忆读书Word格式文档下载.docx
- 文档编号:18583514
- 上传时间:2022-12-28
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.54KB
忆读书Word格式文档下载.docx
《忆读书Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《忆读书Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
她是怎么读书的呢?
今天我们来学习她的文章《忆读书》。
2.助读资料:
走近作者:
冰心(1900—1999),福建长乐人,原名谢婉莹,笔名冰心。
现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。
主要作品:
诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》,小说集《超人》,儿童文学作品选集《小橘灯》等。
二、出示学习目标
(重点)
(难点)
三、初读感知
1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.自读提示:
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
3.出示我会认,指导学生识记生字。
4.出示多音字,指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况:
指名读课文,同学互评:
字音是否正确,句子是否通顺。
7.再读课文,想一想课文写了什么?
示例:
本文记叙了作者自己亲身的读书经历,表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识,希望我们少年儿童认识到“读书好,多读书,读好书”。
8.出示会写字,组内合作识字,观察书写要点。
教师指导重点字的写法:
舅:
“臼”要写扁,不要写成“白”,里面两短横要分开,末笔撇舒展。
限:
右上边框要窄、里边有一短横,竖提的竖要长、提在右边,捺收笔时要重。
葛:
上宽下窄“曰”要扁小,末笔竖折稍偏左。
衰:
上窄下宽,“口”要扁、有一长横贯穿,下边长撇和捺舒展、长撇下的竖提要短。
琐:
“”稍窄、末笔提稍长,“”上边中间是短竖不是点,末笔点要重。
篇:
“户”上边有一点、框要扁、撇稍向外展,下框要扁宽、里边一横两竖要小。
9.初读课文后,你感受到了什么?
完这篇课文,让我们真切地感受到读书可以丰富生活,完善自我;
读书可以扩充知识面。
四、当堂检测
第二课时
一、出示学习目标
1.结合自己的读书经历,谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
2.了解作者的读书经历,就课文中作者的读书方法谈谈自己的看法,感受作者读书的快乐,激发读书的兴趣,懂得“读书好、多读书、读好书”的道理,联系生活实际,交流读书经验与启示。
(重点)
二、品读释疑
1.作者有着怎样的读书经历?
什么样的书才是好书?
2.本文是按照什么顺序来介绍读书经历的?
找出文中表示顺序的词语。
时间顺序。
表示这种顺序的词语:
七岁时、十二三岁时、中年以后、1980年。
第一部分(第1自然段):
点题。
开篇点题,引出读书的话题。
第二部分(第2-8自然段):
读书经历。
回忆读书经历,点出读书是人生最大的快乐。
第三部分(第9、10自然段):
择善而读。
以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。
第四部分(第11、12自然段):
读书感悟。
总结全文,告诉我们“读书好”,要“多读书,读好书”。
3.一谈到读书,我的话就多了!
总说。
突出作者对读书感受十分强烈。
4.“读书好”
(1)我会认字后不到几年,就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。
“不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了,另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。
(2)那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,……在母亲的催促下含泪上床。
“津津有味”,“含泪上床”表现了作者对故事下文的无限惦记,写出了作者对《三国演义》的着迷。
(3)此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字的一半。
读书越多,知识积累越多,理解能力就会越强,所以就看明白了。
(4)我第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。
第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。
后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
①从读了哭,哭了读可以看出作者读书很用心,很投入。
②为什么作者在读《三国演义》时会有这样的表现?
一方面这“哭”反映出冰心是一个爱憎分明、情感丰富的人。
另一方面这“哭”说明了作者确实非常喜欢《三国演义》,被故事中的人物给感染了。
(5)因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。
言简意赅地点出了《水浒传》的主题。
(6)那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、智智深,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
“凑成”有拼凑而成的意思,“勉勉强强”有将就凑合的意思,“凑满”有拼凑够数目的意思。
这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动,又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明,但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。
是一种客观中肯的评价。
(7)《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。
还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
作者在不断地阅读中对这本书的认识与理解也在不断地加深。
5.“多读书”
(1)总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
“总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用,有自豪之感。
(2)我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。
作者说:
“读书是我生命中最大的快乐。
”文中哪些地方能表现出来?
