高二语文上学期期末考试试题121文档格式.docx

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人们已对唐代众多帝陵进行了遥感拍摄，这是发现的第一处比较明晰的下宫布局。

①这处距离乾陵主峰２公里的地方是乾陵的下宫遗址

②宫垣内有两道南北向的墙体结构

③中院内显示有两处东西长方形的结构

④都处于整个宫苑的南北中轴线上

⑤从影像看建筑总体呈方正的宫垣结构

⑥将宫苑分割为东西对称的左、中、右三处院落

A．①⑤②⑥③④ 

B．②⑥④①③⑤ 

C．①⑤②③④⑥ 

D．②④⑥①⑤③

6．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）（2

分）

A．我国文学史上向来“风骚”并称。

“风”指以“国风”为代表的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，也是我国现实主义诗歌的源头；

“骚”指

以屈原《离骚》为代表《楚辞》，它是我国浪漫主义诗歌的源头。

B．“建安风骨”或称“汉魏风骨”，“风”偏重指精神气质，“骨”偏重指骨格形态，是指建安时代的作家摆脱了儒学的束缚注意作品的抒情性，再加之处在战乱的年代，思想感情更常常表现为慷慨激昂。

C．我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参，田园诗派的孟浩然、王维、常建等。

D．“唐宋八大家”指“三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）、王安石、欧阳修、司马光、韩愈、柳宗元。

桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、归有光、刘大櫆、姚鼐等。

7．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）（2分）

A．善刀而藏之善：

通“缮”，修治。

B．时不利兮骓不逝逝：

奔驰。

C．六王毕，四海一一：

统一。

D．烟涛微茫信难求信：

音信

8．下列句子中加点的用法与例句相同的一句是（）（2分）

例句：

良厨岁更刀

A．项王乃复引兵而东B．燕赵之收藏

C．李牧连却之D．日削月割

9．下列句中加点词语意义与现代汉语相同的一项是（）（2分）

A．江东虽小，地方千里B．负而前躯，及凯旋而纳之

C．且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危D．怵然为戒，视为止，行为迟

10．下列各句与“身死国灭，为天下笑”句式相同的一项是（）（2分）

A．明星荧荧，开妆镜也。

B．居则曰，不吾知也。

C．请其矢，盛以锦囊。

D．为国者无使为积威之所劫！

二、古诗文阅读（16分）

（一）、阅读下面的文言文，完成11

-14题。

何攀，字惠兴，蜀郡郫人也。

仕州为主簿。

刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。

时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反，故晏冤理得申。

王濬为益州，辟为别驾。

濬谋伐吴，遣攀奉表诣台，口陈事机，诏再引见，乃令张华与攀筹量进时讨之宜。

濬兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。

攀善于将命，帝善之，诏攀参濬军事。

及孙皓降于濬，而王浑恚于后机，欲攻濬。

攀劝濬送皓与浑，由是事解。

除廷尉。

时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。

迁散骑侍郎。

杨骏执政，多树亲属，厚封赏，欲以恩泽自卫。

攀以为非，乃与石崇共立议奏之，奏曰：

“今承洪基，此乃天授。

至于班赏行爵，优于泰始革命之初，不安一也；

今恩泽之封，优于灭吴之功，不安二也；

今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也。

臣等敢冒陈闻。

窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存。

纵不能远遵古典，尚当依准旧事。

”帝不纳。

后杨骏反，以豫诛骏功。

封西城侯，邑万户，赐绢万匹。

攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。

征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。

转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。

太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竟称疾不起。

及赵王伦篡位，遣使召攀，更称疾笃。

伦怒，将诛之，攀不得已，扶疾赴召。

卒于洛阳，时年五十八。

攀居心平允，莅官整肃，爱乐人物，敦儒贵才。

为梁、益二州中正，引致遗滞。

巴西陈寿、阎义皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。

攀申明曲直，咸免冤滥。

攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。

（选自《晋书·

何攀传》，有删改）

11．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）（2分）

A．今之开制／当垂于后／若尊卑无差／有爵必进／数世之后／莫非公侯／不安三也

B．今之开制当／垂于后若尊卑／无差／有爵／必进数世之后／莫非公侯／不安三也

C．今之开制／当垂于后／若尊卑无差／有爵必进数世／之后莫非公侯／不安三也

D．今之开制当／垂于后若尊卑无差／有爵必进数世／之后莫非公侯／不安三也

12．下列对文中

加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）

A．丁母丧是指遭逢母亲丧事。

旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。

B．牙门与牙旗一样，源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意。

C．乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。

D．征、辟指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自上而下选拔官吏的制度。

13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．何攀在改任兖州刺史、加封鹰扬将军的时候，他坚决推辞；

