人教版高中语文必修四第一单元学业水平检测题B卷Word文档格式.docx
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无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难。
⑤拾人牙慧:
拾取人家的只言片语当作自己的话,比喻重复或抄袭别人的话语或文章。
⑥奄奄一息:
形容气息微弱,接近死亡。
答案:
B
2.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.有的人看够了城市的繁华,喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩,但这是有风险的,近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。
B.他家离铁路不远,小时候常常去看火车玩儿,火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时,他就很兴奋,觉得自己也被赋予了一种力量。
C.新《旅游法》的颁布实施,让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题,不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。
D.哈大高铁施行新的运行计划后,哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间,为广大旅客快捷出行提供更多选择。
A项,搭配不当,“发生……案情”不搭配。
可将“案情”改为“事情”。
B项,语序不当,“火车每当……他就很兴奋”中途易辙。
可以将这里的“火车”放到“每当”和“鸣着汽笛”之间。
C项,成分残缺,“不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛”缺谓语。
可以在“不少旅行社正”后加“经历”。
D
3.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )
A.元杂剧通常每本四折一楔子,剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。
B.戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式,有悲剧、喜剧、正剧之分,也有独幕剧、多幕剧之分。
C.莎士比亚是文艺复兴时期丹麦伟大的戏剧家、诗人。
他的作品是人文主义文学的杰出代表,在世界文学史上占有极重要的地位。
D.曹禺,原名万家宝,祖籍湖北,生于天津,现代剧作家,其代表作有《雷雨》《日出》《北京人》等。
莎士比亚是英国人。
C
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
少年听雨,青年听雨,也在异乡,那是在祖国的北方,________。
________。
________,________。
柔风细雨,不是北方的个性,只有领略过北方豪雨的人,才能真正感受北方的魅力。
①忽晴忽雨,豪爽淋漓,一如北方汉子草原牧民的脾性,一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人
②电闪雷鸣,狂风暴雨,铺天盖地而来,真个是豪气冲天
③骑在自行车上,大雨淋了个透,阳光很快就晒干了
④在风沙弥漫的北方,绝没有细雨如丝,要下就是瓢泼大雨
⑤那雨从天而下,冲刷一切,荡涤一切,忽而又雨过天晴,阳光灼灼
⑥在北方,永远不用带伞
A.④②⑤①⑥③B.④⑤③②⑥①
C.⑥⑤③②①④D.②⑤④③①⑥
④句承接上文“北方”,②句具体写“瓢泼大雨”,⑤句写“瓢泼大雨”的作用和北方“雨晴”的变化特点,①句用“忽晴忽雨”回应上文,⑥③句续写“雨”“晴”变化的特点,③句解释⑥句。
A
二、阅读探究(40分)
(一)阅读话剧《茶馆》(节选),完成第5~8题。
(20分)
王利发 别再瞎扯,干活儿去!
嘿!
王淑芬 早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了!
(慢慢地往后边走)
王利发 (温和了些)拴子的妈,甭害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!
王淑芬 心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!
我给三爷拿菜钱去。
(下)
(一群男女难民在门外央告)
难 民 掌柜的,行行好,可怜可怜吧!
王利发 走吧,我这儿不打发,还没开张!
难 民 可怜可怜吧!
我们都是逃难的!
王利发 别耽误工夫!
我自己还顾不了自己呢!
(巡警上)
巡 警 走!
滚!
快着!
(难民散去)
王利发 怎样啊?
六爷!
又打得紧吗?
巡 警 紧!
紧得厉害!
仗打得不紧,怎能够有这么多难民呢!
上面交派下来,你出八十斤大饼,十二点交齐!
城里的兵带着干粮,才能出去打仗啊!
王利发 您圣明,我这儿现在光包后面的伙食,不再卖饭,也还没开张,别说八十斤大饼,一斤也交不出啊!
巡 警 你有你的理由,我有我的命令,你瞧着办吧!
(要走)
王利发 您等等!
我这儿千真万确还没开张,这您知道!
开张以后,还得多麻烦您呢!
得啦,您买包茶叶喝吧!
