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加试理科的学生，要把物理、化学、生物的重要公式、重要知识点牢记于心。

　　【专家建议】

　　高考冲刺阶段复习流程

　　第一阶段：

4周，补缺补漏，巩固练习整理高三学年第一学期各门学科的试卷，将错题归类，找到自己经常失分的题目，并分析错误的根源，研究与之对应的例题，各个击破难点。

甚至可以追根溯源，找到其在教科书上对应的章节，温习基本概念。

　　第二阶段：

4周，控制状态，综合复习首先，由于临近填报志愿，学生心态开始呈现波动状态，另外，面临综合复习，学生难免遇上不会做的习题，心绪有可能受到干扰。

因此学生一定要及时调整状态，不要受到各种外界因素的干扰，也千万不要因为一道题目的卡壳，就否定自己的水平，认为自己愚笨。

心理暗示的作用有时不容低估。

　　其次，讲求条理，均匀分配每门课的复习时间，尽可能提高每一张模拟试卷的完成质量。

不要将“我要努力”的想法都留在下一次。

　　第三，充分利用春季、秋季高考真题，应该说，从这些真题中最能揣摩出高考试题的走向。

在最后阶段做好这些真题对考生的帮助毋庸置疑。

而且学生如果能试着揣摩题干和题目的主旨，也能更有效地提高答题正确率。

　　第三阶段，不做难题，全面梳理首先，临近复习尾声，要学会放弃，不要无休止地钻研难题，要把重点放在中等难度的试题和基础知识上。

　　其次，浏览前两个月所做过的所有试卷，提醒自己不要犯相同的错误。

　　第三，保持稳定心态，迎接高考。

　　【小贴士】

　　毕业班学生如何精选教参书

　　虽然很多老师都不建议学生使用教辅书，但毕业年级，每个学生都或多或少会选择一些教辅材料。

那么学生究竟该如何选择教辅书，记者采访了几位正在或曾经带过毕业班的老师。

　　在购买教辅书前可以参考任课教师的意见。

学生要针对自身比较薄弱的环节，挑选教辅书。

比如，作文写得不太好的同学，可以看些作文范例的书籍。

使用教辅材料一定要杜绝反复、雷同的练习。

具体选择方法：

　　1、不片面追求数量。

有些学生和家长认为，只要尽可能将市面上的教辅书一网打尽即可。

其实，不少教辅书的内容雷同，重复做相同类型的教辅书不但不能提高水平，而且浪费时间和精力。

经验证明，题海战只会使学生感到疲劳，导致体力透支。

　　2、选择具备答题思路的教辅书。

一些教辅书只有孤零零的答案，通过怎样的步骤得到这个答案，不得而知。

学生一旦不会做这道题，不仅不能帮助学生揭开疑团，还容易让部分学生依赖于抄袭答案。

　　3、购买教辅书因人而异。

每位学生的复习情况不同，在分阶段练习时可以采取针对弱项，购买教辅书的方法。

在全面复习时可以购买中、高考仿真试卷类的教辅书。

需要注意的是，如果不参加全国卷高考的学生，不需要购买类似全国卷的试题，毕竟全国卷与上海市高考试卷还是有较大差异的。

　　4、不要随意购买教辅书。

要有指向性地购买适合自己的教辅书。

不要花费大量时间研究偏题、怪题，对于中、高考而言，这样做毫无意义，只会增加自己的心理负担。

　　5、建议考生自行选择教辅书，家长不要代购。

由于家长不一定完全知道孩子在哪些方面存在不足，无法做到对症下药，如果代为选购反而会浪费学生宝贵的时间和精力。

6、选择正宗的出版社，尽可能购买最新版本的教参书。

相比之下，新修订版本的教参，与现实贴得更近，实用价值更大。

高考冲刺必备的“武器”

“武器”——俗称学习工具，很多人都讨论过推荐过，不过这个高速发展的时代会不停的生出新东西让我们使用，新的培训班、新的家教、新的学习机、新的网络教材，有时候闹得大家有点儿晕啊。