有人劝他就职，皇帝也下诏催促，他竟然声称自己有病而不赴任。

B．陈寿、阎义等都是西州名士，被乡里诽谤，何攀任梁州、益州中正的时候，为他们辩明曲直，引荐他们担任官职。

C．王濬谋

划讨伐吴国，派遣何攀带着奏章到中央口述计谋，皇帝又召见何攀，命令他与张华筹划讨伐事宜。

D．何攀与石崇的奏章提出即使不能遵循远古的典制，也应当依照泰始初及平吴时的封赏旧制的建议，皇帝没有采纳。

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）。

⑴时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反，故晏冤理得申。

（5分）

⑵攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。

（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这首词，完成15-16题。

（9分）

菩萨蛮·

暄风迟日春光闹

谢逸

暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。

两岸草烟低，青山啼子规。

归来愁未寝，黛浅眉痕沁。

花影转廊腰，红添酒面潮。

15、下列说法错误的两项是（）（）（4分）

A．“暄风”，即春风。

“迟日”，即春日。

与《诗经》中的“春日迟迟”和杜诗中的“迟日江山丽”一样，写出了春光融融的情景，能给读者以春暖日长的感受。

B．“春光闹”化用宋祁的名句“红杏枝头春意闹的”，运用拟人，虽是概括的描写，却能引起姹紫嫣红开遍的联想。

C．“葡萄水绿”，两岸葡萄青藤满架，倒映水中，摇曳生姿，暗示游春者的陶醉之情。

D．上阕写游春所见所闻，由“暄风迟日”到“青山啼子规”，可见时间由白天到了晚上，开启下阙的“归来愁未寝”。

E．“归来愁未寝。

黛浅眉痕沁”写出主人公回来后无心整妆，写主人公眉间浅浅的黛色，既意味着残妆未整，又暗示着无人扫眉。

16、阅读这首词你可以看到主人公情感发生了怎样的变化？

结合全词具体分析。

（三）名篇名句默写

17．补写出下列名句中的空缺部分。

（10分）

（1） 

，千载谁堪伯仲间！

（2）天长地久有时尽， 

。

（3）青冥浩荡不见底，。

（4） 

，皓腕凝霜雪。

（5）戎马关山北， 

。

（6）江天一色无纤尘， 

（7）杜甫在《登岳阳楼》中描写洞庭湖壮阔无边景象的句子是：

，。

（8）杜甫在《蜀相》中用“，。

”来概括诸葛亮一生的功业。

三、文学类文本阅读。

（19分）

18、阅读下面文字，完成

（1）~（3）

布拉格的歌声

[俄]彼特洛•洛斯基

行动之前，杰夫卡夫斯基就有一种强烈的预感，这绝不是一次例行演习那么简单。

果然，短短三个小时之后，装甲车队便开入布拉格，而天空的广播也同时传来讯息，这次行动绝不是针对捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子（见背景资料）。

守护在布拉格边缘的一条要道，杰夫卡夫斯基和战友一样，他心里非常焦虑，这次取名为“尤里复仇”的行动到底要持续多久？

街对面不远处是一个教堂，悠扬的钢琴声隐隐约约地从里面传出来，杰夫卡夫斯基情不自禁地侧耳细听，曲子有点像《伏尔加母亲》，那是他最喜爱的一首曲子，如果不是德军突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己现在一定是一名钢琴师，至少不会手里拿着枪。

杰夫卡夫斯基无奈地笑笑，看看天空，晴空万里，太阳照着脚下的城市，连影子都不见一点，这是个好兆头，久经战场的他可以肯定，战争已经结束，或者根本就没有发生，因为天空连一架飞机都没有，这就说明伟大的莫斯科再次取得了绝对性的胜利。

这样想着，杰夫卡夫斯基便觉全身轻松起来，反复观察了下周边，没什么异动，便向远处的战友打了声招呼，自己一个人慢慢朝教堂走去。

琴声已经停止，但教堂却并没有静下来，透过门缝，杰夫卡夫斯基看见一群孩子正整齐地唱着歌，什么曲子他听不出来，只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。

杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉，不由自主地走进去，想问问这首歌的名字，还想跟他们一起歌唱。

