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汪家主要从事瓷土矿开采,并将原料和陶瓷制品贩到景德镇卖。
世世代代的汪氏和胡氏保护着这片生态的土地,出于和谐吧,大家便将此取名为汪湖景区。
原始森林前祈福树
各位游客,我们这里可以看见路边的地上竖立着三段粗大的树枝,当地人称它们为祈福树。
关于这三段树枝的由来,带有很浓厚的传奇色彩。
你们也许没有想到,这三枝树叉均来自同一棵树,在一九七六年的一月八日、一九七六年的九月九日、一九九七年二月九日,这分别为毛泽东、周恩来和邓小平三位伟人逝世的日子,非常离奇的是,森林中一棵原本十分健壮的大树,在这三天中竟然都有巨大的树枝轰然落下,其落地后的轰鸣声长久的在山谷中回荡不止,好象一声声悲痛的哀鸣。
可谓巨星陨落,巨树也悲。
为了纪念三位伟人,和对这棵大树断臂祭奠的敬重,人们将落地的残枝收集在一起,树立在此。
更令人神奇的是,凡有人在此祈福许愿,每每都有灵验,被人们称为祈福树。
久而久之,知道的人们都会来这里买个祈福挂坠,许个心愿,想必一定是非常灵验吧!
原始森林
各位游客,生态景区顾名思义当以自然景观为主,因此原始森林可谓是这个景区的重头戏。
破坏率几乎为零的森林中有着大片的保存完好的原始植被和原始次生植被,而眼前的这片只是对外开放的原始林的小部分,属于当地宗族的风水林。
说到宗族,你们应该还对阿凡达片中的壮观场面记忆犹新,如同片中的灵树一样,这里的每一棵树木也是有灵性的。
在中国古代神话故事中,见证人世间美好爱情的月下老人不都是参天的古树精吗?
还有很多恋人不远迢迢地就为在这里许下一个心愿,也许是这深邃、幽静和浪漫的感觉让人们的心灵得到了归依吧。
这里的山是舒缓流畅的,这里的水是温文尔雅的。
这片原始森林似乎集万物之灵气,聚天地之精华散发着沁人心脾的清透气息。
也难怪原始森林一直被喻为地球之肺。
下面,我们来看看这片原始森林里面都藏着些什么宝贝。
大家看,像这种阔叶的就叫阔叶树,细一点的就叫针叶树,弯弯曲曲的叫藤蔓,高高大大的叫乔木,矮矮的便是花草丛了,他们层次分明、色彩斑谰的星罗棋布,如同天上的星星一样繁多,也只有林学院的专家门才能将此分门别类。
而像这样的根和茎因为粗生长而形成的大量木质部的树叫木本植物。
那么这些木本植物到底怎么分类,一共有多少呢?
林学院的专家们曾统计,这样的木本植物一共有95科、256属、648种。
而干径50厘米以上树木达600多株,平均树高30余米。
热带雨林的树之所以长这么高主要树木本身为了获取更多的阳光。
乔木就是原始森林中最高又最多的一种树木,在这里,乔木主要有红楠、槭树、甜槠、黄连木、檫树、马银花、青冈、锥栗、豹皮樟、朴树、四照花、红豆杉、银杏等。
在这些植物当中,那些植物是比较珍贵的呢?
大家随我来看,国家珍贵植物有8种,国家一级保护植物有南方红豆杉、银杏,二级保护植物有鹅掌楸、厚朴、杜仲、闽楠、花榈树。
。
你看上面都挂了牌,都一一写上它们的大名了。
他们有多大呢?
