小学语文教学设计蚕姑娘Word文档格式.docx
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教学时间
两课时
教学流程
通用设计
设计意图
个性设计
第一课时
教学内容:
1.能正确、流利地读通课文。
2.初步感知课文内容,理清课文脉络。
3.学会本课“蚕、姑、娘、旧、换、响”这几个生字,理解由生字组成的词语,并指导在田字格中规范地书写。
教学过程:
一、导入,揭示课题。
(一)出示蚕的挂图,观察:
这是什么?
(板书:
蚕)
(二)出示“蚕”的字卡,学生看拼音读。
1、注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
2、分析字形:
“蚕”字是上下结构,上部是“天”,下部是“虫”。
3、书空记字并在书上描红。
(三)谁知道“蚕”是什么,有什么作用?
(蚕是一种昆虫,能够吐丝,蚕丝能织成美丽的绸缎)
人们把“蚕”看作是一个美丽能干的姑娘,亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
姑娘)
(四)出示“姑娘”词卡,学生看拼音读。
1、注意:
“娘”是后鼻音,在词中读轻声。
“姑娘”两个宇都是左右结构,左部相同,都是“女字旁”;
右部不同:
“姑”字右部是“古”,“娘”字右部是“良”。
(让学生讨论识记字形)
3、书空并在书上描红。
(五)齐读课题。
二、初读课文。
(一)给每个自然段写上序号后默读课文,画出不理解的词语。
(二)出示生字词,自由读。
要求:
读准字音。
旧衣裳桑叶换上又白又胖盖新房一声不响又黄又瘦蚕卵蚕床 蚕山茧子蛾
(三)指名读生字词,正音。
(四)提出不理解的词语,讨论。
(可结合学习课文时理解)
着重理解:
桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 茧子
盖新房 蛾
桑叶:
(用图或实物讲解)
蚕卵:
蚕蛾产下的子。
蚕床:
指养蚕的用具,如竹匾等(看书上插图)。
蚕山:
(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子,上尖下宽,所以叫蚕山。
蛾:
(看图)蚕的成虫。
(五)指名分自然段读课文,评价是否通连贯。
(六)自由读课文,思考:
蚕姑娘的一生要经过哪四个不同的生长形态,分别是哪几个自然段描写的。
(七)讨论板书:
蚕
卵 茧
蛾
(八)齐读课文。
三、指导识字写字。
(一)出示生字卡片:
旧、换、响、胖
(二)认读,说说是怎么识记的。
(三)指导书写,并范写:
换
(四)学生在书上描红。
四、作业设计
(一)熟读课文。
(二)完成习字册。
五、板书设计
卵 茧
蛾
第二课时
1、能正确、流利地读懂课文,并背诵课文。
2、理解课文内容,了解蚕的生长过程和形态变化。
3、学会本课“桑、盖”这几个生字,理解由生字组成的词语,并指导在田字格中规范地书写。
一、复习
1、听写生字词。
2、指名读课文。
二、精读课文。
(一)学习课文第一自然段。
、
1.指名读第一自然段。
2.读了这一自然段,我知道了些什么?
3.着重理解:
(1)“钻出”是指孵化出来的意思。
(2)联系上下文,想想刚钻出来的蚕姑娘是什么样的?
(3)小结:
在暖洋洋的春天里,又黑又小的蚕姑娘从蚕孵里钻出来了。
4.齐读第一自然段。
(二)学习第二到五自然段。
1.读了课文你知道从又黑又小的蚕姑娘到结茧之前,她一共睡了几回吗?
2.自由读这几个自然段,思考:
这四次有什么共同点。
3.讨论,相机板书:
吃-睡-脱-醒-变
4.按顺序说说在四次“吃-睡-脱-醒-变”的过程中,蚕姑娘的样子有了哪些变化。
5.出示小黑板,根据提示自由练背二到五自然段。
又______又______的蚕姑娘,吃了几天桑叶,______睡在蚕床上,不吃也不动,脱下______衣裳。
醒了,醒了,______。
6.齐背。
7.小结:
课文的二到五自然段蚕姑娘在结茧之前要睡四次,这四次被称为“蚕眠”。
(三)学习六自然段。
1.蚕眠后又是怎样结茧的呢?