(递钞票)您多给美言几句,我感恩不尽!
巡 警 (接票子)我给你说说看,行不行可不保准!
(三五个大兵,军装破烂,都背着枪,闯进门口)
巡 警 老总们,我这儿正查户口呢,这儿还没开张!
大 兵 屌!
巡 警 王掌柜,孝敬老总们点茶钱,请他们到别处喝去吧!
王利发 老总们,实在对不起,还没开张,要不然,诸位住在这儿,一定欢迎!
(递钞票给巡警)
巡 警 (转递给兵们)得啦,老总们多原谅,他实在没法招待诸位!
谁要钞票?
要现大洋!
王利发 老总们,让我哪儿找现洋去呢?
揍他个小舅子!
巡 警 快!
再添点!
王利发 (掏)老总们,我要是还有一块,请把房子烧了!
(递钞票)
(接钱下,顺手拿走两块新桌布)
巡 警 得,我给你挡住了一场大祸!
他们不走呀,你就全完,连一个茶碗也剩不下!
王利发 我永远忘不了您这点好处!
巡 警 可是为这点功劳,你不得另有份意思吗?
王利发 对!
您圣明,我糊涂!
可是,您搜我吧,真一个铜子儿也没有啦!
(掀起褂子,让他搜)您搜!
您搜!
巡 警 我干不过你!
明天见,明天还不定是风是雨呢!
王利发 您慢走!
(看巡警走去,跺脚)他妈的!
打仗,打仗!
今天打,明天打,老打,打他妈的什么呢?
5.下列对文段分析正确的两项是( )(5分)
A.剧本通过难民、穿着破军装的大兵,反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。
B.剧本运用对比的手法,如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比,反映贫富不均的社会现实。
C.巡警为王利发打发走了难民和大兵,说明巡警对当地的社会治安有着重要作用。
D.王利发“不打发”难民,却把钞票递给巡警、大兵,说明他有欺软怕硬之嫌,也是在动荡社会中无可奈何的举动,作者用批评的笔调表现了他。
E.大兵的行讨和强要,既揭示他们蛮横无理的本性,同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。
B项谈不上对比,“反映贫富不均的社会现实”说法也不正确,反映的是战乱频仍,老百姓受苦受难的现实;
C项巡警打发难民态度强横,打发大兵时却毕恭毕敬,欺软怕硬,根本说不上维护社会治安;
D项“有欺软怕硬之嫌”曲解原文,“批评的笔调”说法错误,作者对其是同情的。
AE
6.分别从难民、巡警、大兵三个角度概括故事内容并指出社会状况。
(5分)
________________________________________________________________________
点出各自所为,指出治安状况。
本段通过难民的央告,巡警的勒索,大兵的蛮横,反映了军阀混战造成社会不安的状况。
7.简要分析巡警这个人物形象。
可根据巡警对难民、对王利发、对大兵等不同的态度总结,分析出其性格的多面性。
首先表现出他凶狠,他一句“滚!
”难民自动散去;
其次他狡猾贪婪,他借势两次勒索王利发,打发不了大兵,便主动帮大兵要钱。
8.对下面两句舞台说明,结合人物形象进行解释。
a.大 兵 屌!
b.王利发 您慢走!
(看巡警走去,跺脚)
要分析人物行为反映出的个性特征。
a.说明大兵的贪婪和蛮横;
b.表现了王利发无奈的愤怒。
(具体分析略)
(二)阅读下面的文字,完成第9~12题。
曹禺自传:
《雷雨》的诞生
写《雷雨》,大约从我19岁在天津南开大学时就动了这个心思。
我已经演了几年话剧,同时改编戏,导演戏。
接触了不少中国和外国的好戏,虽然开拓了我的眼界,丰富了一些舞台实践和作剧经验,但我的心像在一片渺无人烟的沙漠里,豪雨狂落几阵,都立刻渗透干尽,又干亢燠闷起来,我不知怎样往前迈出艰难的步子。
我开始日夜摸索,醒着和梦着,像是眺望时有时无的幻影。
好长的时光啊!
