初一英语下册教学计划范文精选3篇Word格式.docx
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3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。
三、具体措施
总原则:
提高课堂利用率,有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。
对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。
其中尤以培优工作为重中之重,希望通过培优工作把整体成绩向上提,努力向其他班靠拢。
1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4、在作业布置上,分A、B类。
B类为必做部分,A类则为难度较大的作业。
同时为了配合培优工作,定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力的练习。
5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。
同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
相信通过努力,在领导和各位老师的帮助下,四班的英语成绩在本学期将会取得较好的成绩。
初一英语下册教学计划2 一、学生状况分析:
本学期我担任初一的英语教学工作,学生的英语基础知识和听说能力水平不一,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力。
面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。
另外,两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:
个别学生不明确学习英语的目的;
有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;
缺乏小组合作意识;
一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;
不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
二、本学期教育教学具体工作:
用心摸清学生起点,针对学生基础,精心备课,合理安排课堂训练活动,努力提高课堂效率,以教好教会学生为追求,帮助学生学会学好。
1、钻研教材,认真备课。
认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。
教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
2、多听课,学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。
我虽然从教十几年了,但还需向有丰富教学经验的教师学习,尽量多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。
听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
3、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合。
充分利用课堂时间完成教学任务,减轻学生的学习负担,让学生在课堂上充实忙碌,课下反思总结复习巩固。
适量布置背诵作业和书面作业,天天检查口头作业,认真批改书面作业,扩大面批范围,问题作业要面谈,狠抓作业态度,帮助学生克服浮躁情绪。
替学生精心选题,使学生在复习中熟练,在练习中巩固,在测验中反思,在纠错中归纳,在总结中提高。
继续要求学生背诵好的篇章,轮流进行课堂汇报,提高学生的口头表达能力和写作能力。
加强重点词语句型的听写,让学生养成天天听写的好习惯。
加强语音语调训练,坚持不懈,帮助学生讲一口地道流利的英语,为提高口笔头运用语言的能力而努力。
4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。
千方百计帮助后进生走出困境。
多找学生谈心,加强个别辅导,课堂上给他们机会,不歧视他们,肯定他们的`努力和点滴进步,帮助他们树立信心,不断进步。
5、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。
我信奉“亲其师,方能信其道”。
只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。
6、尽量地去了解学生的心理特征。
有一部分学生表现为胆小,在学习上不愿意开口。
针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。
对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。
在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。
7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
8、多开展有意义的课外活动,培养学生学习英语的兴趣。
比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等。
充分调动学生的积极性,使全体学生都能乐学英语。
三、工作重心:
1、认真钻研教材,改进教法,坚持每周集体备课。
2、继续做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯。
3、注意传授知识与及时评价相结合。
4、注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好课间口语操练。
5、建立成绩跟踪档案,实行分层教学,以提高整体成绩。
初一英语下册教学计划3 一、教学目标
培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析
《Goforit》七年级下册共12个单元,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点
1.Where/what/How/Why/Whoquestions.
2.Affirmativestatements;
prepositionsofplace.
3.Modalverbcan;
Adjectivesofquality;
Wouldlike...?
4.presentprogressivetense;
Yes/Noquestionsandshortanswers.
5.Presenttensetowear;
adjectivesofgeneraldescription.
6.Simplepastofregularandirregularverbs;
Howwasyourschooltrip?
7.Pasttenseofregularandirregularverbs;
was/were;
四、学情分析
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。
学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;
另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;
让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
五、教学措施和方法
措施:
1.培养学习兴趣,引导其掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用。
3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养其开口说英语的勇气和信心。
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
6.加强听力训练。
方法:
任务型教学:
教师提出指令,学生规范操作。
听说领先,读写跟上。
综合训练,扎实双基。
六、教学计划安排(以实际教学周为准)
第1周:
Unit1Canyouplaytheguitar?
第2周:
Unit2Whattimedoyougotoschool?
第3周:
Unit3Howdoyougettoschool?
第4周:
Unit4Don’teatinclass.
第5周:
Unit5Whydoyoulikepandas?
第6周:
Unit6I’mwatchingTV.
第7周:
期中考试
第8周:
Unit7It’sraining!
第9周:
Unit8Isthereapostofficenearhere?
第10周:
Unit9Whatdoeshelooklike?
第11周:
Unit10I’dlikesomenoodles.
第12周:
Unit11Howwasyourschooltrip?
第13周:
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
第14—17周:
复习迎接期末考试
第18周:
期末考试
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