工作。
2.交流
(1)老师常常发现,记忆同样的内容,比如,一个单词、一个公式、一段课文,有的同学没花多少时间就记住了,而有的同学却在那反复读、反复抄,效果也不见好,你们有没有这样的例子?
(2)结合自己的生活实践,举例来谈一谈。
(3)看来在有的同学眼里,记忆是一件非常枯燥的事情,那么记忆是不是那么难呢?
今天老师就带大家一起到记忆王国体会一下记忆的趣味,好不好?
板书:
有趣的记忆
3.在记忆王国里,最有名的莫过于“记忆小精灵”了,先去拜访一下她吧!
4.过渡语:
原来记忆小精灵是想和同学们来一场记忆大比拼,谁有勇气敢来挑战?
二、试一试
自由选择三类题:
鸭梨题、苹果题、葡萄题
鸭梨题
(一)规律记忆法
1.鸭梨题题目:
你能很快记住这三个字吗?
戍、戌、戊
2.讨论,尝试记忆
3.考考你:
反馈记忆的情况
4.汇报,说说你是用什么方法记忆的?
出示:
这三个字中的相同部分是“戊”
当“戊”中加“点”时是戍,读“shù
”
当“戊”中加“横”时是戌,读“xū”
当“戊”中是空的时,读“wù
”
shù
xūwù
点戍、横戌、戊中空
5.总结:
我们学习中不能死记硬背,只要想办法找到事物的内在联系或规律(板书:
找规律),开动脑筋记忆,这样记住的东西不容易忘记。
你说,记忆有趣吗?
6.记忆后检测,反馈。
7.过渡语:
看来同学们学得又快又好,你们还敢接受记忆小精灵的挑战吗?
葡萄题
(二)谐音记忆法
1.学一招:
记忆小精灵至今还记得16年前一位同学家的电话号码(出示:
4481569),我们来看看她是用什么神奇的方法记住的?
(出示:
事事不要忘了酒)
2.谁来说说,记忆小精灵记忆的方法是什么?
3.小结:
对了,象这样用和数字发音相近的汉字来代替数字的记忆方法就是谐音法。
(板书:
记谐音)
4.过渡:
学会了这种神奇的记忆方法,你敢接受挑战吗?
5.出示:
葡萄题题目
你能借助谐音法很快记住下面两组数字吗?
882552587408695
学生自由尝试记忆
6.反馈学生记忆的情况
看来记忆小精灵的题目没有难住大家,下面题目的难度会更大,你们有信心和勇气继续迎接挑战吗?
苹果题
(三)串联记忆法
1.出示:
苹果题题目
你能很快记住汉字形体演变过程吗?
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——草书——行书
2.尝试记忆
3.反馈,指名说说汉字形体演变的过程。
看来同学们的短时记忆力很好,这么短的时间内能记住这么难记忆的汉字形体演变过程,确实不简单。
老师猜你们都是死记硬背的,是吗?
记忆小精灵有一个神奇的记忆方法,你想学吗?
汉字形体演变过程:
“古今小隶盖草房”(板书:
巧串联)
6.小结:
记忆小精灵这种记忆的方法巧妙吗?
你觉得记忆有趣吗?
想试试用这种巧串联的方法记忆点什么吗?
7.出示:
请尝试用串联法记忆“秦灭六国”的名称,相信你能行!
学生自由记忆。
8.汇报记忆的情况
总结:
韩、赵、燕、魏、楚、齐、
韩赵燕为(魏)出(楚)旗(齐)
9.小结:
现在也许你觉得短时记忆这六个国家很容易,但是如果你不信可以试试,十天以后,按顺序记的同学肯定已经记不清了,而按串联法记的同学一定能够在复述出来。
三、考一考
1.在和记忆小精灵的记忆大比拼中,你有哪些收获?
2.自由发言,谈谈体会。
3.学会了这些记忆方法不足为奇,关键是要会学以致用。
看,记忆小精灵给我们带来的题目,这原来是我们班两位同学家的电话号码,你能根据不同的题目选择合适的方法进行记忆吗?
4.出示:
8562514285639739
5.自由选择方法进行记忆。
6.反馈:
85625142(谐音记忆:
把我留啊?
我有事啊!