所以今天咱们只说一个经典的吧，百用不怠的，就像白衬衫是衣柜必备品一样，它应该成为每个考生的“必备武器”。

　　以数学为例，这是个非常强调基础的学科，底层知识结构的漏洞会导致高层知识结构的坍塌，所以我们会听到高级教师们都在不断地强调“基础！

还是基础”。

可是对于学生来说，这样的大声疾呼听起来有道理，但用起来就抓挠——到底基础怎么了？

我该补什么？

或是该补的太多了，谁先谁后？

在中学阶段成百上千个知识点的网状结构里面，你要是想搞明白自己掌握得到底如何，难啊~~~

　　这个时候你就需要“精测师”来帮助你。

精测师是发明出来专门诊断知识漏洞的！

简单来说：

你可以上线去做测试题目，精测师会“智能”的给你出题，啥叫智能？

就是根据你的个人情况“动态”的给你出题。

普通试卷都是“死”的吧，有啥题你就做啥题，结果你可能做了一堆早已滚瓜烂熟的“小菜儿”题，然后又冲着一堆自己基础不牢靠的“找碴儿”题相面上半天，老老实实做完之后得到又一个不明所以的分数——到底什么地方有漏洞？

还要从头到尾分析一遍试卷。

时间啊~~~~同志，时间都花在“盲人摸大象”上了。

　　相反的，“精测师”出的是一份儿“活”的题目，如果它发现你的三角没学好，是绝对不会给你出三角和圆图形结合的题目的；

如果它发现你的函数学得不错，就会马上给你提高题目的难度或是晋级到更高层次的知识点上。

总之，绝不浪费时间在无用的东西上。

更好的是，你做完题目之后，它马上就给你出份儿测试报告，让你知道哪里不行，该先补啥后补啥。

不过提醒一句，再宝贝儿的东西都不是万能的，数学的基础知识解决之后，更高级的就要讲究思维策略了，但上层建筑的花样翻新永远离不开扎实的基础。

高考模考开锣之前，我们该做些什么？

寒假一开始，高考生们可没有放假，而是紧锣密鼓的开始准备第二轮高考复习，为开学之后的模拟考试早早的做起了准备。

大家都知道，模考的成绩基本上和最后的考分差不多，那么在模考之前，我们还能做哪些事情来最大程度的提高分数呢？

根据历届考生们的实践经验和老师们的总结，我们发现，模考开始之前的这个时期，同学们最需要的是对自己的基础知识做一遍全面的扫描，排查出所有隐藏的知识漏洞，一一进行补齐。

这样做的必要性有三：

　　第一、基础知识在整个考题分数中占到60-70%，是相当重要的一部分。

但就是这么重要的一部分，却往往容易被同学们忽略掉，使得每次月考都大呼“冤枉”。

　　第二、基础知识是综合题目的底基，没有这些砖瓦，我们很容易在综合题目的分析与解决中因为某一点基础知识的漏洞而全盘皆输。

　　第三、基础知识是最容易被短期攻关的，相对于较高维度的解题策略，花时间和精力在基础知识上可谓是“投入回报率”最高的办法了。

　　那么有什么好办法可以全面排查自己的知识漏洞呢？

　　办法一：

把考试大纲从头到尾梳理一遍，找出自己认为较弱的章节；

　　办法二：

把自己以前的考卷都总结一遍，对错题进行仔细分析；

　　办法三：

使用智能测评工具。

目前最好的智能测评工具是“精测师”

　　高考，的确不仅仅是一场考试，而是一场对个人素质全面的考验：

在什么时间应该做什么事情？

孰轻孰重？

那种方法带来的“投入回报率”最大？

这不仅仅是“知识的考试”、“思维能力的考试”，更是“策略的考试”。

希望每一个考生都能从这一年的拼搏中收获多多！

得高分不难--高考作文稳中求胜12招

作文是决胜高考语文的关键所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是近几天考生关心的问题。

韩老师将考场作文经验归纳为：

“心中有自信，笔下出好字；

手头有材料，胸中有成式；

不变应万变，妙手著文章”，同学们只要扎扎实实地按照这几步来做，作文得高分并不是一件难事。

　　自信上考场

　　自信是写好作文的先决条件，相信自己就不会怯场，不怯场才能使自己的思维处于最佳状态，潜在的能力得以充分地调动。

　　按时写作文

　　150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。

时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；

否则仓促成文，难免丢三落四。

　　细心审题目

　　命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。

材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。

在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。

考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。

　　精心选文体

　　高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：

一是采用该话题更适宜的文体写作；

二是采用考生本人更擅长的文体作文。

自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。

　　心中有模式

　　考生心中要有文章的基本结构式：

议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；

供料议论文的基本结构式：

引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；

写事记叙文的基本结构式：

事件发生（清楚明白）+事件发展（生动曲折）+事件结局（含蓄启迪）；

写人记叙文的基本结构式：

契入（用外貌、语言、环境、细节入题）+铺垫（简述几个事件）+高潮（详叙典型事件）+点化（用点睛的议论或抒情句收束）等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。