说出来你可能会觉得不可思议,南方红豆杉350株,最大胸径可达128厘米;
榧树有100余株,胸径多在30厘米以上;
银杏多株,最大胸径达190厘米,树龄超过千年;
四照花胸径达26厘米。
专家们认为:
在赣北地区,古树木如此密集的地区是极少见的。
过去,这里还有许多野生动物有,但随着游人经常到访,它们也就很少在这里出没了,如果偶尔有发现它们的踪迹,那可算是你的幸运了。
不过,在春天竹笋破土而出和秋天果实累累的季节,还常有大批的猕猴光顾这里,如果那时你来这里观光,可就要小心保存你的食品了。
大家都知道,在民间有这样一段谚语,叫做山上多栽树,等于修水库,雨天它能喝,晴天它能吐。
由于瑶里山区林木茂盛,所以,这里水土保持良好,一年到头雨水充沛,气候怡人,在大旱年间,山涧的泉水依然源源不断,瑶河也总是奔腾不息,给这里带来了无限的生机。
茂密的森林还是一座天然的大氧吧,这里每立方米的空气中负氧离子高达十多万个,走在林间可使人口舌生津,四肢生力,疲乏顿消。
如果说这里是天然植物园,一点也不过分,这些大树都是十分有趣的,而且他们的名字也很特别的,大家跟我一起来看看吧。
眼前这个叫豹皮樟,树的花纹完全像豹子皮的花纹,晚上映着月光老远看,还以为是一只立起身子昂起脖子的花皮豹,这种豹皮樟发出的气味有驱蚊的效果,不论多么潮湿的天,这座山是没有一只花脚蚊子的。
这是两棵母子红豆杉,母亲早已作古了,肌肉也腐烂了,只剩下两张黑色的树皮仍然靠在它的儿子身上,仍然覆没这保护着自己的儿子,自己不愿入土。
据碳化测定,这株儿子红豆杉已有四百多年,母亲已过千岁,剩下两块皮也还靠在儿子身上相依为命。
这种国家一类保护树种之所以珍贵是因为可以提炼一种紫杉醇,具有抗癌效果。
价值远远超过黄金。
同时由于它的颜色鲜红光亮,纹理细密,常常被盗伐下来雕成大大小小的佛像高价出售。
所以它和国家一类保护动物老虎、熊猫一样,是受国家法律保护的。
正因为这样,金竹山寨发现一处连片的红豆杉五十多株,这个村庄的人连癌症是什么东西也不清楚,从来没有人得过癌症,可见是这片红豆杉暗暗地保护着一方生灵。
这倒下的是一株苦楮树,苦楮子可以做苦楮豆腐吃,可以湿吃,可以干吃,是这里开发的一道野生名菜。
这是一株香枫,到了秋天,叶子红得十分好看,给我们增添了很多风景。
这是大小三株并立的南酸枣树,到了国庆节时,他们的果子落个满地,肉是酸甜的,核是圆圆的,每颗核的头顶上,天生有五个小洞,活像烫成的和尚头,所以和尚们都说他们是真佛的化身,用它来做念珠。
这是红楠木,富豪人家的家具,朱元璋的骨材,地下寝陵的柱子,都是用红楠木做的,可以千年不烂、万年不朽。
俗话说,楠木抱一抱,日子就牢靠,楠木摸一摸,获得一百多。
你信不信,你也来摸摸它,抱抱它吧。
这是一对手挽手的男女苦楮树,肩并肩地立在那里,冷不防一株檫树倒了下来正好夹在他们中间,干扰了它们生活,我们称它为第三者插足。
这是三色杜鹃,鹿角杜鹃,粉色杜鹃和白杜鹃。
这是马银花束,又叫铁树,非常坚硬,刀斧不入。
这叫继树,树叶小,生长慢,它不是向上长而是横着长,你看它把你挡住了吧,得委屈你弯腰屈背从它下面钻过。
它引无数英雄竟折腰,所以我们叫它英雄折腰树。
这叫男女授受不清树。
为了不使游步道两旁树木的树皮树干受到一点点伤害,我们把容易被有人抚摸、攀援的树岗四周用毛竹片包裹起来,给他戴上手套,穿上盔甲,使你无法染指、无法碰它。
这是汪湖村的五老树。
这棵树鹅掌楸有一千多年了,你看它的树根下面都空了,留着一泓溪流,根部和麻石颜色一致,使你弄不清是石头报数还是树抱石头。
除了这些好玩的树,还有一些相对比较重量级的树种了,我一一来为大家讲解吧。
首先我们看到的是银杏,它的土名又叫白果树、公孙树,属松柏纲,唇银杏科落叶乔木,可生长高达20米,开淡绿色的花,它的种子就是白果,种皮坚硬,果仁为白色,能润肺止咳平喘,还可治妇科病。
它又被称作树木中的活化石,为什么呢?
