人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》实录Word格式文档下载.docx
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课件出示:
为什么下雪啦一幅画
睡着梅花洞里不用
参加几步青蛙
1、师:
借助拼音,自己读一读!
2、指名读:
第一行谁想读?
——请你读
为什么下雪啦一幅画
你的声音真洪亮,第二行,你来试试。
生:
睡着梅花洞里不用
第三行,请你。
同学们读的又准又响
3、轻声词
下雪啦为什么
(1)师:
这两个词谁想读,请你
这个词第二个字的拼音你来拼读一下,再读这个词
下雪啦
(2)师:
:
看着两个词你们发现了什么?
两个词最后一个字都读轻声。
你可真了不起,一下就发现了它们的特点。
这两个词的最后一个字都读轻声,轻声要读的轻短些。
(3)师:
谁再来读读
(4)师:
我们一起读——
4、多音字
睡着坐着
再看这两个词,谁来读。
你们又能发现什么?
你的小眼睛可真亮,一下就发现这两个词的最后一个字是个多音字(课件出示:
“着”变红)。
(3)齐读:
这两个词我们一起读。
(二)去拼音的词
看!
词语朋友的帽子飞走了,你还认识他们吗?
认识
快和你的同桌读读吧。
调皮的生词朋友跑到老师手里,让我们开小火车读一读?
小火车谁来开?
(第一个人就要强调声音要洪亮)
这列小火车如果开得再快点就更好了。
3、游戏。
看大家学得这么带劲,老师奖励大家玩个滚雪球的游戏!
想玩吗?
瞧,这有一个小雪球,如果读对上面的词语,雪球就会越滚越大,准备好了吗?
准备好了,开始——看雪球滚起来了——加油——快看快看!
雪球滚得又大又圆,你们可真了不起!
(三)生字
老师还用这个雪球给大家堆了个小雪人呢,大家看!
(课件出示:
空屏)哎~(转身找)小雪人呢?
(侧耳听)哦,雪人说要要想见到她,就要闯过生字三关,同学们有信心吗?
有
1、第一关
让我们先闯第一关!
(课件出示:
第一关,读一读)
课件出示:
梅用几成
蛙为参加
洞睡啦
生字宝宝出现了,快自己读读吧。
(2)指名读:
谁想读?
梅用几成蛙为参加洞睡啦
师你读的真准确;
你的声音真洪亮。
下面咱们男女生比赛读,男生读一个,女生读一个,男生先读——女生——
恭喜大家第一关闯关成功!
大拇指)老师送给你们一个大拇指!
2.第二关
让我们来闯第二关!
第二关,记一记)
(1)交流识字方法
生字我们都会读了,那你是怎么记住这些字的呢?
加一加是识记生字的好办法。
(2)讲新的识字方法:
老师也有好办法记住这些字。
A蛙
先给大家猜个字谜,谜底就在生字宝宝中(指像课件出示)认真听:
一条小虫子,钻进土堆里。
猜猜是哪个字?
你来说——
对,就是蛙,你是怎么猜出来的?
看看字形,说说为什么是“蛙”字?
(还是说不出)我们一起来看这个字!
蛙的左边是个“虫”这是我们今天学习的新偏旁,跟老师读“虫字旁”,右边有两个土,就像小土堆,所以谜底就是“蛙”。
猜字谜是一种有趣的识字方法。
我们来看“蛙”的左边是个虫字旁,这是我们今天要学习的新偏旁,跟老师读“虫字旁”。
B睡
再来看“睡”这个字,看看他的偏旁是什么?
目
对,这也是我们今天要学习的新偏旁,跟老师读“目字旁”。
目字旁
“目”指眼睛,“目字旁”一般与眼睛有关系,再看“睡”的右边是个垂下来的“垂”。
好,现在请大家跟老师做一个动作,把眼皮垂下来盖住眼睛,这就是睡觉的样子。
好,睁开眼睛坐好,现在你记住“睡”这个字了吗?
记住了。
瞧,我们的汉字多有意思呀。
谁能用“睡”组个词
咱班同学积累的词语可真多!
(3)第二关小结:
看来同学们已经把生字牢牢记在心里了,恭喜大家第二关闯关成功!
手掌),掌声送给自己!
