最新北师大二年级第九单元除法教案Word格式.docx
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长颈鹿与小鸟(用乘法口诀求商)
课型
新授课
1.学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商,体
会除法与乘法的内在联系。
2.通过动手、动脑,重点提高学生的运算能力,培养学生的应用意识,以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
3.通过情境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的积极性。
重难点
学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口
诀求商。
运用不同的方法进行计算,算法多样化。
课件、教学情境图
活动板块
师生互动内容
一、创设情境,激趣导入
同学们现在是什么季节?
(生:
冬季)到了冬季,你们有什么感觉?
冷。
)天气冷的时候我们都愿意躲在屋子里,小鸟们决定要到南方去旅游,它们起了大早拿好自己的东西,来到了车站,可是有的小鸟却找不到自己的车了。
细心
的同学们快来帮他们看一看,这些小鸟该上几号车。
7×
()=56
()×
9=45
()=28
6=42
9×
()=63
3×
()=21
4=36
5=35
集体订正,说一说用了哪句口诀(板书:
小鸟)
小鸟们顺利地到达了目的地,她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆,看到来了这么多的小客人,长颈鹿应该很高兴才对,可是他却发愁了,同学们想一想他是为了什么而发愁呢?
(分配房子)聪明的同学们,你们能帮助他解决这个难题吗?
二、建立模型、探究新知。
1、认真观察画面,你能从中得到哪些有利于解决这个难题的信息?
生1:
一共有42只小鸟。
生2:
一栋房子有6个窝。
师强调:
一栋房子住6只小鸟。
(问题求的是几栋就需要知道一栋房子住几只小鸟。
)
2、你们打算怎样解决这个问题?
拿出你的练习本写一写。
(学生自主学习)
师:
说一说为什么这么列式?
生:
一共有42只小鸟,每栋房子在住6只,也就是求42里面有几个6,所以我用42除以6。
得7,说一说你是怎么想的。
我是乘法口诀六七四十二算的。
3、引申问题:
长颈鹿宾馆又来了一些小鸟,大家看图,你还能提出哪些问题?
你会怎么解决?
(1)有3只鹦鹉,每栋房子住六只,需要几栋房子?
(2)有48只鸽子,每栋房子住六只,需要几栋房子。
(3)有56只黄鹂,每栋房子住六只,需要几栋房子?
集体订正,说一说用了哪句口诀?
小结:
用乘法口诀求商是一种非常好的方法。
希望大家好好运用这种方法。
三、课堂小结
这节课你学到了什么?
四、作业
课本91页试一试
教学反思
第2课时
长颈鹿与小鸟
练习课
1、使学生会看图说图意,能列出除法算式并计算。
2、进一步体会除法与乘法的内在联系。
学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学课时
1课时
教学过程
一、5分钟口算
抢答(教师口述学生抢答)
二、练习
课本第91页
第1题:
本题以文字的形式呈现,教师引导学生认真审题,读懂要把多少个气球平均分成几组,再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。
第2题:
学生可用讲故事的方式整理图中信息,并相互交流,在交流中教师应鼓励学生说一说自己的思路。
第3题:
练习时,可以让学生独立完成,再说一说每个算式的意义。
第4题:
引导学生思考小兔住房子的问题,这里涉及平均分的两种情况:
一是解决平均分成几份;
一是解决已知每份是多少的平均分问题。
第5题:
利用乘法口诀计算表内除法,并练习用乘法口诀求商。
学生独立完成,让他们在小组内说一说各用到哪句口诀。
第6、7题:
学生独立完成,并说一说自己是怎样得到答案的。
作业
课本92页6、7题
第3课时
农家小院(乘、除法的综合应用)
1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法,进一步体会乘法之间的关系。
2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题,培养学生提问题的能力,发展学生的应用意识,让不同学生都能学到所需要的数学知识,让思维敏捷的学生能拓展应用知识,培养学生初步的数学思想。
3、让学生进一步体会数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣。
在生动的情境中,让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。
使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。
一、情景创设
同学们现在人们过惯了城市生活,周末时大家喜欢去农家乐去玩玩,呼吸农村的新鲜空气,你们去过吗?
和谁一块儿去的?
今天老师带小朋友到了农村里的小院,你看到什么数学信息呢?
二、问题探究
1、观察主图,明白图意。
学生说出图中的一个个数学信息,老师板书。
2、你能根据数学信息提出什么数学问题?
