上教版四年级第二学期美术教案教学内容Word格式文档下载.docx
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设计首日封
第六单元:
走进名作
11
我们的朋友
笔墨的综合运用
在了解动物特征的过程中,学会用水墨表现动物的方法,体验中国画的表现力,感受彩墨画独特的美。
12
活泼的小猴
第七单元:
古代瑰宝
13
古代的编钟
泥片包裹、压印与捏塑
通过实物包裹、泥板粘接与压印以及捏塑的制作,学会泥片包裹、压印与捏塑的表现方法,提高塑造能力,增强文物保护的意识。
14
青铜古鼎
15
学塑兵马俑
第八单元:
电脑绘画
16
多彩的服饰
色彩搭配
继续了解电脑设计知识,表现服装款式与色彩之间的协调关系,感受服装中的装饰美。
课题名称
教学重点
放射式与回旋式图形的形态
学具教具
彩纸、剪刀
教学难点
烟火与背景之间的明暗对比
作业要求
基本要求:
了解放射式和回旋式图形的变化形态,能在暗背景上用点和线的元素以剪贴、喷、吹等方法表现烟火造型。
提高要求:
表现有动感的烟火,合理安排画面的前后关系,表现出具有节日气氛的画面。
教
学
目
标
知识与技能
了解圆形烟火变化中的放射式与回旋式图形的形态,会许用点和线等造型要素表现有动感的烟火,并掌握烟火与背景之间的明暗对比关系。
过程与方法
在回顾、交流和尝试中,学习剪贴、绘画、喷色等各种表现烟火的方法。
情感态度与价值观
感受各种材料表现的烟火造型和色彩的美,体会有动感纹样的烟火所体现出的喜庆气氛。
教学环节
教学过程提示
预期效果
交流与想象
1、运用多媒体介绍新年的故事,了解一些过年时喜庆活动的由来。
2、学生交流过年的经历,回忆过年时的情景。
3、欣赏节庆日中有创意的烟火表演内容。
4、揭示课题。
了解过年的习俗。
欣赏与认知
1、欣赏书上的作品,感受多种表现手法,体验点线变化、明暗对比产生的美感。
2、教师示范讲解,运用点和线组成回旋式与放射式等烟花造型。
3、学生讨论交流烟花的各种造型。
4、教师示范用吹色的方法创作烟火。
了解放射式与回旋式图形的形态。
作业与指导
1、学生讨论交流表现方法,进行烟火造型的选择,以及烟火与背景的关系。
2、教师根据学生交流情况适当地展示作品与材料。
3、学生作业。
4、教师巡视指导,伴以欢快的音乐。
(鼓励学生采用新颖的表现手法)
选择适合的方法表现过年的喜庆气氛。
欣赏与交流
1、展示、评议作品。
评出自己喜欢的作品,并说明理由。
2、作业评价内容:
1画面是否体现出明暗对比。
2烟火形态是否生动。
3采用了哪些制作方法。
4是否体现出过年的喜庆气氛。
展示作品,交流、评价。
有主次的安排画面,主题突出
常用绘画工具
人物动态造型
选择新年里最开心的事,能够有主次地安排画面构图。
用勾线涂色的方法,画出不同人物动态。
能通过多种表现方法,合理安排人物与景物的前后关系,有创意地表现出过年时的喜庆气氛。
了解春节民俗特点,学会表现人物动态以及有主次的安排画面构图,能表现有主题、有层次的画面。
在交流节日人物活动和场景表现的过程中,学习组织画面以及添加场景的方法。
观察人物动态之美感受新年的欢乐,体会浓浓的亲情,增强对中国春节民俗活动的了解。
回忆与交流
1、学生交流过年时最开心的事是什么。
(可用语言表达,也可用肢体表达)
2、教师运用多媒体介绍过新年的活动场景,使学生了解过新年时的喜庆活动。
3、教师小结。
通过回忆欣赏,激发创作欲望。
1、欣赏课本上的作品,感受新年活动的丰富多彩。
