高一地理必修1全册学案鲁教版附答案.docx

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高一地理必修1全册学案鲁教版附答案

高一地理必修1全册学案（鲁教版附答案）

　　第四单元从人地关系看资源与环境

　　单元活动遥感技术及其应用

　　※目标预览※

　　．了解遥感技术的特点及其应用领域。

　　．掌握利用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简单解译的方法。

　　．关注现代科学技术在地理科学中的应用，理解地理信息的应用对协调人地关系的重要作用。

　　※课堂生成※

　　【探究1】

　　．如何区分航天遥感、航空遥感和近地遥感

　　航天遥感、航空遥感和近地遥感是根据运载工具的不同划分的，它们之间的区别主要从以下几方向区分。

　　类型概念优点

　　航天

　　遥感利用卫星、航天飞机、宇宙飞船、航天空间站等携带遥感仪器的遥感覆盖范围大，不受领空限制，可进行重复不定期的观测等

　　航空

　　遥感利用各种飞机、飞艇、气球等携带遥感仪器的遥感。

包括600～10000的低、中空遥感，10000～25000的高空、超高空遥感机动性强，可以根据研究主题选择适当的传感器、适当的飞行高度和飞行区域

　　近地

　　遥感距地面高度在几十米以内的遥感用于城市建设、海面污染监测、森林火灾监测等中、高分辨率的遥感活动

　　．遥感探测与传感器运载工具飞行高度的关系

　　传感器运载工具的飞行高度对遥感探测的范围、速度、周期、分辨率等影响很大。

一般来说，运载工具飞得越高，探测的范围越大，获得资料的速度越快，周期越短，对地物的分辨率越低；反之则相反。

需要注意的是遥感对地物的分辨率除与飞行高度有关外，还与传感器的性能有关。

　　【典型例题1】现代遥感视域广阔，监测范围大，可覆盖整个地球，能够瞬时成像、实时传输、快速处理、迅速获取信息和实施动态监测。

据此完成1-2题。

　　．两颗卫星同时运行，每隔9天可以覆盖地球一遍，说明遥感技术

　　A．受地面条件限制少

　　B．测量范围大

　　c．手段多，获得的信息量大

　　D．获取资料速度快、周期短

　　．下列关于航天遥感和航空遥感的叙述，正确的是

　　A．根据传感器所在的不同高度可以将遥感分为航天遥感、航空遥感和近地遥感

　　B．航天遥感可以用于某项主题研究

　　c．航空遥感可以不受领空限制，可以进行重复不定期的观测

　　D．航天遥感、航空遥感的飞行高度都比近地遥感高

　　【探究2】遥感技术的应用

　　材料一　1987年5月6日至6月2日，中国东北大兴安岭北部发生了特大森林火灾，在扑灭大火的过程中，卫星遥感监测技术发挥了重要作用。

在整个灭火战斗中，国家气象局向森林防火指挥部提供了70余幅反映林火发展状况的卫星影像图，为制定灭火计划、作出灭火部署提供了科学依据。

　　材料二　XX年3月29日《中国环境报》以“高科技‘千里眼’锁定沙尘暴”为题报道：

我国对沙尘暴研究使用的方法与手段同发达国家并无太大区别，已建立了由激光雷达和地球同步气象卫星观测信息接收站等组成的遥感系统和由25个监测站组成的地面监测网络系统，覆盖了北京200多万平方千米的荒漠化土地。