《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“大哭了一场;
《水浒传》让作者大加欣赏;
《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪,一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”;
现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”。
(3)结合自己的读书经历,谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
(课后第2题)
读书可以丰富知识,明白事理,引起思考。
书是我们的良师益友,我们可以从中得到一种很大的乐趣。
例如:
读写历史人物的书,不仅让我了解了屈原的爱国、司马迁的忍辱负重、唐太宗的阔达心胸、岳飞的铁胆忠心等,还让我了解了古代中国的兴亡盛衰;
读写景的古诗文,即便你没去过这些地方,也可以从李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”中感受到庐山瀑布倾泻而下的壮阔,从杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”中感受到泰山的雄伟壮丽。
6.“读好书”
(1)我自1980年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”便是我唯一的消遣。
引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间,表达出对读书的强烈喜爱之情。
(2)我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。
同时,书看多了,我也会挑选、比较。
不仅写出了读书的好处,而且点出学会了挑选、比较,说明作者在读书中不断地成长。
(3)比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
……哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已!
作者是通过什么方法来挑选书的呢?
方法:
比较、选择。
《西游记》精彩《封神榜》烦琐
《水浒传》人物栩栩如生《荡寇志》人物索然无味
(4)书看多了,从中也得到了一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳。
”
点明了读书不能盲目,要择优而读。
7.读书好,多读书,读好书。
从读书的意义讲到读书的方法,言简意赅,含义深刻,既是对自己读书经验的总结,也是对儿童的殷切期望。
8.“读书好,多读书,读好书。
”这三个分句各自强调的重点是什么?
结合全文谈谈你的理解。
读书好:
开卷有益,读书是最大的快乐,并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。
多读书:
博览群书,数量要多、品种要多。
读好书:
择善而读,要学会选择,只有好书才能让自己心动神移。
9.阅读方法解密:
梳理信息,把握内容要点
梳理信息,理清思路是把握文章内容要点,进而对文章进行深层理解的基础。
(1)抓文段结构。
(2)抓文中的关键词句。
(3)对文中相关联的词句进行梳理,提取有用的信息。
10.作者是个对书非常有感情的人,你从文中哪些词句能感受到这种感情?
(1)一谈到读书,我的话就多了!
(2)那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。
但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。
(3)此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。
虽然字音都读得不对,比如说把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。
(5)《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。
11.作者说:
“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
(1)那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。
(2)我第一次读《三国演义》,读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。
(3)《红楼梦》是我在十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。
还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含着一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
12.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验,说说什么样的书才是好书呢?
能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算是好书。
三、结构主旨
1.课文结构
出示本课结构图示,帮助学生再次梳理文意。
2.课文主旨
本文作者回忆了自己的读书经历,表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识,告诉青少年“读书好”,勉励青少年“多读书,读好书”。
3.写作方法:
按时间顺序记叙
(1)按时间顺序记叙是指按照事件发生、发展的先后顺序来记叙。
在文章中恰当地使用时间顺序,可以使文章层次井然有序,脉络清晰。
(2)举例:
本文的作者就是按照时间顺序写了自己的读书经历。
①“我”会认字后不到几年,就开始读书,七岁时就开始读《三国演义》;
②十二三岁时看《红楼梦》与中年以后看此书感受不同;
③1980年到日本访问回来后不能“行万里路”,便“读万卷书”。
(3)练一练:
按时间顺序写一件令你印象深刻的事。
4.课堂小结
作者冰心通过回忆自己的读书经历,提醒大家平时要多读书,要读好书,最终才能明白读书的好处,希望同学们今后也要多读书,读好书,因为“书是人类最好的朋友,是使人类进步的阶梯。
5.主题延伸
你是否赞同作者的这种读书方法?
和同学讨论,说明理由。
(课后第3题)
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。
虽然字音都读得不对,比如说把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。
赞同。
这段文字主要写出了冰心年幼,却在看那么深奥的书,因此读起书来非常的困难,但是她的这种求知精神以及对读书的渴望值得我们学习。
四、课堂拓展
推荐阅读:
《留几本书在窗台》《追寻书籍的味道》
五、当堂检测
板书设计:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 读书