)
85639739(规律记忆:
85—639—739)
7.总结:
看来,记忆小精灵是想告诉大家:
根据不同的记忆内容,选择恰当的记忆方法也很重要,如果我们做到方法恰当、科学记忆,就能事半功倍。
8.过渡语:
记忆小精灵还想告诉大家,有记忆就会有遗忘,只有了解了遗忘的规律,才能有效地提高记忆的质量,想听一听吗?
四、听一听
1.介绍遗忘的规律
(1)德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。
(2)老师画一画“艾宾浩斯遗忘曲线”。
(3)为了更加牢固地记住所学的知识,我们应该及时地复习,正如孔子所说“学而时习之”,我们应该在学习之后立刻温习所学的知识。
2.介绍增强记忆的4种方法:
(1)理解记忆:
理解是记忆的基础。
(2)及时复习:
遗忘的速度是先快后慢。
(3)最佳时间:
一般来说,上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为最佳记忆时间。
利用上述时间记忆难记的学习材料,效果较好。
3.补充:
科学用脑在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上,科学用脑,防止过度疲劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率。
这是提高记忆力的关键。
4.介绍增强记忆的10种食物:
牛奶、鸡蛋、鱼类、花生、小米、玉米、黄花菜、辣椒、菠菜、橘子。
看来,科学健康的饮食也会影响人的记忆力,同学们要多吃这些含有丰富蛋白质和维生素的食物。
五、帮一帮
1.记忆小精灵的好朋友遇到麻烦了,你能帮帮他们吗?
(出示课件)
2.帮助解决问题。
六、总结
1.同学们,马上就要离开记忆王国了,在记忆王国里我们经历了一场记忆大比拼、还帮助几个同学解决了问题,你觉得快乐吗?
刚才的经历,你们有什么感受呀?
说一说。
2.听到你们的感受,老师由衷的快乐。
好的记忆方法可以提高学习效率,是学习的重要基础,相信你们以后会掌握更多的方法,不断进步。
最后,记忆小精灵送同学们一首儿歌,祝同学们学习更上一层楼!
3.齐读儿歌:
记忆王国真奇妙,好的方法有不少。
规律谐音加串联,还有许多你创造。
学习知识讲方法,学会记忆太重要。
太重要!
附板书:
找规律
记谐音
巧串联
附:
活动参考
认识记忆在学习中的重要性,通过活动加深记忆方法。
选一些较难的食物名或菜名,或一些平常不容易吃到的。
【活动过程】
一、介绍规则
1.全部人围成一圈,从第一个人开始说:
"
今天我吃了一个AA"
(AA为随意食物名!
)
2.接着第二个接着说,吃了AA和BB…(BB不同的食物名!
3.像“叠罗汉”一样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
题目例子:
吃了一个西红柿——吃了一个西红柿+两根黄瓜——
吃了一个西红柿+两根黄瓜+一盘炒青菜.……可选一些较难的食物名或菜名!
或一些平常不容易吃到的!
例:
滑蛋干贝牛肉汤。
4.一直到有人中途讲错出局!
二、分享活动感受
你是怎样记住这么长的内容的?
(引导出要想记得牢要做到:
认真听讲、仔细观察、记忆目标明确等方法)
三、小结
2男生棒女生棒团结合作更加棒
1.给学生自己展示才华的机会,树立“我很棒”的自信心。
2.在活动、游戏中,通过男女生之间的不服气到互相佩服,明白男女生各有的优势,应该取长补短,团结合作才能取得更大的进步的道理。
1.学生通过阅读、了解著名人物的事迹,男生找男性,女生找女性。
2.男女生排练自己的节目,互相保密。
一、导入
1.看录像:
看看咱班的电视新闻小主播要报道什么?
(报道班上出现了“三八线”的现象。
2.有话大家说:
说说你的桌上有“三八线”吗?
你们为什么要画三八线呢?
有的男孩子说:
女生好管闲事,爱打小报告,特烦人;
有的女孩子说:
男生老是盲打莽撞,总是欺负女生,特犯嫌。
于是就悄悄地在桌上画了一条线,取名“三八线”。
可你们知道三八线的由来吗?
二、了解“三八线”的由来
三八线——原指美国和苏联在北纬38线,接受日本军队投降时,将朝鲜分为南、北朝鲜,分别实行资本主义制度和社会主义制度。
现在指男生、女生在桌子上分开的线。
2.小结:
你看,三八线本是国与国之间的矛盾,是政治问题,可是现在却出现在本应团结友爱的同学身上,怎么会这样呢?