3、第三关
现在我们来到最后一关。
第三关,找一找)
小雪人就藏在生字宝宝的后面,只要我们读对所有生字,就能和小雪人见面了,准备好了吗?
(准备好了)开始——恭喜大家闯过最后一关!
终于见到小雪人了!
快和他打个招呼吧!
(打招呼要热情些!
)
(清屏)
好,坐端正!
这位同学的腰挺的真直!
(四)写字
认识了所有生字,我们来写一个字。
“用”是本课要会写的字。
仔细观察“用”由几笔组成?
“用”由5笔组成)。
2、师伸出手来我们一起来说说“用”的笔顺,加快速度再说一遍。
3、再观察“用”的占格位置,你有什么要提醒大家?
竖,横中线竖中线上的笔画,同学们要格外注意。
两横,老师还编了个顺口溜来提醒大家两横的写法:
认真听,
两横在中间,左右不靠边。
4、师:
好,谢谢大家的提醒!
请同学们伸出小手,跟老师一起写,竖撇要出尖,横折钩外面的框大小要适中,两横在中间左右不靠边,悬针竖压在竖中线上。
会写了吗?
会写了
5、师:
好,请同学们拿出写字纸,认真描一个,写一个,开始。
(指导写字姿势,写字要把腰挺直;
看到书写姿势不规范的,轻拍他的腰)
6、全班讲评:
请大家放下笔,抬头看大屏幕,(这一组同学做的真端正!
其他小组加快速度,好!
)看这个同学写的“用”。
这位同学写的“用”,外面的框大小适中,两横在中间,左右不靠边,悬针竖写在竖中线上。
他按照老师的要求写得很漂亮,老师奖他一颗小五星。
(最好能提点建议)
7、师:
请同学们对照一下自己写的,如果写的好,也给自己得颗小五星。
好,请所有同学放下手中的笔,坐端正!
四、学文
生字都学会了,下面让我们走进课文。
(一)接读课文
1.师:
端好书本,我们接读课文,每人读一句,老师该找几个人读?
6个:
对,这首儿歌共有6句话。
2.师:
我请这一组的前六个同学起立,我们接读课文。
(指导读书姿势:
把腰挺直,端起课本,其他同学认真听)
请你读——
第一个同学声音小:
放开声音再读一遍,(重读)有进步!
第一个同学声音大:
你的声音真洪亮,
同学们预习得很充分,现在请同学们把课本轻轻平放在桌子上。
(二)学习1、2句
雪景
看,下雪啦!
雪花从天空中飘落下来,大地变得一片洁白,我们终于可以堆雪人、打雪仗了,你们高兴吗?
(高兴)
1、课件出示:
下雪啦,下雪啦!
让我们把小伙伴们都叫来吧!
谁来把这个好消息告诉大家!
请你来——
(1)
这可是我们盼了一年的雪呀!
谁再来试试?
有进步!
(2)范读:
老师也想把这个好消息告诉大家!
你们听,“下雪啦,下雪啦!
”像老师这样,谁行?
请你——老师听出了你的高兴。
看到下雪我们多兴奋呀!
来,全体起立,让我们加上动作把这个好消息告诉全校同学吧!
一群小画家听到这个好消息也来到雪地上,他们都有谁?
快到课文中找一找!
小画家都有谁?
生边说师边贴:
小鸡、小狗、小鸭、小马。
(1)
(2)指导把话说完整:
谁能再来完整说一说?
小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。
我们在介绍几种事物时,可以在最后一个事物的前加上“和”这样就更通顺了。
谁还想说?
请你
3、理解:
一群
(1)师:
哎~一共有几个小画家?
(4个)有这么多小画家,书上是怎么说的?
谁来读读第二句?
生:
雪地里来了一群小画家。
书上说他们是(课件出示:
“一群”变红)
(一群小画家),
现在你们知道一群是什么意思了吗?
你来说(一群就是很多)对,一群就是很多的意思。
那我们还可以说一群什么?
一群鸡、一群鸭、一群羊
4、齐读1.2句
好这两句让我们一起读——
下雪啦,下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
(三)学第3句
这群小画家都画了那些作品呢?
请同学们自己读读课文的第3句,把小画家的作品圈出来——
看,这就是小画家们的作品,可是他们打乱顺序,找不到小主人了,谁来帮他们找一找?