猛孤丁地眼前居然从石岩缝里生出一棵葱绿的嫩芽——我要写戏。
我觉得这是我一生的道路。
在我个人光怪陆离的境遇中,我看见过、听到过多少使我思考的人物和世态。
无法无天的魔鬼使我愤怒,满腹冤仇的不幸者使我同情,使我流下痛心的眼泪。
我有无数的人像要刻画,不少罪状要诉说。
我才明白我正浮沉在无边惨痛的人海里,我要攀上高山之巅,仔仔细细地望穿、判断这些叫作“人”的东西是美是丑,究竟有怎样复杂的个性和灵魂。
从下种到结成果实,大约有五年,这段写作的时光是在我的母校——永远使我怀念的清华大学度过的。
我写了许多种人物的小传,其数量远不止《雷雨》中的八个人。
记不清修改了多少遍,这些残篇断简堆满了床下。
到了1932年,我在清华大学三年级的时候,这部戏才成了一个比较成形的样子。
我怀念清华大学的图书馆,时常在我怎么想都是一片糊涂账的时候,感谢一位姓金的管理员,允许我进书库随意浏览看不尽的书籍和画册。
我逐渐把人物的性格和语言的特有风味揣摩清楚。
我感谢“水木清华”这美妙无比的大花园里的花花草草。
在想到头痛欲裂的时刻,我走出图书馆才觉出春风、杨柳、浅溪、白石、水波上浮荡的黄嘴雏鸭,感到韶华青春,自由的气息迎面而来。
奇怪,有时写得太舒畅了,又要跑出图书馆,爬上不远的土坡,在清凉的绿草上躺着,呆望着蓝天白云,一回头又张望着暮霭中忽紫忽青忽而粉红的远处石塔,在迷雾中消失。
我像个比赛前的运动员,那样兴奋,从清晨钻进图书馆,坐在杂志室一个固定的位置上,一直写到夜晚10时闭馆的时刻,才怏怏走出。
夏风吹拂柳条刷刷地抚摸着我的脸,酷暑的蝉声聒噪个不停,我一点觉不出,人像是沉浸在《雷雨》里。
我奔到体育馆草地上的喷泉,喝足了玉泉山引来的泉水,才觉察这一天没有喝水。
终于在暑期毕业前写成了。
我心中充满了劳作的幸福。
我并不想发表。
完成了五年的计划便是最大的奖励。
我没有料到后来居然巴金同志读了,发表在1934年的《文学季刊》上。
写《雷雨》的这段历程是艰苦的,可也充分享受了创作的愉快。
(节选自《曹禺传》)
9.下列对本自传章节有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5分)
A.作者在创作《雷雨》之前,由于没有任何关于戏剧的经验和体验,不知道怎样起步,偶尔有了些思路却很快消失,所以比较郁闷。
B.作者所刻画的人物形象比《雷雨》中出场的人物要多,说明《雷雨》所反映出来的生活面比自己所感知的生活面要小。
C.作者在自传里写对清华大学的独特感受,实际上是衬托自己在创作过程中的辛苦与快乐,反映了作者以苦为乐的精神。
D.作者在没有灵感的时候,总要出去看看蓝天白云,看看暮霭中的石塔,并且当成比赛前的调节,随后钻进图书馆写戏到夜晚10点。
E.从产生写戏的想法到完成创作,作者花费了5年的心血,历程艰苦但乐此不疲,旨在用作品反映人生与社会,来表达同情,诉说罪恶。
A项由第一段开头可知“由于没有任何关于戏剧的经验和体验”是错误的。
B项,“说明”后的结论错。
第二段结尾作者提到写过的一些人物小传,是为《雷雨》的写作奠定了基础,但不能说“《雷雨》所反映出来的生活比自己所感知的生活面要小”。
D项,原文是“有时”“从清晨钻进图书馆……一直写到夜晚10时”。
CE
10.作者创作《雷雨》的动机或缘起于“有感而发,不平则鸣”,请简要分析。
①个人生活经历见闻。
在曹禺个人光怪陆离的境遇中,他看见过、听到过很多使他思考的人物和世态。
②感受到了不公平的世态,自己产生了极大触动。
无法无天的魔鬼使他愤怒,满腹冤仇的不幸者使他同情,使他流下痛心的眼泪。
③自己必须跳出惨痛的人海去看人性。
他明白了他正浮沉在无边惨痛的人海里,他要攀上高山之巅,仔仔细细地望穿、判断这些叫作“人”的东西是美是丑,究竟有怎样复杂的个性和灵魂。
11.创作是艰辛而枯燥的,但作者感受到了幸福。
请列举或概括给作者带来关爱或愉悦的人物、事件、景物。
(示例)①人物是“姓金的管理员”,为作者提供便利。
②事件:
劳累时大自然为自己调节,解忧解乏解渴,给自己自由。
