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（2）大声说应当像这样驾船，像这样校正方向?

（3）养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它11、①凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则），而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害已。

②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善。

（任意一方面只要观点正确，言之有理即可酌情给分直至满分）12、不矛盾。

①按规律办事才能少走弯路，少犯错误；

②应用知识和规律时，一定要重视与实践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵。

（答出一点给1分）13、×

×

：

你敢说敢做的作风值得我们学习，但事物都是发展变化的，我们不能一味地套用规律，应该让规律和实践有机地结合在一起。

（表述符合语言实际应用的要求，言之有理即可给分直至满分）

2006年云南省中考语文试题（课改实验区）

（一）（10～13小题，共12分）

马说

世有伯乐，……，且欲与常马等不可得，安求其千里也？

策之不以其道，……其真不知马也。

卞和泣玉

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。

厉王使玉人相之，玉人曰：

“石也。

”王以和为诳，而刖其左足。

及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：

”王又以和为诳，而刖其右足。

武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。

王闻之，使人问其故，曰：

“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？

”和曰：

“吾非悲刖也。

悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。

”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：

和氏之璧。

[注释]①璞：

蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。

　②刖：

音“yuè

”，古代一种酷刑，断足。

　③奚：

何，为什么。

④理：

加工雕琢玉石。

10．结合文意，解释下列加点的词。

（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。

名马：

（?

（2）厉王使玉人相之。

相：

11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？

12．《马说》以“‘天下无马！

’呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？

13．用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。

10．

（1）名马：

指具有日行千里的马。

（若解释为有名的马，不给分）

（2）相：

鉴别

11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。

（大意如此即可）12．答：

《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？

其真不知马也”的感叹；

而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。

《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。

（大意如此即可）

13．参考

（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？

参考

（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。

或：

我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）

2009年黑龙江大庆市

【甲】世有伯乐然后有千里马。

……其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】七年，入见，帝从容问曰：

“卿得良马否？

”飞曰：

“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。

介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。

鞍甲而不息不汉，若无事然。

此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。

不幸相继以死。

今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。

”帝称善，曰：

“卿今议论极进。

”

（选自【宋史·

岳飞传】）

【注释】①帝：

宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。

②介：

备上鞍甲。

③褫（chǐ）：

脱去，卸下。

④秣：

喂食。

9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（?

）（2分）

A.执策而临之?

临表涕零，不知所言（《出师表》）

B.食马者不知其能千里而食也?

人不知而不愠（《论语》）

C.初不甚疾?

虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

D.帝称善?

京中有善口技者（《口技》）

10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（?

A.骈死于槽枥之间?

每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）

B.策之不以其道?

小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）

C.驽纯之材也?

怅恨久之（《陈涉世家》）

D.此其寡取易盈?

其如土石何（《愚公移山》）

11.请将下面的句子翻译成现代汉语。

⑴食不饱，力不足，才美不外见。

⑵比行百里始奋迅。

12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。

受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也

13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？

结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。

7.渴望报效国家（或：

渴望建功立业）8.这时词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样启用自己呢？

（也可以答作者希望自己能够收到朝廷的重用）运用典故，使表达含蓄典雅。

9.D?

第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。

10.B?