2、用多媒体课件展示有主次的画面,以及主题性绘画的创作步骤。
3、学生根据作品主题,试画一人物动态。
并讨论交流人物动态造型的变化。
知道如何处理主次关系。
讨论与作业
1、师生讨论人物与背景前后关系的处理。
2、提出创作要求:
1表现出过新年时的欢乐气氛。
2注意前后关系的处理。
3可用夸张的人物动态表现欢乐的气氛。
3、学生绘画创作(伴以节奏明快的音乐)。
4、教师巡视指导。
表现过新年的喜庆气氛,体会创作的乐趣。
欣赏与评议
1、展示评议作品,发现他人作品中是怎样表现“快乐”的感觉的。
1画面主题是否突出。
2是否突出画面的前后主次。
3人物有否动态。
3、学生交流创作心得。
评价作品,热爱中国传统节日。
皮影人物的造型特征
皮影资料
皮影形象设计与皮影戏的关联
了解皮影戏和皮影人物的基本造型特点,以及制作程序与表演要求。
了解阴刻与阳刻皮影人物有什么不同的效果,探寻、查找各地皮影艺术的不同风格。
初步了解民间皮影艺术的基本知识,知道皮影人物造型的基本特点与皮影戏的关联,以及制作程序。
在收集、欣赏、交流的互动中,学习欣赏民间皮影的方法,发现皮影人物侧面造型的方法。
感受皮影艺术的魅力以及人物造型的概括之美,体验学习民间艺术的快乐,热爱民间艺术。
比较与游戏
1、出示剪纸与皮影作品,让学生比较其中有哪些相同和不同之处。
2、教师在实物投影仪上表演皮影戏,并请个别学生尝试玩玩皮影,让学生初步了解皮影。
3、两人一组,玩玩活动纸人学具。
4、简单介绍皮影形象制作方法。
在比较中了解皮影的基本知识。
讨论与交流
1、以小组为单位,讨论皮影人物在造型上的特点。
2、学生交流,教师补充,并归纳:
1平额长鼻小尖嘴,弯眉细眼方下巴;
2喇叭裤腿喇叭袖,图案吉祥色彩美;
3男女老幼人物多,侧面姿态多生动。
3、根据上述特点,进一步欣赏皮影人物形象。
了解皮影造型特点。
回忆于观摩
1、学生欣赏课本中的同龄人作品,增强绘画自信心。
2、引导学生说说在设计皮影人物时,可以在人物的发型、服装、纹样、动作上,作哪些方面的改动或创新。
3、欣赏皮影戏表演的视频等资料,让学生从中发现表演皮影戏所具备的条件。
了解皮影表演过程。
表演与评价
1、学生展示作品。
2、说说最喜欢的皮影人物作品,评价内容:
1皮影人物动态造型、人物侧面脸部、服饰的特点。
2图案疏密大致分布在哪。
3、学生交流:
1皮影制作程序中,有哪几个部位最重要?
2表演皮影时需要具备哪几个条件?
能评选出最喜欢的作业并说明评价理由。
符合人体活动规律的皮影侧面形象
卡纸、剪刀
整体形象中的局部分割及动态把握
了解皮影人物造型特点,掌握会动的原理。
学习钉缀制作及简单的操作,让皮影人物动起来。
皮影人物制作精致,动态生动多变;
能为自己的作品编出有趣的故事。
了解皮影人物会动的原理,知道皮影人物的动态变化是符合人体活动规律的,学会制作一个会动的皮影人物。
在欣赏和观察过程中,学习皮影戏中的人物用线连接身体各部分的制作方法及表演方法。
感受中国民间皮影造型的独特美,以及皮影戏表演给人带来的快乐和艺术享受,体会皮影的艺术魅力。
影视导入
1、播放春节晚会《俏夕阳》的录像,并请学生说说演员模仿表现的是哪一种传统民间艺术。
2、说说影视中的演员抓住了皮影造型的哪些特征。
3、展示幕后艺人操作皮影的图片,介绍皮影戏表演的操作方法。
4、请学生模仿录像中演员的动作,并说说皮影人物的动作特点。
了解皮影表演方式
观察与讨论
1、仔细观察皮影人物的构造,讨论皮影会动的原理。
皮影的头、身、四肢等都是分别绘制的,经过连接形成整体,再由木棍支撑,舞动后皮影人物便“活”了起来。