③景物是“‘水木清华’这美妙无比的大花园里的花花草草”,具体有春风、杨柳、浅溪、白石、水波上浮荡的黄嘴雏鸭、土坡、绿草、蓝天白云、石塔、夏风吹拂柳、草地上的喷泉等。
(第③点可以只概括谈,也可以展开谈)
12.有人说曹禺在大学里应该写这部戏,无论从家庭背景还是个人经历方面,都具备了创作条件,所以获得了成功;
有人说曹禺在大学里不应该写戏,进入社会以后创作会更加成功。
请结合本文以及你对《雷雨》的评价谈谈看法。
(示例一)应该写戏。
①曹禺生活在大家庭中,耳濡目染接触了形形色色的人,具备了社会知识和素材,加其思考,有感而发;
②加上对戏剧的实践和感悟,有了强烈的创作冲动,能够取得成功;
③《雷雨》中人物形象典型生动,有社会意义,很成功。
(示例二)不应该写戏。
①大学期间还有许多更加重要的事情要做,写戏浪费资源;
②生活非得经历才能感触得深刻,所以未来在生活积累更加丰富真切时再写,会获得更大成功。
③《雷雨》中的人物、故事都落入俗套,模仿因素明显,显示了不成功。
三、语言表达(18分)
13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过20字。
(6分)
微阅读,是一种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式。
①_________________。
口袋书、手机报、微博,都体现了这一特征。
对很多人来说,微阅读就是浅阅读,就是浪费时间消费段子。
②__________________,因为即便是微小,它也有自己存在的逻辑,不仅如此,微小,也能见证大千世界。
一些阅读达人号召不要迷恋微阅读,说那是“伤不起的快餐文化”,这样的态度,背后隐藏的不是对阅读文化的不同理解,③____________________。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
①它所表现的形式(或:
其特点)是短小、迅捷的 ②但其内涵却包罗万象,也有深度 ③而是对这个文化消费时代缺乏应有的见识
14.仿照下面的示例,另选话题,再写两句话,要求比喻贴切,句式与示例相同。
(4分)
示例:
自卑,是秋冷中随风坠地的黄叶;
自信,是冬寒里斗霜傲雪的红梅。
自傲,是稻田里昂首云天的稗子;
自谦,是金秋时低头沉思的谷穗。
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15字。
作为普通人,如何读经典?
我的经验是,无论《论语》还是《圣经》,无论柏拉图还是康德的著作,①______________。
也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的。
千万不要端起做学问的架子,刻意求解,②____________;
先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。
这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓③____________,在不实用而有趣这一点上,读经典的确很像是一种消遣。
①当作休闲娱乐轻松来读 ②读不懂就不要硬读 ③人文精神在熏染的过程
16.下面是“农村人口向城市转移途径”示意图,请根据提示内容写成一段话,要求表述准确,语言连贯,不超过70字。
由图可见,农村人口向城市转移有两条途径:
(示例)一是农民通过到城市打工,成为农民工融入城市;
二是农村人口通过求学进入大学、职高等高等学校,参加就业,成为知识人士、技工融入城市。
四、创新写作(50分)
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 有人说:
我以为自己只是提笔忘字,但现在发现QQ聊天都找不准字了。
有人说:
不知什么时候我们的聊天界面都变成了图片、表情和数字。
材料
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