人教版语文测试题第1单元 单元质量检测题含答案Word文档下载推荐.docx
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人教版语文测试题第1单元 单元质量检测题含答案Word文档下载推荐.docx
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A项,“弥”应读“mí
”,“脉”应读“mò
”;
B项,“处”应读“chǔ”;
D项,“茎”应读“jīnɡ”。
答案:
C
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.脉博 精彩 参差斑驳 惹是生非
B.掂记 苍茫 梳梳落落 平平仄仄
C.箫索 嘶叫 一泻千里 以逸待劳
D.瞥见 婆娑 急不暇择 视同至宝
A项,脉博—脉搏;
B项,掂记—惦记,梳梳落落—疏疏落落;
C项,箫索—萧索。
D
3.下列各句中,加点词语理解不正确的一项是( )
A.不过在中国,文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别深了。
B.但杨柳的丰姿(指美好的姿态),便在烟雾里也辨得出。
C.可是这秋的深味(很浓烈的味道),尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。
D.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意(大致的轮廓)罢了。
C项,“深味”,深层浓厚的味道。
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.“茅台将申请奢侈品资格”的消息让茅台集团进退维谷,集团既想打造国际品牌,又想实现“让老百姓喝得起”的承诺。
B.中国男排的唯一希望就是获得亚洲第一的排名,但从本届世界杯赛的表现看,中国队获得亚洲第一的可能性凤毛麟角。
C.在我国,每天有数百万中小学生乘坐存在严重安全隐患的各类校车上下学,因车体不达标而引发的校车事故信手拈来。
D.国有银行开始清理国有工商业的不良债务,冲销了大约200亿元,但对国有企业的巨大呆账来说,这实在是螳臂当车。
B项,凤毛麟角:
比喻稀少而可贵的人或事物。
可改为“微乎其微”。
C项,信手拈来:
随手拿来,多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。
可改为“比比皆是”。
D项,螳臂当车:
比喻正确不估计自己的力量,去做办不到的事情,必然招致失败。
可改为“杯水车薪”。
A
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
B.种种迹象表明,购房者的观望非但没有像往日那样,坚持几日就选择放弃,重新加入到购房大军中去,而且政策的从严,让购房者对房价下降充满信心。
C.那些以繁体字作为生活、工作、创作必需品的书法家,与生活、工作中不需要繁体字也使不上毛笔的人比较,其作品的味道是不同的。
D.扶起老人反被讹诈,一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验。
我们应该如何防止此类事件不再发生呢?
A项,属两面对一面的错误,可去掉“能否”或“否”。
B项,主谓搭配不当,“观望”不能“坚持”“加入”,“从严”不能让购房者充满信心,应改为“观望的购房者”“从严的政策”;
关联词位置不对,“非但”调到“观望的购房者”之前。
D项,不合逻辑,“防止此类事件不再发生”有误,可去掉“不再”。
二、阅读鉴赏(40分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下文,完成后面的6~9题。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;
但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;
弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;
只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;
但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;
但热闹是它们的,我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;
从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。
采莲人不用说很多,还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好:
于是妖童媛女,荡舟心许;
鹢首徐回,兼传羽杯;
櫂将移而藻挂,船欲动而萍开。
尔其纤腰束素,迁延顾步;
夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
6.“酣眠固不可少,小睡也别有风味的”,请分别指出“酣眠”“小睡”在这里所比喻的内容。
(4分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
“酣眠”指朗照,“小睡”指淡云遮盖后的淡淡的月光。
7.文章中对景物的描写大都是非常美丽的诸如“倩影”“丰姿”等优美的词汇,但写到高处丛生的灌木却很特别,说成“落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般”,你认为这个比喻恰当吗?
为什么?
(5分)
恰当。
这个比喻不但符合灌木阴影参差不齐、并不美丽的特点,而且恰到好处地渲染出作者略有苦闷的心情。
8.第二段中写道“这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;
但热闹是它们的,我什么也没有”,这里表达了作者什么样的心情?
(3分)
表达了作者压抑和苦闷的心情。
9.作者说“忽然想起采莲的事情来了”,联系文章内容,说说作者想起江南采莲事情的原因。
(6分)
①今晚月下荷塘的景色和江南的景色很相似。
②江南采莲的情景是充满了浪漫的爱情和欢快的气氛的,是自由、美好的生活的象征。
而作者现实中的生活是压抑、苦闷的,为了排解这种压抑和苦闷,所以就想起了江南。
(二)课外阅读(22分)
阅读下面的文字,完成后面的10~13题。
一朵午荷
洛 夫
这是去夏九月间的旧事,我们为了荷花与爱情的关系,曾发生过一次温和的争辩。
“爱荷的人不但爱它花的娇美,叶的清香,枝的挺秀,也爱它夏天的喧哗,爱它秋季的寥落,甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
”
“花凋了呢?