　　巧思出新意

　　为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。

例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。

所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。

若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。

　　素材书中找

　　要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。

当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！

那里有你取之不尽，用之不竭的素材。

　　主旨要明确

　　高考作文主旨不要过于含蓄。

由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；

议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。

文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。

　　首尾亮起来

　　开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。

而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。

　　行文如流水

　　在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。

此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。

　　字迹要清楚

　　高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。

　　开头结尾都要精彩

　　高考作文开头和结尾的写作大有讲究。

　　一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。

简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；

美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷老师的心；

哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。

　　高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：

或“落笔入题”，说明写作缘由；

或“开宗明义”，揭示全文主题；

或“言归正传”，快速开讲故事；

或“单刀直入”，挑明论敌谬说。

也可以采用“形象化”的写法：

或描写环境，以引出人物；

或抒发感情，以渲染气氛；

或先叙故事，以引出深刻道理；

或借诗词谣谚，以为叙事的开端。

好的开头，新颖生动，引人入胜。

　　结尾的方法也很多：

总结全文，以揭示主旨；

展示未来，以鼓舞斗志；

抒发情怀，以增强文章感染力；

造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。

过来人讲述：

化学考了148分我有四大绝招

2006年秋季高考中，我化学科目取得了148分的高分，作为过来人，我想为即将参加高考的07届高三毕业生提供一些心得：

　　注重基础，回归课本

　　高考和竞赛不同，高考的题目考的是考生高中阶段课堂知识的掌握情况，因此复习的时候应把重点放在课本的基础知识点上。

许多学校在高三的时候往往会忽视教材而把大量的精力放在各种参考资料和课外题上，我认为这是不可取的，原因有三：

首先高考有统一的纲，那就是课本，课本贯穿于高中学习的整个过程，高考的考点再怎么变化都离不开课本，可谓万变不离其宗。

其次，各种参考资料良莠不齐，不一定能给学习带来很多帮助，参考资料中的内容有些可能太偏，而对于课本中的基础知识有时会有疏漏。

还有就是参考资料是把知识点作了一些整理，我认为自己从课本中找出重点，亲自进行归纳效果更好，一来印象更深刻，二来归纳知识点是一种很好的复习方法，可以加深理解。

在最后的复习阶段，我把高中三年的化学课本都仔仔细细地看了一遍，尤其是重要的知识点要烂熟于心，这对于我最后的考试帮助很大。

　　重视实验，把握细节

　　实验题在化学考试中所占的比重很大，能否取得高分很大程度上与做实验题的好坏有关。

亲自做实验对实验题很有帮助，可惜现在很多学校很少组织学生做实验，而课余时间很多同学也没有条件做实验，所以只能“纸上谈兵”了。

我的经验是，注重实验题中的细节问题。

实验题的成败往往取决于一些细节问题，比如每个装置具体有哪几条作用？

可不可以替换成别的？

对于实验误差有些什么影响？

影响的因素哪些是主要的，哪些是次要的……每拿到一道实验题，不要局限于那上面所出的题目，要自己再想一些关于实验细节方面的问题，长此以往，对实验题的分析能力也就锻炼出来了。