　　遥感技术的应用领域及发展趋势如下图所示：

　　【典型例题2】关于遥感技术的作用，叙述不正确的是

　　A．利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算

　　B．监测洪水动向，调查洪水泛滥范围以及受涝面积和受灾程度

　　c．利用遥感技术可以清查森林资源，监测森林火灾和病虫害

　　D．只能提供局部地区的信息，不能提供全球的信息

　　【参考答案】

　　单元从宇宙看地球

　　节地球的宇宙环境

　　※课前预习※

　　一、1．时间空间物质。

　　．天体星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体，恒星、星云。

　　①吸引、绕转②银河系太阳系地月系

　　．扩大，150亿

　　二、水星金星火星天王星海王星火星木星

　　※预习测试※

　　．A2．D3．A4．c

　　※课堂生成※

　　【探究1】流星体进入地球大气后燃烧发光的现象，叫做流星。

所以，流星是一种现象，而不是天体。

形成流星现象的天体叫做流星体，是地球轨道附近的微小颗粒，通常只有几毫米到几十厘米大小。

但有的时候颗粒体积较大，在大气中未能燃烧完，从而掉落到地上，变成了陨星。

陨星有陨石、陨冰、陨铁等

　　【探究2】不是

　　【典型例题1】A

　　【探究3】银河系太阳系

　　【探究4】不对总星系是人类所发现的宇宙

　　【典型例题2】B

　　【典型例题3】太阳地球。

　　【探究5】成员：

太阳、八大行星及其卫星，小行星、彗星、流星体以及行星际物质。

顺序：

水星、金星、地球火星土星木星天王星海王星

　　※随堂巩固※

　　．A2．A3．B4．c5．c

　　．总星系，银河系，太阳系,地月系。

B

　　※变式测试※

　　．D2．B

　　．相互吸引、相互绕转。

总星系。

太阳，地球。

总星系河外星系银河系太阳系地月系恒星行星卫星

　　节地球的宇宙环境

　　※课前预习※

　　二、1．核聚变2．光球色球日冕黑子耀斑，11

　　三、1．十分相似类地2．生命

　　※预习测试※

　　．c2．c3．c4．A

　　※课堂生成※

　　【探究1】太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的能源。

太阳辐射能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。

　　【典型例题1】D

　　【探究2】黑子出现在光球层，耀斑出现在色球层

　　【探究3】太阳活动能影响地球的天气和气候，对球磁场产生影响产生磁暴极光，引起电离层扰动，印象无线电短波通信。

　　【典型例题2】A

　　【探究4】同向性、共面性、近圆性

　　【探究5】宇宙条件：

①大小行星各行其道、互不干扰②稳定的太阳的光照

　　自身条件①日地距离适中，平均温度适宜②地球的质量和体积适中形成适合的大气③地球的自转和公转周期适中④液态水的存

　　【典型例题3】①—c②③—A④—B

　　※随堂巩固※

　　．B2．A3．D4．A5．A6．A

　　．　A．太阳；B．哈雷彗星；c．小行星；D．天王星；E．火星。

　　水星、金星、地球。

逆时针方向

　　※变式测试※

　　．A2．B3．B4．c5．c

　　．光球、色球、日冕A，B，11地球磁场、电离层、大气状况

　　第二节地球自转的地理意义

　　※课前预习※

　　一、1．西东。

2．23564，3．线角。

　　二、1．自转。

太阳日。

　　※预习测试※

　　．A2．A

　　※课堂生成※

　　【探究1】地球的自转轴称为地轴，地球自转方向是自西向东，从北极上空看是逆时针，从南极上空看是顺时针

　　【典型例题1】A自西向东B逆时针c顺时针

　　【探究2】参照提示

　　【典型例题2】A

　　【探究3】参照提示

　　【典型例题3】D

　　※随堂巩固※

　　．D2．c3．A4．D5．D6．B7．D

　　※变式测试※

　　．B2．A3．c4．D5．A6．正确7．正确8．错误

　　第二节地球自转的地理意义

　　※课前预习※

　　二、2．不同，偏东偏西。

　　①经度。

②1小时。

　　①中央经线。

②东八区，120°E。

③加1小时。

④减去，加上。

　　．地转偏向力。

右，左，不。

　　※预习测试※

　　．c2．A

　　※课堂生成※

　　【探究1】参照提示

　　【典型例题1】4小时08分

　　【探究2】参照讨论

　　【典型例题2】西八区前一日17点，东五区10点