“以”都是“按照”的意思。

A项，在/项。

C项，的/助词。

D项，它/表反问语气。

11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。

⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。

12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。

/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。

【参考译文】绍兴七年，岳飞面君，赵构从容地问道：

“爱卿有没有获得过好马？

岳飞道：

“臣原有二匹马，每天各吃数斗刍豆，各饮一斛水，但如果草料不精，水质不净，它们就不会食用。

二马披着战甲奔跑，起先跑的不快，但跑出百里后就变的迅速，自午时到酋时，可以跑上二百多里。

而马背、腹的鞍甲毫无松动，且没有汗水，跟无事一样。

这二匹马可谓负重但无怨言，体力充沛但不逞能，是擅长远驰的良马啊。

不幸二马后来相继死去。

如今臣所骑的马，每天食用不过数升，所喂草料从不挑选，所饮之水从不在意，辔头尚未装好，就想跃跃狂奔，刚跑出百来里地，马儿就力尽汗出，大口喘息，累的如死了一般。

这马可谓食少就能饱肚，喜欢逞能炫耀力气，但容易穷尽力气，实在是笨马一匹啊。

”赵构道声“好”，说道：

“你今日所说很有意义。

（三）（11分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马……其真不知马也。

【乙】郭隗先生曰：

“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人言于君曰：

‘请求之。

’君遣之。

三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：

‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？

’涓人对曰：

‘死马且买之③五百金，况生马乎？

天下必以王为能市马，马今至矣。

’于是不能期年④，千里之马至者三。

今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。

隗且见事⑦，况贤于隗者乎？

岂远千里哉？

”（注解：

①安事：

要……何用?

②捐：

弃?

③之：

指死马?

④期年：

满一年?

⑤诚：

真心?

⑥致士：

纳贤士?

⑦见事：

被侍奉）

21．解释下列句中加点字的意思。

（1）策之不以其道（?

（2）天下必以王为能市马（?

（3）买其首五百金（?

（4）鸣之不能通其意（?

）

22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同寓意是什么。

23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“?

”的感慨，表达的主题是?

，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是?

（3分）

24．将下边两个句子译为现代汉语。

（1）呜呼！

其真不知马也。

（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？

（三）（11分）21．⑴用鞭子打?

⑵买?

⑶它（的）⑷助词，没有实在意义。

（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。

（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。

对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。

应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。

（3分，正确一处1分，言之有理即可。

）24．⑴唉！

是真的没有好马吗？

这是不识好马呀。

⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？

（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、?

捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。

【参考译文】郭隗先生说道：

“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。

宫中有个近侍对他说道：

‘请您让我去买吧。

国君就派他去了。

三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。

国君大怒道：

‘我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金?

'

这个近侍胸有成竹地对君主说：

‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢?

天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。

于是不到一年，三匹千里马就到手了。

如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；

我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢?

他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?

2010年安徽省芜湖市

（三）（15分）

世有伯乐，……其真不知马也。

——韩愈《马说》

七年，入见，帝①从容问曰：

介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。

自午至酉，犹可二百里。

褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。

此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

——节选自《宋史·

岳飞传》

注释：

①帝：

宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。

17.解释下面加点的词语。

）

（2）鸣之而不能通其意（?

（3）比行百里始奋迅（?

）（4）褫鞍甲而不息不汗（?

18.用现代汉语翻译下面各句。

（1）执策而临之，曰：

“天下无马！

（2）然非精洁则不受

19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“?

”才能展现“千里之能”；

被岳飞称为“致远之材”的良马具有“?

”“?

”的特点。

（用文中的语句填空）（3分）

20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从?

展开议论，岳飞则通过?

阐述，他们都希望?

。

17．

（1）鞭打、鞭策

（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各1分）

18．（4分）

（1）拿着鞭子在它跟前说：

“天下没有千里马！

（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）

19．一食或尽粟一石?

受大而不苟取?

力裕而不求逞

20．（4分）反面（1分）正反对比（1分）优秀人才能够被识别和重用（2分）。

2010年辽宁省朝阳市

（一）阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。

（15分）

[甲]?

世有伯乐，……

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

”呜呼！

其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

[乙]有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：

“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

（选自《战国策》）

【注释】①比：

副词，接连地。

②还：

通“环”，环绕。

③朝：

早晨。

④一旦：

一天。

（评：

命题人没有认真核对原文，“有人卖骏马者”应该是“人有卖骏马者”；

“比三旦立市，人莫知之。

”应为“比三旦立于市，人莫知之。

”）

7．解释下列加点词语的含义。

（1）才美不外见。

见：

_____________?

（2）执策而临之。

临：

______________

（3）愿子还而视之。

子：

____________?

（4）去而顾之。

顾：

_______________

8．翻译选文中划“__________”的句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

译文：

________________________________________________________

（2）比三旦立市，人莫知之。

_____________________________________________________________

9．[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

答：

10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。

请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

（5分）

这是一道“非语文”的试题，分数分配极不合理，竟然占了文言文阅读的1/3！

7.（4分）

（1）见，通“现”，表现。

（2）临，面对。

（3）子，你。

（4）顾，回头看。

8.