然而，当他出现在那群孩子面前时，歌声却突然停止，他们惊恐万分，稍小一点的女孩在往后躲。

他抱歉地笑笑，刚想说自己的来意，一个男孩突然朝自己奔来，这是一个勇敢的男孩，他默默赞许。

男孩大概跑得太急，在阶梯处绊倒。

遇到这种情况，杰夫卡夫斯基当然是毫不犹豫地向前搀扶。

意外就发生在搀扶的那一刻，男孩拼命甩开他的手，大声哭诉：

“坏人，你还我爸妈来，你们都是坏人！

”与此同时，男孩竟然掏出一支手枪对准杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一声，枪声在教堂里格外清脆。

杰夫卡夫斯基显得特别沉重，他不希望发生这种事，但当他发现男孩拿出手枪那一刻，还是习惯性地先下了手。

教官曾训练他应对类似情况，所以，枪杀男孩的事情可以算得上一次对敌作战，他可以把战绩上报。

但是，在枪声之后，他却只觉天旋地转，怎么也站不起来，他看见男孩的脸，竟然带着微笑，一种解脱的微笑。

当战友冲进教堂，枪口对准教堂里的孩子时，他挣扎着站起来，告诉战友，这里没有杜布切克分子

，男孩完全是自己一时冲动而错杀，回去后，他会主动接受军法处置。

教堂里所有人默不作声，脸上有种奇怪的表情。

因为就在刚才，他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩的手里的枪塞在自己怀里，一个军人竟然保护敌人的伙伴，简直是奇迹。

当杰夫卡夫斯基与战友跨出教堂的大门，外面阳光依旧明媚，整个布拉格宁静得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回头那一刻，透过教堂的大门，他看见那群孩子紧紧地靠在一起，悠扬的歌声再次响起，越唱越响，歌声从门口飘出来，弥漫在布拉格的天空。

相关链接：

背景资料：

1968年，捷共中央第一书记杜布切克发起布拉格之春改革，希望借此摆脱苏联。

8月20日，苏军以军事演习的名义突袭机场并占领布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。

⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．杰夫卡夫斯基守护在布拉格边缘的一条要道，和战友一样心里非常焦虑，他们厌恶战争，想尽快结束。

B．主人公听到教堂传出像《伏尔加母亲》的钢琴声，那是他最喜爱的一首曲子，所以后来他去教堂只是想询问其名字。

C．小男孩脸带微笑，是一种解脱的微笑，是对“坏人”的抗议，是想到死后会在天堂看到父母的幸福。

D．杰夫卡夫斯基告诉战友，自己一时冲动错杀男孩，教堂里所有的人默不作声，因为面对敌人的枪口。

E．布拉格的歌声是呼唤和平的歌声，是人类精神力量的象征，代表着捷克斯洛伐克的希望和未来。

⑵小说中多处描写歌声，有什么作用？

请简要分析。

（6分）

⑶杰夫卡夫斯基是合格的军人吗？

结合全文，谈谈你的观点。

（8分）

四、语言运用。

19．在下面一段横线处补写恰当的语句，使文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12字。

俄国教育家乌申斯基说：

“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断的增长，使人终生享用它的利息。

而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务以不断增长的利息折磨人，①。

”由此看来，好习惯是前进路上的加油站，坏习惯是②。

习惯支配人生，习惯的好坏决定人生的成败，真可谓③。

五、作文。

（40分）

20.阅读下面的材料，根据要求作文。

今冬以来我国北方出现大范围雾霾天气，气象监测显示，霾天气影响区域已达142万平方公里，其中北京东南部、天津、河北中南部、陕西关中和河南北部等地都出现了重度霾。

各级政府启动重污染天气应急响应措施，最大限度地减少各类污染物排放。

对此，有人说：

“这样的措施，治标不治本，也只能应急。

”

也有人说：

“保护环境就是发展生产

力，治理雾霾，就是促进社会可持续发展。

还有人说：

“雾霾之下谁能独善其身？

我们应有所作为。

对此你有何看法？

请写一篇不少于800字的文章。

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体自选。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不得套作，不得抄袭。