“爱它的翠叶田田。
“叶残了呢?
“听打在上面的雨声呀!
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。
“你认为……?
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。
记得那是一个落着小雨的下午,午睡醒来,突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。
为了喜欢那份凉意,手里的伞一直未曾撑开,冷雨溜进颈子里,竟会引起一阵小小的惊喜。
沿着南海路走过去,一辆红色计程车侧身驰过,溅了我一裤脚的泥水。
抵达画廊时,正在口袋里乱掏,你突然在我面前出现,并递过来一块雪白的手帕。
老是喜欢做一些平淡而又惊人的事,我心想。
这时,室外的雨势越来越大,群马奔腾,众鼓齐擂,整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中,但极度的喧嚣中又有着出奇的静。
我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看!
”你靠着玻璃窗失神地叫着。
我挨过去向窗外一瞧,顿时为窗下一幅自然的奇景所感动,怔住。
窗下是一大片池荷,荷花多已凋谢,或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。
满池的青叶在雨中翻飞着,大者如鼓,小者如掌,雨粒劈头劈脸洒将下来,鼓声与掌声响成一片,节奏急迫而多变化,声势相当慑人。
我们印象中的荷一向是青叶如盖,俗气一点说是亭亭玉立,之所以亭亭,是因为它有那一把瘦长的腰身,风中款摆,韵致绝佳。
但在雨中,荷是一群仰着脸的动物,专注而矜持,显得格外英姿勃发,矫健中另有一种娇媚。
雨落在它们的脸上,开始水珠沿着中心滴溜溜地转,渐渐凝聚成一个水晶球,越向叶子的边沿扩展,水晶球也越旋越大,瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负,由旋转而左摇右晃,惊险万分。
我们的眼睛越睁越大,心跳加速,紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。
猝然,要发生的终于发生了,荷身一侧,哗啦一声,整个叶面上的水球倾泻而下,紧接着荷枝弹身而起,又恢复了原有的挺拔和矜持,我们也随之嘘了一口气。
我点燃一支烟,深深吸了一口,然后缓缓吐出,一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。
也许由于过度紧张,也许由于天气阴郁,这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外,一直到画廊关门,我们再也没有说什么。
但我真正懂得荷,是在今年一个秋末的下午。
这次我是诚心去植物园看荷的,心里有了准备,仍不免有些紧张。
跨进园门,在石凳上坐憩一下,调整好呼吸后,再轻步向荷池走去。
噫!
那些荷花呢,怎么又碰上花残季节,在等我的只剩下满池涌动的青叶?
好大一拳的空虚向我袭来。
花是没了,取代的只是几株枯干的莲蓬,黑黑瘦瘦,一副营养不良的身架,跟丰腴的荷叶对照之下,显得越发孤绝。
这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句:
“众荷喧哗/而你是挨我最近/最静,最最温柔的一朵/……”
午后的园子很静,除了我别无游客。
我找了一块石头坐了下来,呆呆地望着满池的青荷出神。
众荷田田亭亭如故,但歌声已歇,盛况不再。
两个月前,这里还是一片繁华与喧嚣,到处拥挤不堪;
现在静下来了,剩下我独自坐在这里,抽烟,扔石子,看池中自己的倒影碎了,又拼合起来,情势逆转,现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。
想到这里,我竟有些赧然,甚至感到难堪起来。
其实,孤寂也并不就是一种羞耻,当有人在欣赏我的孤寂时,我绝不会认为他有任何罪过。
朋友,这点你不要跟我辩,兴衰无非都是生命过程中的一部分。
今年花事已残,明年照样由根而茎而叶而花,仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前,接受人的赞赏与攀折,它却毫无顾忌地一脚踩污泥,一掌擎蓝天,激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”,唱完后不到几天,它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排,等到第二年再来接唱。
扑扑尘土,站起身来,绕着荷池走了一圈,绕第二圈时,突然发现眼前红影一闪而没。
我又回来绕了半匝,然后蹲下身子搜寻,在重重叠叠的荷叶掩盖中,终于找到了一朵将谢而未谢,却已冷寂无声的红莲,我惊喜得手足无措起来,这不正是去夏那挨我最近,最静,最最温柔的一朵吗?