　　【典型例题3】A

　　【典型例题4】B

　　※随堂巩固※

　　．B2．c3．A4．B5．B6．B

　　．①②东经90西经908东

　　※变式测试※

　　．B2．错误3．错误

　　第三节地球公转的地理意义

　　※课前预习※

　　．自西向东

　　近日点速度大于远日点速度

　　5天6时9分10秒365天5时48分46秒

　　．黄赤交角。

　　※预习测试※

　　．B

　　※课堂生成※

　　【探究1】参照提示

　　【典型例题1】D

　　【典型例题2】1．c2．北极星北半球南

　　【探究4】黄赤交角变大，直射点的回归运动范围将增大。

　　※随堂巩固※

　　．B2．D3．B4．c5．D

　　．北半球夏至日622冬至日春分日秋分日DB3656910恒星AB北北回归线

　　※变式测试※

　　．D2．B

　　．3月21日12月22日先变慢再变快一个回归年365日5时48分46秒D

　　第三节地球公转的地理意义

　　※课前预习※

　　．太阳光线与地平面之间的夹角一天中最大的太阳高度出现在正午

　　相等直射点所在纬度太阳直射点所在纬线北回归线及其以北地区

　　※课堂生成※

　　【典型例题1】D

　　【典型例题2】1．D2．D

　　【探究4】黄赤交角变大热带与寒带的面积变大，温带的面积减小

　　【典型例题3】D

　　※随堂巩固※

　　．D2．B3．D4．c5．B

　　※变式测试※

　　．B2．c

　　单元活动辨别地理方向

　　※课堂生成※

　　一、1．上北下南指向标自西向东

　　．南北，东西，方向

　　经度变化纬度变化

　　正西正南东南

　　正西东南

　　※随堂巩固※

　　．B2．c3．B4．A5．B

　　．DF西东南西北南北c

　　第二单元从地球圈层看地理环境

　　节岩石圈与地表形态

　　※课前预习※

　　一、17地幔软流层内核和外核

　　二、1．岩浆岩沉积岩堆积砾岩变质岩成分片麻岩

　　※预习测试※

　　．D2．c

　　※课堂生成※

　　【探究1】不是，岩石圈是软流层以上的地幔部分和地壳的总称

　　【典型例题1】c

　　【典型例题2】1．c2．D

　　【探究3】①上升冷却凝固②外力作用③变质作用④重熔再生

　　【典型例题3】c

　　※随堂巩固※

　　．D2．c3．B4．A5．c6．D7．A

　　岩浆岩沉积岩或变质岩,变质岩或沉积岩,岩浆。

　　外力作用或变质作用，变质作用或外力作用，重熔再生，上升冷却凝固。

　　※变式测试※

　　．B2．D3．A4．B

　　节岩石圈与地表形态

　　※课前预习※

　　一、太阳能地壳运动变质作用风化堆积高低起伏

　　二、亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块、美洲板块、南极洲板块、非洲板块。

　　※预习测试※

　　．A

　　※课堂生成※

　　【探究2】背斜地下水断层

　　【典型例题1】

　　向斜断层背斜

　　岭向斜槽部受挤压，岩石紧实，不易被侵蚀。

　　谷背斜顶部受张力，裂隙发育，容易被侵蚀。

　　丙乙

　　乙

　　【典型例题2】1．D2．B

　　※随堂巩固※

　　．c2．B3．B4．A

　　．背斜向斜背斜顶部受张力，裂隙发育，容易被侵蚀ABA

　　※变式测试※

　　．B2．B3．D4．c5．D6．B7．B8．c

　　第二单元从地球圈层看地理环境

　　第二节大气圈与天气、气候

　　※课前预习※

　　二、1．太阳辐射2．地面辐射3．大气逆辐射

　　※预习测试※

　　太阳辐射地面辐射地面辐射大气逆辐射

　　※课堂生成※

　　【探究1】垂直运动水平运动地面冷热不均。

　　【探究3】单位距离间的气压差同一水平面上存在气压差异水平气压梯度力

　　水平气压梯度力地转偏向力水平气压梯度力地转偏向力摩擦力

　　【典型例题3】南水平气压梯度力垂直高低地转偏向力垂直没有

　　摩擦力相反c

　　※随堂巩固※

　　．D2．B3．A4．D5．D

　　．A→c→D→B→A

　　BAA地热，大气膨胀上升，近地面气压降低；B地冷大气收缩下降，近地面气压升高

　　AcBDcDAB

　　※变式测试※

　　．D2．B3．c4．A

　　．图略斜交越大越小增大

　　第二节大气圈与天气、气候

　　※课前预习※

　　四、1.赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带

　　信风带西风带极地东风带太阳直射点北移南移

　　※预习测试※