墙上挂了多少个玉米?
平均每个笼子住几只小兔?
需要几个盒子?
需要装几筐?
3.让学生同桌互动解答。
4.反馈。
三、实践应用
1、学生完成练习册1、2、3题。
2、根据算式6×
7=42自己试着编写有关乘法应用题。
四、小结:
让学生说说这节课有哪些收获?
五、作业
课本94页第二题。
第4课时
农家小院
1、使学生加强体会乘除法之间的关系,能熟练地运用口诀求商。
2、培养学生的应用意识。
一、对口令
三()二十一()二十八
二七()五七()
()五十六六()四十二
()六十三七八()
课本第94页
本题以图文的形式呈现信息,教师引导学生认真观察和阅读。
练习时,让学生说一说图中有哪些数学信息,在独立提出问题后相互交流。
第
(2)题,让学生说一说怎样知道李老师买了哪种商品。
这道题主要帮助学生巩固7和8的乘法口诀。
通过快餐店的故事情境,让学生根据小动物们提出的问题,选择相关信息列出算式。
学生可先独立完成,再全班交流。
交流时让他们说说自己的想法,教师针对学生出现的问题进行有针对性的指导。
第5课时
课题
练习七
课型
1、进一步运用6——9的乘法口诀计算乘除法。
2、能够看图提出不同的问题,并会列式计算。
3、培养学生的口头表达能力。
表内乘除法的计算。
运用知识解决生活中的一些简单实际问题。
课件、实物投影。
一、复习
口答(师出示卡片)
课本第95页
可提示学生在解决问题后说一说算式中每个数的意义。
这是日常生活中经常遇到的有关购物的问题,教师引导学生回忆学过的乘法口诀,想出括号中应填的数。
这道题主要帮助学生巩固乘法口诀,为今后除法试商打基础。
让学生理解题意,用连线的方法独立完成。
突出表内乘法、除法的口算与相应的乘法口诀的对应,边想口诀边写出得数。
第6课时
一、5分钟口算。
1×
8=9÷
9=2×
8=7×
8=
24÷
6=6×
8=32÷
8=5×
8×
8=18÷
9=4×
7=15÷
3=
72÷
9=7×
9=36÷
6=3×
9=
81+9=7×
6=5×
7=30÷
5=
教师重点关注学生是否理解题意,并给予帮助。
引导学生从上向下和从下向上观察,从而体会除法和乘法的相互联系。
第6题:
先引导学生仔细看图,再根据图中信息提出问题,并尝试解答。
第7题:
教师可以先让学生看懂题意,然后用两种不同的颜色涂一途。
对于学有余力的学生,可以引导先说一说:
图中哪些数既是2的倍数,又是3的倍数?
第8题:
这是一组找规律写算式的题目。
教学时让学生充分观察后引导他们找到规律再填数。
规律:
一个乘数减少1,一个乘数增加1,积就比原来减少1。
填完后,鼓励学生写出类似的1或2组算式,加深对规律的认识。
第7课时第九单元测试题
1、小小神算家
36÷
6=32÷
4=42÷
7=
72÷
9=36÷
4=21÷
2、在()里填上适当的数。
8×
()=724×
()=32
42÷
()=645÷
9=()
9÷
()=()35÷
()=5
3、按要求写算式。
(1)写出四道积是24的乘法算式。
、、、;
(2)写出四道被除数是18的除法算式。
4、列式计算。
(1)5个7相加得多少?
(2)24里面有几个4?
(3)7和9相加得多少?
(4)9个7相加得多少?
(5)2个8的积是多少?
(7)比49多15的数是多少?
5、他两谁打字快。
小强:
我5分打了40个字小红:
我4分打了36个字
(1)如果小强经过练习,打60个字要6分,他们谁打得快?
(2)小红也经过练习,每分钟多打2个字,现在她每分打多少个字?
6、一条绳子对折再对折,长9米,你知道它展开有多长吗?
7、二一班有男生9人,女生人数是男生的3倍,女生有多少人?
8、
(1)东东买6本日记本,一共用去多少元?
(2)小蓝买一个放大镜,都用5元的来付,要付多少张?
(3)阿姨买3个蛋糕,一共用去18元,每个蛋糕多少元?
(4)自己再提出一个问题,并解答。
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- 最新 北师大 年级 第九 单元 除法 教案