1、B试题分析：

A、扁piānB、仲（zhó

ng）C、谑（xü

2、C试题分析：

A．糜——靡；

B．廖——寥；

D．霄——宵

3、B

4、D试题分析：

A．句式杂糅，删掉“

在”和“下”。

B．偷换主语。

C．重复。

5、D

司马光改为曾巩

6、

7、D烟涛微茫信难求信：

实在。

8、D试题分析：

例句和选项D名词作状语，A名词动用，B动词作名词，

C使动用法。

9、B

10、D试题分析：

例句和D是被动句。

B为判断句。

C是宾语前置句。

A是状语后置句。

11、A

12、D试题分析：

“举孝廉”是自下而上举荐官吏。

13、B试题分析：

“引荐他们担任官职”无中生有。

14、

（1）当时适逢何攀正在为母亲守丧，于是（毅然）到梁州上奏章，证明皇甫晏没有谋反。

所以皇甫晏的冤情得以申雪。

王濬为益州刺史，征召他担任别驾之职。

（“适”“诣”“辟”）

（2）何攀虽然担任显要的官职，家里却非常贫穷寒素，只把周济穷人当作重要的事情。

（“显”“素”“惟”“济）

【参考译文】

何攀，字惠兴，是蜀郡郫县人。

在州任主簿。

刺史皇甫晏被牙门张弘杀害，诬陷他谋反。

当时适逢何攀正在为母亲守丧，于是（毅然）到梁州上奏章，证明皇甫晏没有谋反。

王濬谋划讨伐吴国，派遣何攀带着奏章到中央，口述计谋，诏令第二次接见，于是命令张华与他筹划讨伐事宜。

王濬还派何攀拜访羊祜，当面陈述讨伐吴国的策略。

何攀善于传命，皇帝爱惜他，

让他参与王濬军事。

等到孙皓向王濬投降，王浑却因为晚到一步而生气，想要攻打王濬。

何攀劝王

濬把孙皓送给王浑，由此矛盾化解。

被任命为廷尉，当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人，轻视他，等到共同审理疑难案件，诸葛冲开始佩服他。