2、回忆人在舞动时,身体和四肢的弯曲与伸展原因是关节的运动,说说人体的主要关节。
了解皮影人物活动的原理
演示与分工
1、教师演示皮影人物绘制过程:
1将人物分解成几部分进行绘画,关注皮影人物身体各部分的大小比例关系。
2用剪刀把吸管剪出分叉,然后用胶带粘贴在人物形象背面。
2、讨论其他连接人物关节的方法。
3、学生完成作业。
要求:
针线运用安全,按纽安装正确。
绘制出能动的皮影人物。
1、请学生在投影仪上舞动绘制的皮影人物,设计情节,作皮影表演。
2、学生说说最欣赏哪位同学所做的皮影人物,并说出喜欢的理由。
3、评价内容:
1人物形象符合皮影的特点且美观。
2连接牢固。
3表演生动。
体会表演乐趣,能评价他人的作品。
站立人物的比例
用概括简练的线条表现
以头部的长度为单位,注意人体比例与动态的表现。
用简练线条写生站立的老师或同学。
能抓住人物特征,用流畅、简练、有疏密变化的线条,表现两人的站立形象。
了解成人与儿童站立时的大体比例知识,学会用概括简练的线条写生人物动态。
在比较观察的过程中,学习寻找人物比例关系的方法以及简练概括人物的写生方法。
在写生活动中增进对老师和同学的了解,发现表现人物线条的美,感受师生之间的情意。
引导与观察
1、小朋友子升旗仪式上会做什么姿势?
能做做看吗?
2、出示人体比例图,让学生观察了解成人与小孩的身高比例。
3、教师也可以出示各种图片让学生辨别体形的大小、高矮、胖瘦等特征。
了解成人与儿童的身高比例关系。
示范与操作
1、出示作品,比较画面效果。
2、教师示范:
1在画纸上定出头、躯干、下肢的位置。
2从纸的上端起笔,整张纸画满,注意不要画得头大身短。
3仔细分析人物身上的线条疏密。
4画衣褶时不能乱画线条,次要的可以省去。
学习了解写生人物的方法与要求。
尝试与作业
1、侧面的人像,确定好大体比例后,可先画背部的动态,再画头和全身。
正面的人像可从头部开始画。
2、写生时要仔细观察,全神贯注,动作迅速,注意线条流畅。
能画出人站立的大致动态。
欣赏与评论
1、展示作业。
2、评价内容:
1能否把握人物比例关系。
2动态表现是否生动自然。
3线条是否概括简练。
3、评价方法:
设计一块集体照的展板,以同学互评为主:
“猜一猜画的是谁,有没有抓住特征表现”。
点评他人作品的优缺点。
人物坐姿的比例关系
人物坐姿的动态特点
了解人物坐姿比例知识,用线条写生坐着的人的比例和姿态。
能用变化的线条,细致地描绘人物的不同坐姿,并能添加道具和环境。
了解人体坐姿的比例知识,学会用简练的线条写生坐着的人。
在欣赏和观察过程中,学习发现和表现不同坐姿人物的方法。
发现不同人物坐姿的动态特征和美感,感受写生过程中的快乐。
观察与分析
1、请学生模拟各种坐姿的人物动作。
2、观察坐着的人,小组讨论坐姿动态特点,以及与站立的人的区别。
3、交流人物坐姿特征:
上身与腿的转折及动态,人物的身体重心变化与坐姿的关系。
了解坐着的人的比例及动态特征。
思考与示范
1、出示前一课作业,回顾写生方法,思考坐姿人物的高低、正面或是侧面等问题。
用与上节课同样的定位方法画出人物坐姿整体比例。
3、提示要点:
1根据坐姿比例,确定人物大动势线,抓住整体动态特征。
2用变化的线条和整体观察的方法,仔细刻画。
了解写生步骤与要点。
写生与指导
1、学生写生:
1定出比例;
2概括动态特征;
3线条生动简练。
2、教师巡视指导。
表现坐着的人物动态。
展示与交流
1、展示学生作品。
2、出示评价内容:
1人物坐姿的比例基本正确。
2抓住动态变化的特征。
3、学生自评:
说说哪些作品比例正确,哪些作品抓住了人物特征。
围绕评价标准欣赏与评论作品。
插接组合造型
单个造型与整体造型设计
用纸剪制数个同一基本造型的单个插接元素,组合形成具有形式美感的立体造型。
综合多种插接组合技法,制作富有创意的纸立体造型。
了解纸片插接组合造型的特点,学会运用剪、刻、插、接等多种技法,设计制作各种纸质插接式立体造型。
在制作和交流的过程中,发现纸片单个造型元素与整体造型之间的关联,学习插接组合的立体造型方法。
欣赏各种纸立体造型,感受插接造型的形式美感,激发用灵巧双手美化生活的热情。
欣赏与感受
1、学生欣赏纸插接造型作品,讨论插接作品还可以用哪些基本造型来制作。
(说说对立体造型的感受,分析插接作品的特点)
2、教师小结:
这些简洁的几何形元素,经过不同的插接组合,能够成为有装饰性的立体造型。
3、出示课题。
了解纸片插接造型的特点。
讨论与分析
1、分析小结:
运用剪、刻、插、接等纸工技法将几何形体组合成立体造型。
2、讨论交流:
在进行组合的时候怎样才能既有变化又有整体感。
3、小结:
1组合的时候要有高低、大小、疏密变化,注意节奏感,既变化,又统一。
2平放式特点:
可有底板,既可单体插接,也可以多体插接。
3悬挂式特点:
无底板,对称或非对称,一般为单体悬挂。
发现、讨论组合几何形体的制作方法。
设计与制作
1、教师介绍并示范制作步骤:
单个插接造型元素的制作,以及组合为整体造型的过程。
2、学生制作。
1剪制数个单个造型元素;
2进行插接组合;
3进行整体调整;
3、教师指导。
用纸设计制作纸立体造型图。
展示与评论
1、学生展示作品,介绍自己的作品。
2、学生互评,教师评议。
1创意如何,插接出的造型是否新颖。
2多个单个元素的组合是否既有序又有疏密变化。
3各个形体插接是否牢固?
4整体造型的美感。
能积极参与作品的欣赏、交流与讲评。
创意设计纸卷造型
把纸条卷曲成各种弧度
了解纸条卷曲造型特点。
用折、卷、剪、贴等方法,制作简单的纸卷造型。
综合运用多种技法,有创意地制作具有形式美感的纸卷作品。
了解纸条卷曲成形的特点,掌握用折、卷、刻、剪、贴等纸工基本技法,创意设计并制作纸卷组合的造型。
在卷纸造型过程中,讨论、交流并总结多种纸工基本技能,学习综合运用卷、折等原理造型的方法。
欣赏纸卷造型作品,感受纸的可塑性及造型的丰富变化,发现纸卷作品的独特美感,培养创意制作的热情。
尝试与感受
1、教师出示立体造型图片,请学生欣赏并说说自己的感受。
2、学生尝试把平面的纸条制成立体造型。
3、教师小结:
1了解纸条的纸质。
2纸卷造型美观、简洁,具有立体感强,变化多样,制作方法简单的特点。
感受纸卷造型的特点。
欣赏与发现
1、欣赏纸卷造型优秀作品。
2、分类游戏:
讨论、交流不同的制作要点。
有内卷、外卷、对卷、多层卷等,并运用剪、卷、折、粘等技法进行组合造型。
4、设计草图并交流,互相提出修改意见和建议。
5、小结:
设计的时候不宜复杂,要注意纸卷造型的流畅、大小组合和变化等。
了解基本制作技法和设计要点。
1、教师示范:
用粗细笔杆卷曲;
将纸条沿桌沿抽磨;
用铅笔或尺在纸条上刮磨。
2、师生讨论并解决纸卷造型制作不够美观、不够流畅等问题。
3、提出作业要求:
1用卷、剪、贴等方法制作;
2完成纸卷的立体效果。
4、创意制作纸卷立体造型。
解决制作难点,创意设计制作立体造型。
1、学生展示作品,介绍自己的创意和方法。
1纸卷的效果如何?