3.出示采访录像:
大意是男生、女生各说自己棒,互相不服气。
三、游戏比赛,揭示道理
1.导入:
男生、女生到底谁更厉害呢?
光嘴上说是没用的,比一比吧。
2.出示题目,男女生各自选出代表进行比赛。
(1)比赛一:
《钉钮扣》比赛,看谁钉得钮扣又快又好。
(2)比赛二:
《燕子运水》比赛,看谁运水又快又多。
3.谈感受:
通过这两个比赛,你有什么想说的吗?
4.小结:
看来在生活中,男生有男生的强项,女生有女生的优势啊。
四、交流阅读,升华道理
1.男生、女生分别交流阅读、了解著名人物的事迹
,男生介绍男性,女生介绍女性。
2.谈谈交流后的感受。
不光是在学校里,男生、女生各有优点,连古今中外的名人,不论男女都是人才辈出啊!
4.假设:
一个班级里,光有男生行吗?
光有女生呢?
(学生想象)
5.揭题:
所以我们说——男生棒女生棒团结合作更棒
6.说说你们班的男女生是怎么合作来搞好班级的呢?
男生说女生,女生说男生。
7.那么,为什么有些男女生之间还会出现“三八线”的现象呢?
我们来听听心理老师的分析。
(出示录像)随着年龄的增长,男生、女生的性格、对事物的认识之间的差异愈发明显起来,会产生许多不同的意见。
如果能正确认识这种差异并互相尊重和接受,那男生、女生间的友谊将会是和谐、美好的;
而如果歪曲了这种差异,那么就会破坏友谊,不利于同学间关系的融洽相处,助长自私心理,更多的是会影响今后男女生之间正常相处认识的偏差,男女生之间互不往来,到了青春期会产生好奇心或更厌烦,影响学习及以后的工作学习。
8.现在,你获得了这些知识以后有什么想说的吗?
(现场采访,尤其是课前了解到有三八线的同座。
五、游戏中小结
1.下面男女同桌一起来做个游戏,我想你们从中一定会有更新的感受。
2.游戏《彩球秀》一男一女搭配组合,把手中的气球吹大,并用现有的材料装扮你的气球,最后为气球起一个名字,并进行展示。
3.请你谈谈对合作伙伴的感受。
(现场采访)
是啊,男女生都有各自的长处和短处,我们要取长补短,互相帮助,团结合作,无论少了哪一方都不能办成好事。
最后我提议同桌之间互相说一句勉励的话,彼此祝福,以保持和发展互相之间的友谊,希望在今后的学习中团结合作、互相帮助、共同进步。
活动参考
增进亲近感,考验男女生配合、协作能力,培养团队精神。
小旗子若干。
一、分组:
每组人数8-10人,男女生各半。
二、确定目标和起点,放下小旗子。
三、规则
1.每组队员面向小旗子排好队,蹲下,然后把手环抱在前面的组员的肚子上,双手要勾紧,然后喊拍子:
“一、二,一、二,一……先在原地踏步,使队伍的步伐整齐(练习)。
然后决定由哪一只脚先踏出。
要让排头的同学带领大家走到熟悉后才开始比赛。
为增加合作难度,要求双膝跪地,抓住前一个人的脚踝爬行。
2.中途断掉,要重新摆好姿势再继续走。
3.比赛路程到终点结束。
4.以速度最快、队伍不脱节的小组为胜。
四、分享感受
1.我们能顺利通过和到达终点时的感受如何?
2.我们不能完成,我们又有什么体验?
在此次的蜈蚣竞走团体心理辅导活动中,每个同学都在相互的配合,共同的完成小组的任务。
只有团结协作,才能获得最终的胜利。
3朋友之间
1.通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。
2.能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
课件、友谊的名言、红心。
1.播放歌曲《朋友》,说说你和哪些人是好朋友,你们有哪些愉快的经历?
