教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1865Word文档下载推荐.docx
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D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
8:
态度的核心成份是__________
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分
9:
在教学过程中,教师突出那些强度低但重要的要素,使它们充分展示在学生面前,这是利用了教学中的()
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
10:
动作技能形成的阶段是()
A、认知定向阶段
B、掌握局部动作阶段
C、初步掌握完整动作阶段
D、活动的定向阶段
E、动作协调完善化阶段
11:
教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。
12:
班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是()
A、强调模仿
B、强调行动
C、强调思维
D、强调观察式学习和替代强化
13:
在教学程序中,教师安排的程序性事项是()。
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
14:
通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
15:
下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件()
A、强调以教师为中心
B、强调以学生为中心
C、强调以家长为中心
D、强调师生互动
16:
计划策略属于()
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
17:
根据吉尔福特的观点,评价创造性思维水平的指标是思维的【】
A、流畅性
B、稳定性
C、变通性
D、包容性
E、新异性
18:
在日常生活中,“桌子”属于()
A、具体概念和易下定义概念
B、具体概念和科学概念
C、科学概念和下定义概念
D、具体概念和日常概念
19:
斯金纳认为,应答性行为是由特定刺激所引起的。
20:
焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。
21:
人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的,其代表人物是()
A、弗洛伊德
B、华生
C、马斯洛
D、罗杰斯
E、詹姆斯
22:
条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是()
A、类化
B、恢复
C、分化
D、强化
23:
学生的学习以掌握间接经验为主。
【】
24:
一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是()
A、性格的理智特征
B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征
D、性格的静态特征
25:
学校教育心理学的研究对象是()
A、所有的学与教
B、学校情境中的学与教
C、社会情境中的学与教
D、实践过程中的学与教
26:
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。
27:
“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为()
A、人格
B、认知方式
C、学习方式
D、学习策略
28:
新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
29:
在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是()
A、自陈人格测验
B、价值测验
C、行为观察
D、投射人格测验
30:
下列能代表自我实现需要的描述是()。
A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
B、他很少依赖外界反馈
C、他总是为他的行为承担责任
D、他常常让别人提出问题
31:
韦纳认为学生的成功动机应当归因于()的因素。
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不可控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的
32:
学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。
A、无关系
B、有负相关
C、有利有弊
D、有显著的相关
33:
常常不自觉地静默端坐,因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于()
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
34:
一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这是思维()的表现。
B、变通性
C、指向性
D、独创性
35:
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程,适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系而且还会__________。
A、提高学习的工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团队协作
36:
对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。
A、元认知知识
B、元认知能力
C、元认知控制
D、元认知计划
37:
根据需要的不同性质,可以将动机分为()。
A、内在动机
B、外在动机
C、生理性动机
D、社会性动机
E、主导动机
38:
动机作为活动的一种动力,具有的功能包括()
A、激活的功能
B、指向的功能
C、调节与维持的功能
D、稳定的功能
E、满足的功能
39:
微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特·
爱伦。
40:
心智技能的结构具有()
A、简缩性
B、外显性
C、内潜性
D、感念性
41:
班杜拉“观察学习”中的核心概念是()
A、正强化
B、负强化
C、替代强化
D、直接强化
42:
心理健康具有相对性,有高低层次之分。
43:
下列属于非正式评价的是()。
A、测验
B、问卷
C、观察
D、谈话
E、布置作业
44:
衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注__________。
A、教材
B、情境
C、生存
D、学生
45:
问题解决的基本特征有()。
A、结构性
B、目的性
C、认知性
D、序列性
E、创造性
46:
先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为()。
A、前摄促进
B、倒摄促进
C、前摄抑制
D、倒摄抑制
47:
根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
48:
个体早期生命中一个比较短暂的时期,在这一时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这一时期就是关键期。
49:
根据操作对象的不同,可将操作技能分为()。
A、细微型与粗型操作技能
B、连续型与断续型操作技能
C、闭合性与开放性操作技能
D、徒手型与器械型操作技能
50:
从动机的动力来源划分,学习动机可以分为()
A、外来动机和内在动机