(选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本②·
一朵午荷》,人民教育出版社2007年版,有删节)
10.纵观全文,谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。
本题考查理解文章标题含义的能力。
文章主要叙述两次午后看荷,重点是第二次看荷,突出了这次看荷的情景和感受。
第二次观赏荷是在一个秋末的下午,所看之荷正处“将谢而未谢”之时,正值“午”后。
不难看出,“午荷”之“午”既是观赏时间,又是荷的生命状态,据此两点作答即可。
明指“我”欣赏池荷的时间;
暗寓荷的生命状态,虽已由“喧哗”走向“寥落”,“将谢而未谢”,但它安静地等待来年再唱,在“我”心中永远是“盛开的”。
11.简要归纳画线段落的段意,并简析该段在全文结构上的作用。
本题考查归纳能力和分析文章结构、把握文章脉络的能力。
从内容上看,这一段写第二次看荷前的心理,突出紧张和期待。
从结构上看,这段文字安排在两次看荷之间,起承上启下的作用。
归纳段意要简洁,点到心理实质;
分析段落在全文结构上的作用要具体点明是怎样“承上”和“启下”的。
通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理,表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。
该段是全文的关节所在,结构上起着“承上启下”的作用:
“但我真正懂得荷,是在今年一个秋末的下午”紧承上文,而“再轻步向荷池走去”则引领下文。
12.概述文章所表现的荷之美。
本题考查归纳内容要点的能力。
赞美景物,由形而神,这是常见的写法。
本文隽永蕴藉,自然也是这样的写法。
因此,概括荷花之美,也应从形到神,细致分析,尽量说全,同时不能只作美的概括说明,而要说明美的具体表现,比如自然美、韵致美、矫健美、气质美、孤寂美、平和美。
①形象美:
由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美;
亭亭玉立中的韵致美;
在雨中英姿勃发的矫健美。
(3分)②精神美:
风雨中伟岸、挺拔的气质美;
将谢未谢而安静温柔的孤寂美;
接受命运安排,等待生命第二次接唱的平和美。
13.结合两次观荷,谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中,思绪发生了怎样的变化。
(8分)
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
两次观荷,对“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的认识在逐渐转变,既要概括地揭示这一过程,又要结合文章内容略作阐述,做到概括和分析相结合。
第一次观荷,面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象,听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”,“我”有些不解,这引起了“我”的思索,也引发了“我”第二次诚心观荷。
第二次观荷在花残季节,面对“空虚向我袭来”“残荷来欣赏我的孤寂”,“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”,从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”,欣赏孤寂也不是“一种罪恶”,生命在澄明的自我观照中得到升华。
两次观荷,围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”,展示出“我”“不解—思索—感悟—升华”的心路历程。
三、语言表达(15分)
14.以“秋天的雨”为描写对象,仿照下面的句子,续写两个句子,使之构成排比句。
秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,是一盒颜料,它带着画笔和色彩,慢慢地,把秋天的树叶染黄了。
秋天的雨,是一把扇子,它带着清新和爽气,悠悠地,把夏天的炎热驱散了。
15.圈点批注,是学习中最常用的读书方法。
在以下四句中选择两句进行批注。
(1)这几天心里颇不宁静。
(2)今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
(3)月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;
妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
(4)我悄悄地披了大衫,带上门出去。
例:
第
(2)句,想起荷塘,为下文具体描写荷塘月色和月下荷塘作了铺垫,“满月”又点明时间、天气等。
本题意在培养学生养成动笔读书、深刻解读词句的好习惯。
对精彩语句可以从词语、修饰、情感、表达方式、结构作用等方面着手,选取其突出的一点或几点作评析。
第
(1)句是全文的文眼,是全文情感的基调,并为下文的开展作铺垫:
心中不宁静,而去寻求宁静,才有了游荷塘的情节,才有了寻求宁静而最终无法宁静的心理经历。
第(3)句,月亮升高,点明夜已深,“孩子们的欢笑”“听不见了”,正面写静;
妻拍闰儿,“哼着眠歌”,侧面写静。
第(4)句,“悄悄”“带”写出作者的细心和体贴。
(任选两句即可)
16.下面是某校发出的一份请柬中的句子,其中有语言表达不妥当的地方,请找出来,并给予修改。
[修改格式为:
“……”(指出需改动的词语)改为“……”(修改后的词语)](4分)
一年一度的教师节又来了,我校将于教师节当天在学校礼堂举行教师节庆祝活动,并表彰一批优秀教师。
我校研究决定邀请您出席,并代表家长在大会上讲几句话。
希望您认真准备并依时光临。
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