（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。

（2分，直译、意译均可。

（评：

“不能按千里马的标准喂养它”这样翻译有些欠妥。

这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。

”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。

（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。

（1分）

9.（3分）多出人才，人尽其才。

（意思接近即可）

这个答案太牵强了！

正确的答案应该是：

寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）

【参考译文】有卖骏马的人，连续三个早晨站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。

这个人就去拜见伯乐，说：

“我有千里马想要卖，连续三个早晨站在集市上，没有人和我交谈，希望您环绕着马看它，离开的时候再回头看它，我会付你一个早晨的费用。

伯乐就环绕着马看它，离开的时候回头看它。

一天马价涨了十倍

【湖北黄冈】【甲】世有伯乐，……其真无马耶？

（选自韩愈《马说》）

【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

其叔父怒日：

“何用此为？

”将欲更弃之。

元对曰：

“有生之数，莫不重其性命。

若天生天杀，自然之理。

今为人所弃而死，非其道也。

若见而不收养，无仁心也。

”叔父感其言，遂许焉。

明年，犬随叔父夜行。

煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。

犬亟奔至家，汪汪之声不已。

张元怪之，随犬出门，见叔父几死。

速延医治之，不日而愈。

自此，叔父视犬如亲。

（选自《北史·

孝行传·

张元》）

27.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是

A.①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门

B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也

C.①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也[21世纪教育网

D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养

28.下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是

A．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

B．策之不以其道，食之不能尽其材

C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭

D．吾妻之美我者，私我也

29.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。

村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

30．用现代汉语翻译下面文句。

①其真无马邪？

②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

31．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。

甲文采用的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；

乙文则主要表达了的主旨。

【答案】27．C（均为转折连词，但是。

A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；

B①代词，指马，②代词，指狗的生死；

D①通假字，通“现”，②动词，看见）28.A（都是名词作状语，修饰动词；

BCD项加点词都活用为动词）29．村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。

30.①难道真的没有千里马吗？

其实是他们真不识得千里马啊！

②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。

31托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报

（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；

蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；

乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎?

此之谓失其本心

（乙）马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：

“天下无马!

”呜呼!

其真无马邪?

其真不知马也

8、解释下列句中加点的字（4分）

（1）蹴尔而与之（）

（2）万钟于我何加焉（）

（3）才美不外见（）（4）策之不以其道（）

9、下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A、

（1）得之则生，弗得则死

（2）不效则治臣之罪

B、

（1）乡为身死而不受

（2）舌一吐而二虫尽为所吞

C、

（1）马之千里者

（2）渔人甚异之

D、

（1）策之不以其道

（2）以中有足乐者

10、请将文段中画线的句子翻译成现代汉语（6分）

（1）所识穷乏者得我与？

（2）食之不能尽其材

11．在（甲）文中，作者认为人应该有宁死也不接受“嗟来之食”的傲骨你赞成这一观点吗？

请联系历史或现实中的事例谈谈你的看法（3分）

8、

（1）用脚践踏（或：

践踏、脚踏）

（2）好处、益处（3）同“现”，表现、显露

（4）鞭打、驱使

9、A

10、

（1）所认识的贫穷的人感激我吗?

（3分）

（2）喂养它却不能使它竭尽自己的才能（或：

喂养它却不能让它充分发挥自己的才能）（3分）

11、答案多元，赞成或不赞成都要联系事例说明理由赞成或不赞成1分，能联系事例1分，言之有理、语句顺畅1分

（甲文）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之