B、正确的动机与错误的动机
C、间接动机和长远动机
D、直接动机和短近动机
答案D
解析皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,他们的思维具有可逆性和补偿性。
2:
答案A,B,C,D,E
解析略
3:
解析
4:
答案正确
5:
解析变式是从不同的角度和方面组织感性材料,使非本质要素变异,突出事物本质特征的方法,它可以帮助学生更准确地掌握概念。
因此教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于分化概念。
6:
答案A
解析瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段:
在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为他律道德;
在10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德。
道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。
7:
答案A,B,C,E
解析略。
8:
答案B
9:
10:
11:
12:
解析系统暂无解析
13:
答案C
解析在教学程序中,教学事项就是由教师安排的程序性事项。
14:
15:
16:
17:
答案A,C,E
18:
19:
解析饥饿可引起觅食反应,食物弓l起唾液的分泌反应,这些反应都是由特定的刺激引起的。
20:
21:
答案C,D
22:
23:
解析学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。
它是在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习前人所积累的文化科学知识,是以掌握间接经验为主。
(本解析由张恩凯提供)
24:
25:
26:
答案错误
解析年龄与道德发展阶段有一定的关系,但不完全对应。
27:
解析认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
28:
解析专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
29:
30:
解析自我实现的需要是最高级的需要,包括认知、审美和创造的需要。
它包含两个方面:
一是完整而丰满的人性的实现;
二是个人潜能或特性的实现。
他总是为他的行为承担责任,体现出一种自我实现的需要。
31:
32:
33:
34:
35:
36:
37:
解析根据需要的不同性质,动机分为生理性动机和社会性动机。
38:
答案A,B,C
39:
40:
41:
42:
43:
解析【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。
44:
45:
答案B,C,D
解析问题解决的基本特征是:
目的性、认知性、序列性。
46:
47:
解析B选项为不稳定的内在原因;
C为稳定的外在原因;
D为不稳定的外在原因。
48:
49:
50:
解析B项是从学习动机内容的性质划分的类别,C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。
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第2篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年12月13日-4404)1:
正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。
( )
对
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )。
A、管理能力
B、组织能力
C、教育能力
D、教学效能感
我国小学德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分构成。
为保证学校的教育质量,学校必须开设的课程叫做( )。
A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程
一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。
社会改造课程理论主张把课程的重点放第3篇略阳2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1:
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
选择德育内容的基本依据有()
A、德育目标
B、学生思想实际
C、学生身心特征
D、文化传统
E、时代特征
从众行为的原因之一是__________
A、行为参照
B、省力
C、服从
D、强迫
教育法律体系的母法是()。
A、《中华人民共和国教师法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国高等教育法》
班主任是班级的组第4篇教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年12月13日-7671)1:
班里上自习课,老师不在教室,很多学生都在“乱吵乱闹”,就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。
这种行为在心理学上解释为()。
A、模仿
B、服从
C、去个性化
D、从众
E、认同
在英语学习中,学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易,这种现象属于()。
A、一般迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
E、正迁移
在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是()
A、卡普杰列夫
B、桑代克
C、乌申斯基
D、维果斯基
内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的(第5篇教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年12月13日-6167)1:
读文章标题,去猜测文中具体内容是属于( )训练。
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
通过( )评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、诊断性评价
技能形成的必要条件是( )。
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用
品德中最主要的构成部分分别是( )。
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德认识
E、道德行为方式
学生具有三种最第6篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年12月13日-3394)1:
我国在1862年设立的京师同文馆采用的是道尔顿制教学形式。
我国封建社会后期教育的主要内容是( )。
A、六艺
B、八股文
C、自然科学
D、四书、五经
当代教育中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
学校教育内容的具体表现形式是( )。
A、课程计划
B、校舍安排
C、课程标准
D、教科书
E、教学指导书
教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了( )。
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
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