升任散骑侍郎，杨骏执掌政事，大量培植亲族，丰厚地封爵赏赐，想用这种恩惠来保卫自己。

何攀以为不妥，便与石崇共同弹劾他，奏章上说：

“现在陛下继承宏业，是天意所授。

而赏赐封爵厚于武帝泰始革命初期，这是第一个令人不安的；

今日施加恩泽的封赏，高于对灭吴功臣的封赏，这是第二个令人不安的；

今日

封赏的爵位和制度，应当传之于后世，如尊卑之位没有差别，有爵者都要晋升，那么数世之后都成了公侯，这是第三个令人不安的。

臣等敢冒死向陛下提出建议，认为泰始初及平吴时的封赏制度和封赏名单，都保存完好，即使不能遵循远古的典制，也应当依照我朝旧制。

”皇帝不采纳。

因参与谋划杀掉杨骏有功劳，皇帝封他为西城侯，封赏他食邑一万户，赏赐丝绢一万匹。

何攀坚决推辞，让出食邑和丝绢各一半，剩余的分给亲戚，基本上没留给自己。

征用为扬州刺史，在任三年，升任大司农。

改任兖州刺史，加封鹰扬将军，何攀坚决推辞不就职。

太常成粲、左将军卞粹劝他就职，皇帝手诏又催得紧急严厉，他竟然声称自己有病而不赴任。

等到赵王司马伦篡位，派人召见何攀，他却越发说自己病重。

司马伦发怒，将要杀他，他不得已，带病应诏。

在洛阳去世，年仅五十八岁。

何攀心地公平适当，担任官职严肃，喜欢鉴赏人物，尊儒爱才。

任梁州、益州中正，引荐了被埋没的人才。

巴西陈寿、阎义等都是西州的名士，被乡里诽谤，评议了十多年。

何攀辩明曲直，洗清冤枉。

何攀虽然担任显要的官职，家里却非常贫穷寒素，只把周济穷人当作重要的事情。

一、答案：

1、CD（C.将春水比成葡萄美酒，写出水色可爱，D青山子规啼应是白天游玩时所闻。

）

2、喜悦—忧愁。

上阕描绘春日游玩图景，女主人陶醉于热闹的春光，写出了她的内心喜悦；

下阕女主人，因听到子规的啼叫，联想到自身，于是难以入眠、借酒浇愁，写出了她内心的忧愁。

⑴（4分）选E得2分，选C得2分，选D得1分，选A．B不得分。

⑵（5分）①照应题目，以美好的“歌声”，表达对美好生活的向往；

②渲染宁静而压抑的氛围；

③表现人物内心世界的复杂情绪，以情感人，引发人们对战争的思考；

④推动故事情节的发展

（答对三点即可）

⑶（5分）①他热爱音乐，如果不是战争，现在一定是一名钢琴师；

②他满怀爱心，他喜欢听孩子们在教堂唱歌的感觉，男孩绊倒时他毫不犹豫地去搀扶；

③他勇于自我牺牲，甘愿为保护反抗入侵的“孩子”而接受军法处置。

（每点2分，满分5分）

⑷（6分）示例一：

我认为杰夫卡夫斯基是一个合格的士兵。

①从资历上看，杰夫卡夫斯基是一个“二战”老兵，德军入侵苏联，他成为一名保家卫国的战士，为了祖国利益而战。

②从信仰上看，杰夫卡夫斯基对“伟大的莫斯科”有着无比信任，体现了其军人的坚定信仰。

③从军事素质看，杰夫卡夫斯基训练有素，当男孩拿出手枪的那一刻，他习惯性地下手并保住了自己的性命。

（每点2分）

示例二：

我认为杰夫卡夫斯基并不是一个合格的士兵。

①杰夫卡夫斯基并不热爱自己的职业。

他喜欢音乐，对自己差点成为钢琴师念念不忘，战争期间也因为听到钢琴声而思想上开小差。

②杰夫卡夫斯基意志不坚定，太善良，太具爱心。

军人作为国家的战争机器，应该是冷酷无情的命令执行者。

但杰夫卡夫斯基在枪杀了男孩之后，却“觉得天旋地转，怎么也站不起来”。

③杰夫卡夫斯基自作主张，“保护敌人的同伴”，这并不是一

个军人应有的行为。

（2）试题分析：

题干“小说中多处描写歌声，有什么作用？

”这是一道小说情节的作用概括的题目，答题关键词“歌声”，“歌声”在小说中是人物活动的大环境。

答题时注意分析在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意从本身来来分析答题如：

照应题目、渲染宁静而压抑的氛围。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

【名师点睛】探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。

在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。

答题思路可概括为：

观点——引据——论述——小结。

观点：

明白无误地表明观点。

这是第一个得分点。

引据：

恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。

论述：

即归结回扣观点，简要作结。

最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；

⑵陈述有条理。

作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。

具体步骤：

第一句：

应写

自己的观点，句式是“我认为„„”或“我赞同„„”。

接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：

1……2……3……”，把理由分点罗列。

最后，可加总结句，句式“所以或因此„„”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。

（1）BC，选B给3分，选C给2分；

选E给1分。

选A．D不得分。

（2）①丰富故事情节，突出叶三挑选果子眼光独到。

体现叶三有一种脱俗的生活情趣：

用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美，有生活见闻积累和高超的审美能力；

②为下文叶三欣赏、评点季陶民的画作铺垫：

叶三赏画的见识和鉴赏力，正是在卖果子生活中逐渐获得和养成的，为下文品评季陶民之画，是个懂艺术的鉴赏家能一语中的做铺垫；

③照应题目，暗示叶三的另一种身份。

④新鲜的果子是他和季陶民交往的纽带，借此也可传达出他对季陶民的知己之情。

⑤他作为“鉴赏家

”的对美纯粹深沉、不涉功利的爱的品质，正是卖果子生活中乐观的、热情的、智慧的、诚实的人生态度的反映。

（每点2分，答出三点给满分。

（3）①叶三卖果追求精致，讲究品位。

②叶三看画时，惊呼吸气的地方正是画家的得意之笔。

③叶三评画能够一语中的，说出要害精髓：

叶三能看出季陶民紫藤画里有风，能指出荷花画中的错误。

（学生若分述成两个点，也可）④叶三断然拒绝别人对季画的高价求购。

⑤叶三与画共存亡：

与画作一同埋进棺材。

意思对即可）

（4）

【观点一】合适。

①更好地突出人物关系：

鉴赏家与画家是知音，叶三让画与自己生死相随，酬知己。

②深入刻画人物性格：

叶三不为金钱所动，谨守信用，人格高尚，是真正的鉴赏家；

③深化主题，显出平淡朴素中的深长韵味。

叶三深明民族大义，使小说的主题更加深刻、丰富。

（答出三个要点，分析合理充分，即可得8分）

【观点二】不合适。

①情节赘余。

故事已经讲完，画蛇添足，显得多此一举。

②对人物形象的刻画产生负面作用。

容易让读者产生错觉，认为叶三自私、顽固，只是为了满足个人的占有欲。

③不利于丰富主题。

埋画虽在某种角度上体现民族大义，但不利于文化的传承与传播，反映了国人思想意识的封闭狭隘，使主题显得单一。

（

其他观点，言之成理即可。

【答案】①最终把你引到破产的地步②人