因为在第三世纪这种植物遍布北半球的亚欧大陆,而在距今200-300万年前由于冰川剧变,银杏几乎灭绝,而由于我国属低纬度地区,地形复杂,因而它们能够幸存至今。
银杏保留了不少原始特征,目前在成千上万的植物种群中还没有找到它的亲属,因此称它为活化石和子遗植物。
这种叫南方红豆杉,别名又叫海罗杉,为紫杉科常绿乔木,是红豆杉的一种,树高可达25米,是国内珍稀树种之一。
红豆杉的花是单性异株,种子成熟时呈鲜红色。
红豆杉主要分布山谷溪边混交林中的阴湿地区。
红豆杉不但是优良的木材和绿化树种,还是十分珍贵的药材,从它的身上可以提取一种叫紫杉醇的化学物质,是国际上治疗癌症药物的主要成分。
上个世纪90年代,在我国云南曾发生为提取紫杉醇而大面积毁坏红豆杉林的事件,从那时起,国家把它从二类保护树种提升为一类保护树种。
这棵是香榧,土名叫榧子树,因花果同树,又被叫做子孙树,是粗榧科常绿乔木,树高可达25米,花有单性异株,也有的同株。
当地人又称它为长生,因为它是30年开花,30年结果,所以它也是一种珍稀乔木,生长于丘陵地带的阔叶林中。
古书曾记载是江西无榧,但瑶里却有大片的榧树群,是难得可贵的。
香榧不仅是优良的木材,是制作家具和木雕的上乘材料。
它的皮、叶、根还可入药,有祛风湿、活血散瘀、润肺疗毒的药用功效,主治跌打损伤及半身不遂。
它的果实更是美味的休闲食品。
这棵叫钩栗,是常绿高大乔木,高度可达20米,多分散生长阔叶林中,果实成熟后会变成4瓣裂开,也就是我们爱吃的栗子了。
在瓷业昌盛的瑶里,古人何以能为我们留下一片片浩翰的森林呢?
这和古代的风水观念是分不开的,我们知道,中国古代的风水理论,具有天人合一、天地人三才的宇宙观、生命观的哲学内容。
其优点就是富有环境保护意识,人的生命对环境资源的索取,具有自我克制的约束力。
在汪湖,为保护这片作为风水存在的原始森林,就不得不给大家讲一个非常悲壮的杀子禁树的故事。
下面,请大家在路边的亭子中休息一会儿,我给你们叙述一下这个传说故事。
相传在明代初年,山下的张姓人家请来一位风水先生来看这里的风水,想了解这里风水是否适合迁居。
风水先生看罢之后,认为此山是五龙发脉第一支。
它头顶鸡公尖,脚踏两边田,世人若住得,代代出状元。
是一块风水宝地。
附近汪湖村的人家听说此事后,不甘心身边的风水宝地被别人夺去,便不依从。
从此,山上山下两村为这片山林是你争我夺,互
不相让,甚至发生了械斗,最后一直闹到了浮梁县的衙门府。
县官接了案子要判,可双方各持己见,互相争执不下,使知县一时难解难断。
为了了解事实真相,明辨是非,于是这知县便不顾路途遥远,乘坐轿子,沿徽饶古道来到这里,亲自到现场进行察看。
知县看到这郁郁葱葱的林木,上承南山瀑布,下接百岭松涛,景色十分迷人,顿生保护之心,为使两村居民都不能毁坏这片森林,便作出:
竖着汪湖水口,放倒张家财业。
的断语。
这就是说:
如果树是活的长在林中,就属于汪湖村的水口林,张家便不能砍伐,而汪湖村的人虽能够砍伐,但却不能拖走,因为树木伐倒便成了张姓的财产,这个悖论式的判决,像一把双刃剑,使两村都不得不保护这片森林。
知县判决之后,张姓人很不服气,便想出了一个招术。
一天,他们将汪湖族长的七八岁小独生子骗到了山上,并且诱使他砍倒了一棵大拇指粗的小树,以图引发了一场山权归属的争议。
就在两村村民剑拔弩张、一触即发的关键时刻,汪湖族长为了避免流血事件的发生,保存这片森林,拿起柴刀将自己的亲生儿子一刀砍死,然后悲壮的告诫在场的每个人:
从今以后,谁再敢损害此山的一草一木,当与我儿子同例。
族长那大义灭亲的壮举震慑了在场的每个人。
也重新萌发人们保护生态的良知。
从此以后,两村居民相安无事,再也没有谁到森林中砍伐树木了。
至今,这片原始森林封山已近千年。
各位游客,古人尚且能如此爱林护林,我们今天面对这茂密的森林又作何感想呢?