　　留心生活，关注时事

　　化学源于生活，在平时的生活中不妨做个有心人，留意一下生活中的化学，并用所学的知识加以分析。

这样做不但可以把所学的化学知识融会贯通，提高运用知识的能力，而且还能增进对化学学科的热爱。

都说兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，要学好化学就会比较容易。

平时还要多关心时事，因为那些关于食品添加剂、营养成分、环境保护等方面的新闻很可能被写进高考题。

　　调整心态，避免焦虑

　　考试时不要紧张，更不要想一些多余的事。

即使个别题目有点障碍也不要慌，先冷静下来，再认真分析一下题目的“主干枝叶”，相信问题就能迎刃而解。

在高考的时候我也曾在个别题目上碰到问题，当时真的有点焦虑，甚至产生了“这张卷子交上去就完了”这种奇怪的幻觉，这样越着急越做不出，甚至影响了后面的答题。

不过我很快调整好心态，相信题目的难度对大家都是一样的，而且无论看起来多么复杂，其本质都是在考学过的基础知识，这样想着，我终于顺利找到了题目的突破口。

　　以上就是我个人的一点学习经验，希望会对大家考试有所帮助，祝愿大家都能顺利通过高考，进入自己理想中的大学。

备战高考要重视教科书的使用

备战高考，不少的同学被泛滥成灾的资料和试题所包围甚至淹没，这是很不应该的。

无论资料类教辅书编制印刷得多么精美，也无论试题出自哪一位高人之手或者出自哪一名校之手，都不能够替代教科书的作用。

因为，资料是辅助性的书籍，永远代替不了教科书本身，即使帮助我们整理得很系统，也代替不论未整理前的丰富内容，代替不了自己去整理的印象深刻；

试题更加不值得过分强化，试题再好再多，也代替不了自己去教科书里学习与重温，何况把时间全花在检查而不花在系统内化上，就犹如只称重量不增营养一样，是难以见效的。

教科书是一门学科学习的最主要凭借，是该门学科知识和能力内容的最重要载体。

虽然试题不直接从教科书上面拿原题来考查，但是，绝大多数试题都能够从教科书中找到试题的变形以前的影子或者说变形以前的根子。

利用好教科书，首先是得到学科的整体知识能力系统。

通过对目录的温习，就可以帮助自己查漏补缺，从全学科全书全章的角度去把握知识。

当我们对目录已经烂熟于胸，对该书中的主要的公式概念典型例题都非常熟悉之后，对文科教科书的各个章节部分的基本观点或者主要立论角度都非常清晰之后，对该门学科的知识也就了解得非常系统全面了。

其次是对典型与重点内容的把握，借助教科书可以引发自己对知识与能力的再生性。

很多高考试题，考我们对一个新情景下的问题认识与处理，但是，如果我们对教科书非常熟悉，就能够迅速对应其解题思路，获得正确快速的问题处理。

我们应该对典型内容的呈现方式，处理角度，化解转换的思路非常留意，这些典型内容在教科书的什么位置都应该非常熟悉，高考的时候就不会茫然无措。

再次是教科书的内容的严肃科学性，可以提供我们解答试题时的基本素材。

因为教科书的内容是经过时间反复淘洗得到大家确认的。

在考场上，我们恰当使用，进行有效组合，就比临时去组织其他的未经检验的典型材料有说服力，尤其是文科类的内容。

最后是教科书的备考使用能够提高自己的学习思考能力，提升自己对学科内容的发酵提纯的能力。

能够从习以为常的已经学习过的教科书中有新的发现新的收获，应该是一件非常愉快的事情，在复习重温教科书的过程中，不断产生出恍然大悟，不断从过去的量变到今天的顿悟质变，我们走上高考考场的自信就会增加很多。

在资料堆积得教室里难以见到人影的今天，我常常想到曾经遇到过的一位贫困学生，家里毫无分文，根本买不起任何一本资料，他就靠教科书的不断反复使用，默默无闻的温书，最终考上清华的事例，给我们当时的惊奇。

到了今天，特别是扩招之后特别强调基础的今天，教科书在备战高考中的使用无论怎么强调，都是不过时也不过分的。

凭化学优势步入名校爱美女生有本学习经

荆楚网消息（楚天金报）（记者赵莉通讯员汪新华实习生张寒随）初二那年，一次上化学课，老师将酚酞滴到氢氧化钠溶液中，透明的溶液瞬间变成了漂亮的粉红色，黄文婷惊叹起来；