感觉是否美。
2作品造型是否有新意。
3运用了哪些技法,是否有创新。
4、教学拓展:
可以用纸卷造型装饰我们的生活。
能积极参与赏析作品,表达自己的看法。
图案的设计与邮票形式的统一
运用绘画和剪贴的形式,设计一枚有主题的邮票。
作品中邮票的要素须齐全。
了解邮票设计的套票形式及主题,尝试设计制作套票。
了解邮票的用途和种类,知道邮票设计中主题选择与图案设计的常识,学会运用绘画、剪贴的方法绘制一枚邮票。
在欣赏、交流与制作的过程中,发现邮票的设计与图案的密切关系,学习设计邮票的基本方法。
感受邮票丰富的文化内涵以及邮票图案的美,体会信息传递的重要性,激发对邮票的设计兴趣,增强情感交流。
欣赏与了解
1、导入:
教师出示一封没贴邮票的信,问:
为什么这封信寄不出去呢?
2、欣赏邮票,了解邮票的作用:
为人们传递书信,表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。
3、了解邮票的种类:
纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。
了解邮票的作用和种类。
分析与讨论
1、用多媒体展示各种邮票,分析邮票的组成要素。
一枚邮票包括发行地区、发行时间、面值、主题名称、编号、图案等。
2、讨论:
邮票主题及内容的表现方法。
知道邮票设计的相关知识。
设计与作业
1、出示学生范作,请学生观察思考作业中的优缺点。
讨论:
我们能设计与此不同的邮票吗?
2、交流小结:
提出作业的具体要求:
1邮票设计要表现主题内容。
2发行地区、发行时间和面值等内容在邮票上要书写正确、安排合理。
3图案设计需形象突出、构图饱满、画面精致。
3、学生构思与创作。
了解作业要求,尝试设计邮票。
展示与评价
1、学生将作业贴在展示区,举行邮票展览会,互相观摩、交流。
1邮票主题选择是否适合。
2图案设计与邮票形式的统一。
3你的创意体现在哪?
3、教师评价,肯定学生的作品,指出不足。
积极参与展示和评价,发现他人的优点。
首日封的设计要素
首日封图案的设计
了解首日封设计的要素,尝试设计和制作一个和邮票主题内容相关的首日封。
尝试选择运用装饰画、水墨画、剪纸等多种表现形式,有创意地设计制作首日封。
了解首日封的意义、用途极其收藏价值,知道首日封包含的基本要素,学会运用绘画或剪贴的方式设计一个首日封。
在欣赏与制作首日封的过程中,学习将邮票主题与首日封形式统一构思和制作的设计方法。
感受首日封的实用性和审美性,懂得珍藏设计美观的首日封,激发集邮兴趣。
比较与发现
1、教师出示首日封和普通信封,引导学生观察比较:
这个信封和普通的信封有什么不同?
学生找不同之处,发现首日封的基本特点。
2、小结归纳首日封的知识,特点及收藏价值。
3、揭示课题。
了解首日封的基本知识。
欣赏与讨论
1、欣赏多媒体课件,了解更多首日封的设计形式。
2、出示数枚邮票,小组讨论:
你能为这枚邮票设计一个首日封吗?
图案和邮票有什么联系?
你想在首日封上画一幅什么图案?
3、小组代表介绍构思。
激发对设计首日封的兴趣。
1、教师示范首日封制作方法:
1确定尺寸2:
1(注意黄金分割);
2在指定位置用尺画出邮政编码框;
3绘制邮票;
4构思并绘制首日封图案;
5在图案下方标明文字“首日封F.D.C.”,书写端正。
2、学生尝试设计首日封。
3、教师巡视指导。
学习首日封的制作方法。
交流与评价
1首日封图案和邮票有联系。
2画面美观、精致。
3色彩协调,构图有创意。
3、学生互相交流、赠送和交友。
参与评价和交流作品。
粗细、浓淡的墨线造型
墨汁、国画颜料
猫头鹰神态的刻画
能用干湿浓淡、有疏密的墨线表现猫头鹰。
注意它独特的眼神。
有创意地表现猫头鹰,添加合适的背景,使画面更生动。
了解猫头鹰的造型特征,初步掌握中锋、侧锋运笔和浓淡墨绘画的技能,运用粗细、浓淡的墨线表现猫头鹰。
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