希望大家都能像我们的先人一样,成为呵护林木的有心人,爱护我们的山山水水和林中的一草一木。
可以说,山林树木有时候就等同于我们的生命,遥想当年,曾一度因大量采矿砍伐而造成的山地水土流失曾让瑶里几乎导致地陷山塌,这巨大的灾难给人们敲响了警钟,也正是经历了这样的灾难,才使他们明白了人和环境的生存关系,也才有了上千年的燃木烧窑的历史。
至此,虔诚的瑶里人还一直保持着全境封山,全镇禁渔的村规,恪守不弃的精神与这灿烂的文化遗产一同被世人所尊敬。
天河谷
走在全部由木板铺成的游步道上,想必大家已经听到了天河瀑布发出的轰鸣声了吧。
我们将要去的地方就是天河谷,它的水来自海拔1618米的无股尖。
她集山、水、岩景为一体;
聚险、奇、峻秀于一身;
汇四季景色变幻为一时,沿途山势险峻,怪石嵯峨,高峰巨岩,南北夹峙,中有逍遥溪水婉蜒其间,时而涓细飘逸,时而湍急成潭。
我们下到天河谷的第一景临渊观瀑,大家可以在那里摄影留念。
站在临渊观瀑,对面看到的是另一个景观盘古开天,相传盘古开天辟地时,最后一斧就劈在此地,从而形成了天河谷那险奇峻秀的景观。
那谷底凸起的巨石,被劈成两半,虽历经沧桑,但石缝中竟长出了两棵苍劲挺拔的古树,一棵檀树、一棵枫树。
下面我用这两颗树的名字打一个成语谜,请大家猜一猜。
对了,这个成语就是谈(檀)笑风(枫)生。
现在呈现在我们面前的是日月潭。
日月潭由日潭、月潭组成。
日潭小巧玲珑,月潭惟妙惟肖。
相传盘古开天是为了给人类带来光明而铸造的,它们天然浑成,有着鬼斧神工之奇,天地造物之神似,令人惊叹。
下面这个潭叫做神龙井,是一个深不可测的圆形深潭。
在农耕时代,每到地旱天干的时节,人们总会带着五畜六礼来到龙井,举办祈雨祭祀大礼,并将一个血淋淋的狗头投入龙井,说来也奇,每当祭祀之后,顿时乌云密布、雷雨交集、旱情立解。
在峡谷中段,游步道的对面建有一茶楼,名为陶然茶楼,茶楼取材全部是当地的木材
和毛竹,与大自然和谐统一,坐在天然的圆木椅上,摆在您面前的是各式各样的木雕茶几,听着竹林、松林、溪水交融的乐章,用这里清澈的山泉,沏一杯瑶里的高山茶,陶然之情油然而生,真是一种莫大的享受,各位游客不妨进去体验一下。
这个景观叫做仙人洗足。
相传八仙之一的何仙姑未成仙之前,常常在这里洗脚沐浴。
一次被吕洞宾撞见,吕洞宾见何仙姑未裹小脚,敢于与封建礼仪相抗争,十分敬佩,从而引领何仙姑成仙之道。
后来,何仙姑就在此修炼,成仙之后便留下了这个洗足盆。
沿山谷沿路而上,视野逐渐开阔,这里的松竹非常茂密、高大,或生长在绝壁,或生长在峡谷山峦的两侧,在松竹的掩映之中,有一座竹亭,叫做听涛亭,当你坐在亭中,阵阵清风吹来,竹叶沙沙,仿佛涛声四起,若遇风力大时,松涛竹涛交响共鸣,声如洪钟般的震撼人心,如果是凳临过泰山的游人,会联想起泰山顶上的松涛声来,这涛声在峡谷中回荡,为林中增添了一种难以忘怀的韵味。
这个景观叫灵芝滩。
它形如一只巨大的灵芝,传说中的青蛇和白蛇仙为了给许仙治病,盗走的那支灵芝就生长在这里。
这个景观叫神龟偷酒。
汪胡酿造的米酒原先非常出名,其酒醇芳扑鼻,香甜可口,成为当时的名酒。
一只天庭中天性嗜酒的神龟,被汪胡米酒冲天的醇香所吸引,常常深夜下凡偷喝,并骚扰当地百姓。
一天,八仙途经此处,听说此事后,十分气愤,便决定降此神龟,为民除害。
他们守侯在天河谷,当神龟再次来偷喝米酒时,吕洞宾便用宝剑砍下了神龟的半边嘴,并把它解押到天庭治罪,玉帝降旨罚神龟镇守天河谷,以保一方平安,将功赎罪,并永不得返回天庭。
这只神龟在此一趴就是几千年。
这里是几个小瀑布组成的瀑布群,流水并不湍急,当您在闲暇之时,若静坐于此,可以感受到一种大风大浪后的宁静,如同繁华后的朴实,风雨后的从容。
心灵好似得到冲刷后净化。
这里是二泉印月景观。
当溪水稍大时,便有两条泉水从岩石上飞流而下,到了晚间,便与映在潭中的月色构成了一幅动静相彰的画面。
这里还是年青人谈情说爱幽会的地方。
另外,我还想告诉各位朋友,这里的泉水还颇有灵气,会给人带来好运,喜欢打牌的朋友不妨洗洗手,回去准保你的手气会好!