第一次看到如宝石一般湛蓝夺目的硫酸铜晶体，黄文婷快陶醉了。

从那时起，爱美的小姑娘就对这门“最美的学科”———化学有了兴趣。

　　笑容羞涩的黄文婷16岁，是华师一附中高三

（1）班学生，去年她在全国化学奥赛中获得省级赛区一等奖，获得了中科大的保送资格，并顺利通过了该校测试，被提前录取。

“虽然她主攻化学竞赛，但几次调考考试，她的总分总在班上排在前列，她有一套学习经。

”班主任潘汉春说。

　　各科学习方法是相通的

　　好的学习方法对各科都管用。

黄文婷就是这样做的。

“我学英语和化学，从不死记硬背，我习惯将英语单词、分子式、化学价等，放在题目里去理解记忆。

”她说道，这些看似非死记不可的知识，如果死记了，长期不用肯定会淡忘，而将知识放在题目中理解记忆，那印象就会深刻得多。

在语文、物理的学习中，黄文婷如此应对，屡试不爽。

　　书非借不能读也

　　上了高中，很多知识需要自学，催使黄文婷自学的方法，却是借书看。

“借书看，总会有一个归还期，我是个脸皮比较薄的人，如果迟还了，我会很不好意思。

”为此，黄文婷强迫自己多借书，抓紧时间看书，提高了学习效率。

　　看一遍书做本笔记

　　黄文婷善于“死啃”课本，她看课本一定会做对应的笔记，一般是书看几遍就会有几本笔记。

“看书做笔记，要把自己对课本知识的理解和感悟记下来。

”黄文婷说，看第一遍时，笔记会比较厚，内容以基础知识为主；

第二遍是自己对重难点知识的拾零；

第三遍是自己对薄弱环节的加强理解。

“笔记一本比一本薄，这说明我已经‘吃’下了课本。

”

　　发挥女生学理科优势

　　“女生学理，要发挥女生的优势。

”黄文婷说，化学、物理、生物都是实验式学科，女生比较细心，在实验观察和设计中，能够注意到细节问题。

另外，在答卷方面，女生的卷面比较整洁，能够得到阅卷老师的好感。

2008届高考经验交流材料

郑州外国语学校贺慧

尊敬的领导，各位同仁：

大家下午好！

很荣幸能有这个机会在此与大家交流，说经验谈不上，现把我校的一些具体的做法简单介绍一下，不当之处，敬请批评指正。

我们学校的做法可以用几个字来概括：

长效、计划、扎实、合作、选择、人本。

（1）长效。

高考是三年一个轮回，08届高考的成功，仅靠08年一年的努力是远远不够的，在高一起始年级，一般学校都不太重视，只开两节课，并且没有辅导，有时期中考试也不进行，这就需要我们自己重视起来，认真做好教学的各个环节，有高考意识，如果我们在高一时自己就不重视，等到高三复习时，经济学部分几乎等于讲新课，进展十分缓慢，残局还是得由我们自己来收。

进入高二，同样需要我们立足高考，不管我们是否带高三，都应该在备课、上课、辅导等方面认真对待，总之，做好起始年级和过度年级的政治教学十分重要，经历了三年的坚持不懈，相信会有好的收获。

（2）计划。

高三的计划实际上从高二就开始了，这就需要我们在高二的教学，尤其是高二下期的教学时，有计划的安排教学，搞好高二教学的同时，给高三的教学留下一定的时间，我们学校在高二下期基本把高三的前两课结束，如果暑假有补课的话，新课基本在国庆节前后结束。

到了高三，可以根据教研室的安排进行有计划的复习，春节之前结束第一论复习，开始第二论，春节后3月份结束第二论，4月份结束三论复习，5月份进行综合练习。

如果是心中没有计划，虎头蛇尾，只讲速度不讲质量，结果肯定不会令人满意。

（3）扎实。

第一轮复习对于高三来说非常重要，要求教师静下心来认真对待，我们学校是这样做的：

3-5分钟的时政演讲，然后给学生出示本节课的高考考点，以及本节课的重难点与核心概念、基本原理。

对于教材上的核心概念、重要原理、重点难点讲透。

我们学校的夜自习是不允许讲课的，在政治自习课上让学生加强对教材的理解和记忆，并进行抽查，我何付老师都是班主任，都带三个文科班的课，即便如此，作业全批全改，每进行一个单元让学生自己总结本单元的知识体系，并进行单元测试，时间40分钟。

对于测试及时的评阅及讲评，即使把信息反馈给学生。

除此一外，学校每月举行一次月考，以检验教学的效果。

春节过后，文科综合加大了练习的力度，每周一考，周日下午2：

30进行文综的考试，周日夜晚评卷及输分工作全部结束，周一上午准时把试卷发给学生进行讲评。

总之，讲练结合，精讲精练，不能以讲代练，只讲不练，也不能只练不讲。

教学的效果是通过学生来检验的，做为老师我们要给学生以自主学习的空间和时间。

学生是学习的主人，在教学过程中老师的引导固然重要，根本的是提高学生的学习自主性，每进行一个单元，课前让学生自我预习，学完让学生自我总结本单元的知识体系，让学生根据所学知识去出一些模拟题，这样可以提高学生的理解运用能力。

平时学生有一个纠错本，每次作业和测试中出现的错题集中在一起，经常温习，这样可以提高复习的效率。

（4）合作。

一个人的力量是有限的，高三的教学需要