2.出示英国哲学家培根的话:
友谊对人生是不可缺少的,如果没有友情,生活就不会有悦耳的和音。
3.同学们,我们都有自己的朋友,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀和帮助。
今天的心理课,我们就来聊一个有趣的话题《朋友之间》。
二、活动与讨论
1.游戏:
《握住我的手》
(1)游戏规则:
分别请两位同学站在教室门前,蒙住眼睛扮演被助者经过自己的一番闯荡回到自己的座位,如有困难就由助人者(被助者的朋友)引导被助者回到自己的座位(不可说话)。
最后摘下眼罩,让他们说说自己的感受。
(两组同时进行,一个引导回到座位,另一个引导到自己不想去的地方。
(2)游戏开始:
被助者蒙上眼睛后,经过自己的一番闯荡,没能找到自己的座位,师问:
“这时你的心里是什么感受,那要回到座位你最希望什么?
”当有朋友来帮助你时,你心里是怎么想的?
“闯荡”后真正回到自己的座位,你的感受如何?
(3)小结讨论:
(板书)信赖理解关心帮助
友谊是人与人之间的亲密感情,它表现为互相关心、帮助、信赖、理解。
当你取得成绩时,如有朋友的祝贺,你会感到更加幸福;
当你有困难时,如有朋友的关心、安慰和帮助,你会更有战胜困难的勇气。
一个人缺少友谊,没有朋友,就像是生活在荒寂的孤岛上,感到孤独凄凉。
三、故事辨析,理解“真正的友谊”
如果你的好朋友做错了事情,你会怎么办呢?
(课件出示:
当好朋友犯错后)
2.分组辩论
语文测试时,李菊看书作弊,被同桌王娟发现了。
下课时,李菊对王娟说:
“你可别出卖我。
”作为好朋友,王娟该怎么做?
去报告老师,还是隐瞒?
或者有其它的解决方法呢?
教师小结:
现在大家都有比较明确的答案,无论我们怎么做,只要能帮助朋友改正错误,就是对朋友的爱护,才是好朋友之间的互爱互助。
3.教师提问:
现在换个角度,如果你是李菊,当你做了错事,同学没有帮你隐瞒,你应该怎么样对待?
(学生回答,鼓励学生说真话)
教师进一步分析:
朋友指出你的错误,可能一开始你会有点儿不高兴,可你仔细想想,别人指出自己的错误,那是因为朋友爱护你,对你负责,对你自己的成长是有利的;
另外,别人不替自己隐瞒,能指出自己的错误是要有点儿勇气的。
我们应该感谢给自己指出错误的同学,并要有宽广的胸怀,不要计较别人的态度和做法。
同时,一个勇敢、诚实、有责任心的人,是会勇于承认自己的错误,善于改正自己错误的。
也只有深刻地认识了自己的错误,才能让自己以后不再犯同样的错误,这样才是“真正的友谊”
四、概括与升华
1.你和你的好朋友可以坐在一起,判断对错说理由。
片段一:
张杰因为没有完成作业,被老师留下来补做。
李刚放学时碰到了张杰的妈妈。
她向李刚询问张杰为什么没回家。
提问:
李刚应该怎么办?
(朋友间讨论并回答)
片段二:
李军看见周华进网吧玩游戏,把这件事告诉了老师,老师批评了周华。
周华感到很生气,说:
“李军想到老师的表扬,出卖了我。
李军做的对吗?
周华这样说对吗?
2.朋友间讨论:
假如我做错了,我希望你怎么做?
假如你做错了,我会怎么做?
3.根据学生的讨论,教师板书:
坚持原则有了错误诚恳指出
热情帮助共同进步
4.游戏:
“红心”比赛,增进情感交流。
规则:
每组第一个同学双手捧着用红纸做的心,听到哨声响,手捧红心的同学要双手把红心送给下一位同学。
若红心掉在地上,必须从第一位同学开始重做。
在接送的过程中,必须真诚地对下一位同学说:
“我把心送给你”。
接受者要说:
“谢谢”。
如果没有这些语言,传递则不能进行。
最先接送完的组胜出。
五、总结
朋友之间要建立真正的友谊,就需要彼此付出真心,用心去浇灌,去呵护….朋友之间的友谊如同一棵友谊树,好的行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实。
通过这节课的学习,你一定有很多的感受,你现在最想说什么?