谐趣园
下面我们将走出原始森林,经过谐趣园到南山瀑布游览,前面这片小树林就是谐趣园,大家不要看这里没有几棵树,它们大多是珍稀树种呢!
由于在林中建造了一些十分和谐又有趣的游憩设施,所以,起名为谐趣园。
这个谐趣园和颐和园的谐趣园是一摸一样的名字,大家可以进去看看,景色并不亚于北京的那个。
南山瀑布
各位游客,下面我们将沿山谷而上游览南山瀑布。
它位于高际山麓下的深山峡谷中,是一个跌水瀑布群,由主瀑布、石花瀑、飞龙瀑、飘锦瀑组成。
你们知道瀑布一共有多长么?
瀑布群全长400余米,总落差220米,其主瀑南山瀑布宽近80米,落差60多米,远看似珍珠飞洒,溅起万缕白烟。
近闻声震山谷,势如万马奔腾,令人惊奇叹绝。
其气势之豪迈,景色之壮观,可称为江南第一瀑。
步入景区,沿途都是岩同干仞、瀑布飞流、声如霹雳、势如云霞的景观。
每当水源充沛时,只见飞流直下,声震山野,数里之外都可闻听到,而贫水季节则是牵丝垂链,柔中带刚,别具风采。
这种是飘锦瀑。
是南山瀑布群中气势相对较小的瀑布,落差有五、六米,此瀑因像天空飘落而至的锦缎一样而得名。
这种是飞龙瀑。
如同一条放荡不羁、桀骜不驯的飞龙,它时而一泻千里奔腾不息,时而变得细水柔柔,风情万种,缓缓地、臃懒地流淌着。
过了闻瀑亭,便来到了石花滩,石花滩上面是绚丽多姿的石花瀑。
飞泻的水流在巨大
【篇二:
创设体验情境抒写“生命”作文】
蔡彩君
(诸暨市浣纱小学,浙江诸暨311800)
[摘要]激发孩子的作文兴趣,提高作文能力,我们教师关注的焦点应该由“作文”转向“作人”。
要让学生投入真实生命去表现生命的真实,表现童心意趣,抒写真情实感,就要有意识地“制造材料”,善于有目的地导演多样“情境”,如直观情境、想象情境、任务情境、实践情境等,让学生如临其境,尽情体验,自然产生表达的愿望和写作的灵感。
[关键词]小学生;
体验;
情境;
“生命”作文;
教学策略
中图分类号:
h193.6文献标识码:
a文章编号:
1672-8610(2013)11-0097-02
不爱写作文,不会写作文,作文内容缺少真情实感,作文形式大同小异,是当前小学作文普遍的问题。
在我看来,主要原因是,教师重视了作文本身,大谈作文技法,详解开头结尾、谋篇布局等技能,而忽视了写作文的人,轻视小学生是有血有肉、有思想有个性的充满生机活力的个体,忽视了写作者作文兴趣的激发、真实情感的表达、直率个性的张扬。
我认为,作文技法确实重要,但关键在于创设良好的情境,促进学生去主动参与积极体验,投入真实的生命去表现生命的真实。
一位德国学者作过一个精辟的比喻:
“将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽。
但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴,将15克盐全部吸收了。
情境之于知识,犹如汤之于盐。
盐需溶入汤中,才能被吸收;
知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。
”这是“情境”的神奇力量。
小学生不喜欢写作文、不会写作文,一大障碍就是缺少要写的内容与材料,而这源于体验的缺乏。
一、创设直观情境,引发表达欲望
将事先搜集、编辑的写作材料通过多媒体再现展示,把五彩缤纷的社会生活融会于五彩斑斓的画面之中,让声光色像充分刺激学生感官,营造浓厚的氛围,极大地诱发、唤醒学生的生活体验,激起他们的写作欲望。
我指导学生写《我的家乡》一文时,首先从网上查找下载了本地许多优美图片,把它们制作成动画,分四个季节逐一展示给学生。
学生们在欣赏中不时发出赞叹声,想不到“我们的家乡”如此美丽,有的情不自禁地发出共鸣:
“这个地方上周六我刚跟爸爸去过,确实很美啊”,有的赞美它比九寨沟还漂亮?
