湖南省隆回县万和实验学校政治必修1《经济生活》11《揭开货币的神秘面纱》学案人教版1doc.docx
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湖南省隆回县万和实验学校政治必修1《经济生活》1.1《揭开货币的神秘面纱》学案(人教版)1
第一课神奇的货币
第一框题揭开货币的神秘面纱
明确目标:
点击考点
一、货币的本质
1.商品是用于的产品。
2.表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。
3.从商品中分离出来充当的商品,就是货币。
货币的本质是。
二、货币的基本职能
1.货币的职能是指货币在经济生活中所起的,它是货币的表现。
2.货币具有价值尺度、流通手段、、支付手段和五种职能。
货币的两种基本职能是和。
货币之所以能够成为价值尺度是因为货币也是,也有。
3.用货币表现出来的商品的价值叫做,它是价值的货币表现。
货币执行价值尺度职能时,不需要现实的货币,只需要上的货币。
4.以货币为媒介的商品交换叫做。
货币执行流通手段职能时,必须用的货币,不能用观念上的货币。
5.一般说来,作为贮藏手段的货币必须是的货币。
支付手段是随着的出现而产生的。
三、纸币
1.作为货币符号的纸币,与金属货币相比,纸币具有、避免磨损和流通不畅、的优点。
2.纸币是由(或某些地区)发行的,强制使用的。
纸币的发行量必须以为限度。
运筹帷幄:
网络构建
巩固提高:
能力训练
【例1】在下列物品中,能够肯定是商品的是()
①大米②商店里过了保质期的饮料③自来水④买回来食用的面粉⑤送给人的钢笔⑥待售的鲜花
A.③⑥B.①④⑤c.②③④D.①②⑥
【创新训练】
1.2004年岁末,印度洋地区发生的地震和海啸震动了全世界。
海啸发生后,国际社会积极援助,向受灾国提供了大量的食品、药品及生活用品。
这里的“食品、药品及生活用品”
A.是商品,因为它是劳动产品
B.不是商品,因为它不具有使用价值
C.是商品,因为它是供人们消费的
D.不是商品,因为它没有用于交换
【例2】货币与一般等价物的区别是()
A.货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以
B.货币是从商品中分离出来的,一般等价物则不是
C.货币是固定的,一般等价物是不固定的
D.货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以
【创新训练】
2.货币与一般等价物相比,两者的共同点是()
A.它们没有本质区别,两者是一回事B.货币是固定的,一般等价物是不固定的
C.货币的本质是金银,而一般等价物的本质是商品D.两者都是从长期的商品交换中分离出来的
3.货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品,从货币的产生来看,货币是()A.与商品同时产生的B.社会分工发展的产物
C.商品生产长期发展的产物D.商品交换长期发展的产物
4.货币的本质是()
A.一般等价物B.商品
C.金银D.人类劳动
【例3】商店里的商品均有标价,如一支钢笔标价为6元。
在这里,货币执行的是的职能。
A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.支付手段
【创新训练】
5.货币具有的两种基本职能是()
①支付手段②流通手段③贮藏手段④价值尺度⑤世界货币
A.①②B.②④C.①③D.④⑤
6.下列经济活动中,货币执行价值尺度职能的是()
A.某商场一台彩电标价2400元B.某公司向工人发放工资
C.顾客在超市用10元钱买了2斤鱼D.王某从银行提取存款2000元7.某商场一台彩电标价人民币3000元,这3000元是()
①在执行支付手段的职能②现实的货币③观念中的货币④商品的价格
A.①②B.②④C.①④D.③④
8.货币能够成为价值尺度,是因为()
A.货币本身是商品,有价值B.货币充当了一切商品的价值表现形态
C.货币是金银D.金银充当一般等价物后,可以与一切商品相交换9.关于货币的职能,下列说法正确的有()
①货币的职能是货币本质的体现②货币从产生的时候起,便具有五种职能③货币五种职能的本质是一般等价物④执行货币职能必须是金银条块
A.①③B.①②C.①②③D.①②③④
10.流通中需要的货币量是由以下因素决定的()
①待售商品的数量②商品价格水平③货币的流通速度④居民货币持有量
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
【例5】纸币是国家发行的强制使用的货币符号,代表了一国的经济主权和政府信用。
但并不意味着国家能够决定()