请你写一句话来结束这节课的学习,并将它挂在“友谊树”上。
1.通过“盲人”(受助)和“向导”(施助)角色的体验,增强对他人的真诚的理解、信任和接纳,让学生理解自助和他助同等重要,培养互助和合作的精神,建立新群体信任感。
2.在互助的过程中,懂得良性的沟通要多为对方考虑,站在对方的立场上思考问题。
教师事先选择好盲行路线。
旅程的设计应该有跨越、下蹲、上下楼梯等多种障碍。
学生准备好眼罩,可以是红领巾。
每两个学生为一组,分别扮演“盲人”与“拐杖”。
一、班级学生一半扮演盲人,“盲人”戴上眼罩原地转3圈,暂时失去方向感,另一半扮演帮助盲人的“向导”,由“向导”帮助“盲人”完成室外有障碍的旅行。
二、“盲人”旅行过程中,“向导”不能暴露自己的身份,不能讲话,只能用手势、动作等非言语方式引导,帮助“盲人”体验各种感觉。
(通过搀扶的动作,可以使“向导”传达对“盲人”的关心,“盲人”也能更好地体会在黑暗中“向导”给予的帮助。
三、完成后交换角色,重新体验(视情况而定)。
四、学生分享活动中的体验。
1.作为盲人,想看看帮助你的人是谁吗?
请你们摘下眼罩,和她们紧紧拥抱一下,说声谢谢!
心情如何?
2.作为向导,心情如何?
3.在带领过程中发生过什么事?
4.双方如何传达信息,如何沟通?
5.通过这个活动,你得到了什么启示?
6.教师小结:
在彼此的信任中,沟通才能顺利进行,在互相尊重中,才能体验他人的帮助同样重要。
4美的使者
1.学生初步识别真善美,知道什么是美,美在哪里,争做美的使者。
2.塑造美的形象,进行美的熏陶,强化美的情感。
培养学生健康向上的心理素质。
歌曲磁带:
《劳动最光荣》、《真善美的小世界》
道具:
纸飞机、卫生洁具
今天我们活动的主题是:
认识什么是美,美在哪里,争做美的使者。
(老师说明活动的目的和意义)
二、小组讨论
(课件出示)什么是美,美在哪里?
形式:
分组讨论,每组选三名代表上台做开火车游戏。
问:
什么是美?
答:
再问:
可能回答:
校园美,美在干净、整洁。
公鸡美,美在能帮人们做事,催人们早起。
春天美,美在百花盛开,万物生长。
小红美,美在他能关心他人,助人为乐。
以此类推,教师小结。
三、情境表演,相互评议
(课件出示)
1.各组以“什么是美,美在哪里?
”为主题进行情境表演,(课件出示:
情境表演)各小组做好准备。
◆情境一:
课本剧(课件出示:
“她是谁”)
(1)方法:
全组同学参与,先组长报幕,其中请三位同学分别扮演王晓彤、老奶奶、过路人,其余扮演旁白者。
(2)内容:
一天,刚下过雨,路很滑,一位老奶奶不小心摔倒了。
王晓彤看见了连忙跑过去把她扶起来。
这时,一个过路人问:
“她是你的奶奶吗?
”“不是。
”“她是你的姥姥吗?
”“也不是。
”“她是谁?
”“我不认识她?
(3)评议:
表演精彩吗?
你认为他们美在哪里?
(小组讨论)
◆情境二:
小品(课件出示“快乐的值日生”)
全组参与。
组长报幕后说:
“同学们,今天是我们组值日,我们分工合作吧!
表演时配上《劳动最光荣》歌曲。
结束时组长说:
“刚才我们干的很认真,一下子就干完了,看着这干净、整洁的教室,你们高兴吗?
学生:
高兴!
组长:
好,咱们可以回家了!
小品中的同学值日认真负责,这是一种尽职尽责的行为美,我们要向他们学习。
◆情景三:
小歌舞(课件出示:
真善美的小世界)
评议:
教师:
他们的舞跳得美吗?
美在哪里?
美。
他们的动作很美,音乐很美,歌曲也很美
对!
同学们的表演确实很美,这是一种艺术美。
其实,在我们现实生活中有许许多多的美,只要我们细细观察,多多去想,定能发现。
◆情境四:
哑剧(课件出示“纸飞机”)
分角色扮演。
课外活动,小明在操场上玩纸飞机。
玩了一会儿,他顺手把纸飞机扔在操场边,两位同学从路边走过,探过头去看了看,原来是别人玩过的纸飞机,一个同学说:
“没什么好玩的,咱们走吧!
”于是他们熟视无睹的走了。
这时,小光从另一边走来看见了,连忙把它捡起扔进垃圾桶。
刚才大家看了这几位同学的
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