?
画面中,展现了几个特写镜头,如春天的赵家镇村庄有异常清新的空气,清脆的鸟鸣,清澈见底的溪流,粉霞般的桃花林,茂密常青的香榧林?
学生边欣赏,边赞叹,边评论。
然后我让学生谈谈最喜欢的景物,用语言将它描绘出来。
学生的兴致很高,描述景物也很形象、生动,有的同学还恰当地用了修辞手法。
在这堂课上,通过创设情境,学生的生活体验被激活、被唤醒,写作自然就成了水到渠成的事。
又如,我在指导学生写《难忘的一件事》时,事先对学校摄录好的运动会的场景录像进行剪辑,制作成视频短片,在课堂上播放,振奋人心的场面再现在学生们面前,深刻的印象浮现在脑海中,学生们的思绪很快被点燃,情感马上被激发,表达的欲望如火山般爆发,一篇篇充满童心意趣、真情实感的作文呈现出来。
二、创设想象情境,激发写作兴趣
李吉林老师说:
“儿童随着扮演角色,担当角色,顿时产生进入角色的知觉,凭借这种如身临其境的知觉,会很快地理解角色在情境中的地位,与其他角色的关系,设身处地地体验角色的情感。
”作文教学中,教师创设合适的情境,让学生展开丰富的想象,担当自己喜欢的角色,很容易融入角色,惟妙惟肖地演绎这些角色的“故事”。
在尽情体验中,学生们自然有话说、有感发、有情抒,一旦写作兴趣被激发出来,文采不一定华美但充满真情实感的作文也就展
现在大家面前。
如以“假如我变成了?
”为主题的习作课,我鼓励学生展开想象的翅膀,尽情想象自己所变的事物以及经历的遭遇。
因为想象不受限制,学生思维自由驰骋,情感自由表达,学生们想象成的事物可谓五花八门,丰富多彩,天上飞的,地里爬的,水里游的,静止的,无生命的,什么都有。
如有的学生想象自己变成了一把神奇的伞,大雨倾盆时变成雨伞,为同学遮风挡雨,将她平安送到家,得到家长的夸赞;
赤日炎炎时,立马变成一把太阳伞,为外出旅行的爷爷遮阳,被爷爷夸奖。
而有的变成了七星瓢虫,从树林里觅食,到捉住蚜虫,再到让给妹妹享用,从遇到变色龙,到快速分泌黄色液体逃避,到倒在地上装死,再回到家躺在地上享受日光浴,字里行间充满了神奇和趣味。
上述完全开放式想象,给学生思维和情感以宽广的想象空间;
实际上哪怕是半开放式的想象,也有异曲同工之妙。
如一次作文课上我给学生提供了这样一个情节:
“今天是你的生日,作为礼物妈妈送给你一套非常喜欢的故事书,你带着心爱的故事书去上学,心里别提多高兴。
可是意想不到的事发生了?
下面会发生什么故事呢?
请你打开思路,想象发生了什么意想不到的事。
”学生想象力十分丰富:
有的说,我的同学看到了也非常喜欢,向我借几个晚上阅读,我左右为难,开展了“思想斗争”,最终还是忍痛割爱借给了她;
有的说,因为故事书太吸引人了,上数学课时我情不自禁地拿出来看,正入迷,结果被老师逮着了,受到了教育;
有的说,故事书太好看了,大家都来争抢,结果被撕破了,我心疼得要死,他们受到了班主任的严厉批评?
显然,有话可说,必然有文可写。
三、创设任务情境,生发创作热情
建构主义学习理论强调:
学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题引导和维持学习者的学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习,以使学生拥有学习的主动权。
学生们往往具有好胜之心、表现欲望,也有较
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