请你来——你能边贴边介绍吗?
看,他贴的对吗?
(对)掌声送给他!
谁能看着黑板再来介绍一下?
(3)生:
小鸡画竹叶,小狗画梅花,
小鸭画枫叶,小马画月牙。
好,放开声音我们一起读!
(四)学第4句
1、理解“几步”
说到这老师想问问同学们,你们平时都用什么画画呀?
彩笔、纸,那小画家们是用什么作画的呢?
请同学们自己读读课文第4句想一想——
师谁知道了?
他们是用脚作画的
(2)你是怎么知道的?
不用颜料不用笔,
几步就成一幅画。
图上看到的
读读课文第4句,你能在第4句中找到答案吗?
几步
你可真会读书,通过这个词就读懂了课文。
师同学们想不想亲眼看看小画家是怎样作画的?
(想)课件出示播放动画
看,小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里奔跑玩耍,它们的脚踩在雪地上,留下一串串脚印,就组成了一幅美丽的画。
3、小组活动:
今天老师把小动物们的脚印也带来了,你们想当小画家来介绍一下自己的脚印吗?
先听老师说:
我是小鸡,我的脚印像竹叶,小鸡画竹叶。
会说了吗?
会说了
我来考一个小朋友,请你说,请同学们从桌洞中拿出小动物的脚印,到小组中介绍一下,开始吧——
(巡视小组是否按照要求开始活动,鼓励大胆举手)
维持纪律:
请同学们转过身,迅速将脚印放在桌角,比比哪个小组最快!
哪个小组想给大家介绍一下?
其他同学我们当小裁判,听听他们说的对不对?
(提示:
我们按顺序介绍;
把脚印举起来;
请你把它贴在黑板上)大家说他们说的对吗?
把最热烈的掌声送给他们!
4、朗读指导。
这些小画家用脚就画出了这么美丽的图画,他们多了不起啊!
谁来夸夸他们?
指名读:
方案1读得好:
我听出了你对小画家的喜爱。
小画家用脚作画,多了不起呀?
师范读。
方案2读的不好:
谁还想夸夸他们?
我听出了你小画家们的喜爱!
让我们一起来夸夸它们。
(五)学5、6句
这些小画家画的正高兴,却发现他们的一位好朋友没有来,是谁呢?
(青蛙)
2、自读(合作读):
师,请同位两个一问一答合作读读课文的最后两句话。
青蛙为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
3、指名读(合作读):
师,谁来读一读?
看第一句的最后是什么标点符号
问号
问号我们要读出疑问的语气来。
师范读,你再试试(指导后再次读)。
你来回答,小青蛙正在睡觉呢,可不要打扰他的美梦,师范读,我们轻轻的读,你再试试(指导后再次读)。
4、齐读,师:
其他同学会读了吗?
下面我们男女生合作读,男生问,女生答,开始——
小青蛙为什么要睡大觉呢?
冬眠
你知道的可真多!
到底什么是冬眠呢?
小青蛙有话对大家说,我们一起来听一听(课件出示:
画外音)你们知道什么是冬眠了吗?
知道了
还有那些小动物也会冬眠呢?
你们的课外知识可真丰富
4、整体回归
今天我们认识了这么多小动物,还欣赏到了美丽的雪地画,大家高兴吗?
(高兴)就让我们一起美美的读读这首小诗吧!
师注意男生读蓝色字,女生读红色字,绿色的老师读,剩下的全班读,会了吗?
会了
全文,配乐。
冬天来了,雪花漫天飞舞,大地变的一片洁白——下雪啦!
读——
5、拓展
雪地里的小画家还会有谁,他们又会画些什么呢?
课后请大家想一想,把他编进小诗中,你也可以成为一名小诗人啦!
17、雪地里的小画家
雪地里来了一群小画家。
()画(),()画(),
()画(),()画()。
几步就成一幅画。
()为什么没参加?
它在洞里睡着啦。
这节课就上到这里,谢谢同学们,下课!
板书:
17雪地里的小画家
(贴图)小鸡小鸡脚印竹叶
小狗小狗脚印梅花
小鸭小鸭脚印枫叶
小马小马脚印月牙
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