A.纸币的发行数量B.纸币的购买力大小
C.纸币的流通范围D.纸币的面值
11.通货膨胀和通货紧缩是都是一种客观的经济现象,它们的共同点是()
A.都形成买方市场
B.都是供求不平衡的表现
C.解决的问题都是扩大内需
D.都会影响经济生活和社会经济秩序
[感悟经典]
(05年•全国卷•24)小张在商店里购买一件大折商品,原标价人民币50元,实际支付40元。
在这购买活动中,货币执行的职能是()
A.支付手段B.流通手段C.价值尺度D.贮藏手段
解法探究本题考查了货币的职能。
货币有两个基本职能:
价值尺度和流通手段。
货币执行价值尺度时并不需要现实的货币,只需要观念上的货币;执行流通手段时,必须是现实的货币。
据此可以看出,题中的“标价50元”执行的是价值尺度职能,“实际支付40元”执行的是流通手段;另外,题中“购买活动”这一规定语也表明是在流通过程中,故执行流通手段职能。
因此,本题选B。
[学习测评]
一、单项选择题
1.下列关于一般等价物的叙述错误的是()
A、在商品交换中起媒介作用
B、是商品交换发展的产物
C、在各地都是一样的
D、作为媒介与货币的职能有共同之处
2.原始社会人们有时用2只羊换一把斧子,这种交换表示的是()
A、偶然的物物交换
B、扩大的物物交换
C、一般等价物的出现
D、两只羊是一把斧子的交换价值
3.在商店中一台电脑标价为8000,这8000元()
①观念中的货币②是货币在执行流通手段③是这台电脑的价值④是这台电脑的价格
A、①
B、①②
C、①④
D、②④
4.国家之所以无权规定纸币的实际购买力。
这主要是因为:
()
A、国家无法控制纸币的发行量
B、国家无法调整人们的供求关系
C、国家无权规定纸币的面值
D、纸币的购买力由流通中需要的货币量决定
5.货币之所以具有价值尺度的职能,是因为()
A、货币的本质是一般等价物
B、货币虽然充当一般等价物但它的本质是商品
C、货币本身具有价值
D、比能于一切商品相交换
6.下列说法正确的是:
()
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物
③货币是一个历史范畴,商品是一个永恒的概念④先有商品,然后才有货币
⑤货币是一种特殊的商品⑥商品货币都是一个历史范畴
A、②④⑤⑥
B、①②③④
C、①④⑤⑥
D、②③④⑥
7.黄金作为硬通货,至今仍是各个国家货币储备的重要组成,美国黄金储备保持在8000吨左右,我国的黄金储备也在1929万盎司。
作为硬通货的黄金,其本质是()
A、商品
B、价值尺度
C、天然的货币
D、一般等价物
二、不定项选择
8.纸币是由国家发行的强制使用的货币符号,这就是说()
A、在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的
B、纸币的面值是由国家决定的
C、各种面值的纸币各发行多少是由国家决定的
D、各种面值的纸币各代表多大的价值由国家决定
9.市场上流通的货币不是越多越好,也不是越少越好,流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。
一定时期内商品流通所需要的货币量的决定因素是()
A、商品价格总额
B、货币发行量
C、纸币的发行量
D、货币流通次数
三、非选择题
10.某校高一
(2)班以“发行人民币多好还是少好”为辩论主题展开了辩论:
甲方:
我国本世纪头20年的奋斗目标是全面建设小康社会,但现在面临的一个突出问题就是资金不足,人民币是我国政府发行的,所以通过多发行人民币就可以顺利解决这一问题。
乙方:
人民币发行多了会引起通货膨胀,所以发行人民币还是越少越好。
假如你是本班辩论会的主持人,你将怎样总结陈词?
[参考答案]
(一)单选题:
1.B2.D3.C4.D5.C6.A7.D
(二)不定项选择题:
8.ABC9.AD
(三)非选择题
10.
(1)人民币属于纸币。
纸币是国家发行的、强制使用的货币符号,国家发行纸币必须以流通中所需要的货币量为限度。
(2)如果人民币的发行量超过流通中所需要的数量,会引起纸币贬值,物价上涨,出现通货膨胀,会影响人民的生活和社会的经济秩序。
因此,建设小康社会过程中面临的资金不足问题,不能通过发行纸币来解决。
所以,甲方的观点是片面的。
(3)纸币代替金属货币执行流通手段职能,流通中实际需要的货币量是受客观规律支配的。
如果人民币发行过少,就会使一部分商品不能卖出去,同样会影响人民的生活和正常的经跻秩序。
乙方的观点也是片面的。
(4)纸币的发行量既不是越多越好,也不是越少越好,而必须以流通中所需要的货币量为限度。
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