指名读第六自然段。
2.看挂图了解“蚕山、茧”的样子,适当介绍一些相关知识。
(如果有视频就更好了。
)
3.这里“新的房”就是指的什么?
4..看图,为什么说“茧子真漂亮”?
(茧子又白又亮,长圆形,很好看)
5.这段里为什么不写“醒了,醒了”,要写“成了,成了”?
(蚕没有再睡,就不能说“醒了”;
蚕结茧子好比盖新房,茧子结成,好比新房盖成,所以要写“成了”)
6.“成了,成了,茧子真漂亮。
”这句要怎样读?
(指导学生读出喜悦的语气来)
读了这一自然段,我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。
8.齐读第6自然段。
(四)学习七自然段。
1.指名读。
2.介绍茧子里面的“蚕姑娘”称做蚕蛹。
蛹)
3.为什么写它“一声也不响”,不写“一动也不动”?
(茧子里的蛹是慢慢在变化,逐渐长出两对翅膀来,所以不能写“一动也不动”)
4.看图理解“茧子开了窗”是什么意思?
5.“变了,变了,变成蛾姑娘。
”这句要怎么读?
(指导读出惊异好奇的语气来)请你读一下。
6.看31页上第三幅图,想一想:
两个蚕蛾在干什么?
(蚕蛾在产卵)提示:
蚕蛾产卵后死去,第二年春天,蚕卵又能孵出小蚕来,又开始新一轮的生长过程。
7.齐读第7自然段。
三、指导书写
盖、桑
(三)指导书写,并范写。
(一)有感情地朗读课文。
(二)背诵课文。
(二)完成《习字册》。
卵又黑又瘦
又黄又瘦
2蚕姑娘又白又嫩(吃-睡-脱-醒-变)
又白又胖
蛹
蛾
第三课时
教学内容
1、能正确、流利地背诵课文。
2、巩固课文内容,激发学生对昆虫的研究兴趣。
。
3、完成书后练习。
教学过程
一、总结全文。
(一)齐读课文。
(二)根据板书内容说说蚕的生长过程。
(三)填空练习,概括课文。
从_____里钻出来的又_____又_____的蚕姑娘,一共睡了_____次,每次醒来都变了样,第一次变得又_____又_____;
第二次变得又_____又_____;
第三次变得又_____又_____;
第四次身体一天天_____。
它吐_____结_____,最后_____开了窗,飞出了_____姑娘。
(四)指名背诵课文。
(五)齐背课文。
二、课堂练习。
(一)读句子,初步认识句子的并合(课后练习4)。
1、这里有两组句子,每组三句话。
要求读一读,
初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。
2、自由读,体会。
3、指名读第一组三句话,说说怎样把第一、二两句并成第三句的?
(把一、二两句连起来,把第一句末了的句号改为逗号,把第二句开头的“蚕姑娘”去掉,这就并成了第三句)
4、第二组三句话的练习方法同此。
(二)照样子,写词语。
例:
暖洋洋 又黑又小
红通通 又白又胖
--------------
(三)扩词。
蚕()()()
换()()()
丝()()()
三.课后拓展。
搜集有关昆虫生长过程的有关资料及图片,制作成展牌,在全班进行交流。
从一进入课文的学习开始,就让学生养成认真读准每一个字,写好每一个字的好习惯。
目的在于养成读读画画,不懂就问的好习惯。
理清课文脉络,有利于进一步理解课文内容。
这几个自然段,构段方式几乎相同,所以在教学时无需一段一段繁琐地讲解,而是让学生在读的过程中通过找共同点,自主发现蚕生长过程中的一些规律,使学习成习一种探索究。
教后反思
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- 小学语文 教学 设计 姑娘