最新《串联和并联》教案打印版docWord文档格式.docx
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(要求:
开关闭合时,两灯同时发光;
开关断开时,两灯同时熄灭。
)
温馨提示:
(1)取下一只灯泡,另一只熄灭
(2)取下一只灯泡,另一只灯泡仍然发光
尝试用铅笔在下面的方框中画出相应的电路图。
(1)
(2)
2.认真阅读15-16页内容,回答:
什么是串联?
什么是并联?
串联:
像图
(1)那样,两个小灯泡,然后接到电路中,我们就说这两个小灯泡是串联的。
关联:
像图
(2)那样,两个小灯泡,然后接到电路中,我们就说这两个小灯泡是并联的。
3.探究一:
串联电路
将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路
(1)连接电路时,开关要,直到检查无误后,才可以开关。
(2)在本电路中,将开关闭合,两个小灯泡的发光情况是怎样的?
若将开关断开,两个小灯泡的发光情况又是怎样的?
(3)若取下其中一只小灯泡,另一只小灯泡还能断续发光吗?
(4)改变一下开关的位置,它的控制作用也会随着改变吗?
(5)在左面的电路图中用箭头标出电流流动的路径,这样的路径有几条?
4.探究二:
并联电路
(1)从两灯的连接方式看,灯L1和L2是连接,这种连接称为。
(2)若取下其中一只小灯泡,另一只小灯泡还能断续发光吗?
即各个用电器(填“能”或“不能”)独立工作,互不影响。
(3)在左面的电路图中,用不同颜色的笔将干路和支路分别标示出来。
干路就是两个小灯泡共用的那部分;
支路就是两个小灯泡单独使用的那部分电路。
(4)左面电路图中的开关是干路开关还是支路开关?
它是控制哪些用电器的?
若将它换接到L1支路或L2支路,它又是控制哪些用电器的?
即开关的作用与开关的位置是否有关?
(5)在上面的电路图中标出电流的方向。
归纳总结:
连接方式
串联
并联
电路图
电流路径
电流有条路径
开关的作用
开关可以控制,
开关的位置的改变它
对用电器的控制作用
干路开关可以控制,支路开关只能控制的用电器。
用电器之间的联系(相互影响还是独立工作)
5.认真阅读17页中“生活中的电路”这一部分内容,回答:
(1)节日的夜晚,路边映衬小树的一串串小彩灯有些是联的。
(2)教室里的几盏日光灯是联的。
(3)马路上排成行的路灯是联的。
(4)房间里的电灯与它的开关是联的,房间里的电灯与电视机是联的。
展示交流:
每组2号同学到本组所在的相应板面将所要展示的内容书写到黑板上,然后本组同学做好准备,按学案顺序一一进行展示。
检测反馈:
(见学案右侧部)
整理笔记,强化记忆:
1、什么是串联和并联?
2、串、并联电路的特点?
3、生活中的电路哪些是串联的,哪些是并联的?
1、电路中有两盏电灯,将开关闭合,两盏灯都发光,将开关断开,两盏灯都熄灭,则这两盏灯()
A.一定串联B.一定并联C.可串联也可并联D.无法判断
2、为了相互传呼方便,甲乙两个办公室各装了一只电铃,要使任何一方按电键都只能使对方的电铃发声,则在如图5-8所示的电路中正确的是()
A.图甲
B.图乙
C.图丙
D.图丁
3.用一个开关同时控制三盏灯,则这三盏灯的连接方式是()
A.只能串联
B.只能并联
C.串联或并联都可以
D.串联或并联都不可能
4.试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况:
(l)流过L1的电流全部流经L2;
(2)拿掉灯L1,灯L2仍发光;
(3)开关同时控制L1、L2;
(4)开关S断开时,灯L1发光,L2不亮
5.如图,当开关闭合时会发生现象,若要两灯串联,应去掉导线;
若要两灯并联,应将导线改接到.
6.如图所示,当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是联;
当S1、S2都断开时L1、L2、L3是联。
7.某同学连接了图所示的错误电路,请改正:
要使电路中两灯串联,只要拆除导线(选填“a”、“b”、“c”或“d”);
要使电路中两灯并联,只要将导线(选填“a”、“b”、“c”或“d”)的
接到
赠送以下资料
年级第周备课教案
备课日期:
2016年5月22日使用日期:
年月日
课题:
主备人:
参与老师:
使用老师:
主备人方案
修改意见
教学目标
教材分析
教学重点
教学难点
教法
①问题教学法②分组讨论法③综合探究法
教学准备
多媒体、课件
教
学
过
程
设计意图
板
书
设
计
作
业
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