小学体育安全运动促健康教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx
- 文档编号:18574724
- 上传时间:2022-12-28
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:929.27KB
小学体育安全运动促健康教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx
《小学体育安全运动促健康教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学体育安全运动促健康教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
难点:
体育运动安全意识得到深化,能在今后的体育活动中自发的运用。
四、教学过程:
(一)创设情境,提出问题
同学们,你和你的家人喜欢什么体育运动,请上台表演,其他同学猜一猜是什么体育活动。
。
教师引导:
为什么喜欢体育运动?
生自由回答:
体育运动的好处有哪些?
ppt总结体育运动的好处
引出课题《安全运动促健康》。
(二)探索交流,学习新知识
1.运动中发生伤害事故的原因
(1)运动中的伤害有哪些?
观看视频,学生发现伤害事故。
学生回忆,发生在身边的伤害事故,列举案例。
(2)小组讨论:
运动伤害的原因,组长记录并汇报结果、
(3)教师归纳:
运动着装不合适,运动场地不平整,运动器械不牢固,运动习惯不良好,运动方法不正确,运动方式不合理。
(4)练习题,观看图片,让学生分类属于哪种运动伤害。
2.怎样预防这些伤害事故的发生?
(1)观看视频引出运动前的预防措施
穿着合适的运动服装,不带硬物和与运动无关的东西;
做好准备活动;
在平坦、适合运动的场地运动;
注意检查运动器械是否安全可靠。
拓展:
运动前为什么要做准备活动?
就是要克服内脏器官在生理上的惰性,以减低运动伤害发生的机会。
如果活动不充分,神经系统就不兴奋,肌肉供血量不足,就会动作僵硬、不协调,极易造成损伤。
运动中怎样预防这些运动伤害的发生,组长记录并汇报结果。
运动时注意力要集中;
遵守运动规则和方法;
在体育课上一定要遵守体育课堂常规,不做危险的动作,按要求进行活动,不在运动中搞恶作剧,不在运动中吃东西,不在教室或走廊里奔跑或玩耍。
(3)学生根据生活经验自由发言运动后的预防措施,看专家建议总结运动后的预防措施。
运动后应及时做放松活动;
不能马上大量喝水、吃生冷食物;
不能马上用凉水冲头和洗澡,不能立刻蹲着、坐着、或者躺着不动。
运动后为什么不能马上大量喝水?
因为会冲淡血液中盐的含量,降低细胞渗透压,导致钠代谢的平衡失调,就会发生头疼,呕吐,肌肉抽筋等现象。
(4)教师用思维导图归纳总结
(三)巩固应用,内化提高
判断对错
1.运动时候吃东西是不对的。
()
2.独自在单双杠上玩耍不危险。
3.课间活动可以在教室走廊里奔跑玩耍或踢球()
4.登山、郊游要走容易行走的道路。
拓展
小游戏《爱心传递》
游戏方法:
把你手中的这颗爱心传递给左手边的同学,同时接住右手边的同学传递你的爱心。
游戏规则:
1.听到口令同时进行。
2.爱心传出去的速度要快,爱心掉到地上就失败。
(四)收获与小结
1.学生自评,分享收获
(1)体育运动的好处。
(2)体育运动伤害事故的原因。
(3)体育运动伤害事故的预防。
2.教师归纳总结
科学并安全地进行体育运动,可以增强体质,促进健康。
同学们在学校里有老师陪着我们安全的运动,在家里有家人陪我们一起运动。
他们非常爱我们,我们也要爱他们,懂得感恩,健康快乐的成长,才能够报答他们,更好的为社会服务,成为国家的栋梁。
附:
板书设计:
学情分析
小学三四年级学生,生理和心理都处于发育阶段,思想上不够成熟,上课注意力不集中,但是好奇心强,理论课本就枯燥无味。
因此,在本节课教学中,将采用情境教学的方法,将生动有趣的故事贯穿课的始终,通过运用形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学,让学生积极参与,提高学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣。
效果分析
这节课我以谈话你喜欢什么体育运动导入,激起孩子们的兴趣。
让孩子们自主探索体育运动的好处。
接着看视频,让孩子谈谈自己的感受,我们应该注意哪些事项。
最后巩固练习,课堂达标。
孩子们都能准确的答对问题。
最后以游戏结束这节课,孩子们收获很大。
当然,课堂教学也存在不足,在学生主体地位突出的同时,教师的主导能力还应加强,语言应更具感染力、煽动力。
这些都是要在平时的课堂教学中不断总结、积累、学习的。
《安全运动促健康》教材分析
体育与健康课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中,真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。
本节课的教学目标1、
知识目标:
知道体育运动的好处,了解体育运动中的安全隐患。
2、
技能目标:
3、
态度:
愿意积极参加体育运动,促进身体健康。
通过本节课的教学让学生知道运动伤害事故发生的原因,和安全运动的方法,从而能够安全的进行体育运动,健康快乐的成长。
根据这一指导思想,让学生讨论运动伤害发生的原因
(1)
运动方式不合理
(2)不良运动习惯(3)运动场地原因(4)不正确的运动方式(5)注意力不集中。
安全运动的方法
运动前:
运动中:
运动后:
本节课是水平二体育与健康基础知识之一,并且在体育活动中,只有安全的进行运动,才能促进身体健康。
所以在本节课重点是掌握安全知识,遵守安全运动的方法。
《安全运动促健康》测评练习
一、说说属于哪一类
二、判断对错
1、运动时候吃东西是不对的。
2、独自在单双杠上玩耍不危险。
3、课间活动可以在教室走廊里奔跑玩耍或踢球()
4、登山、郊游要走容易行走的道路。
《安全运动促健康》课后反思
体育教学内容应该是能够引起学生学习需要和强烈兴趣的内容,体育源于生活、富于生活、用于生活,现实生活本身就是一个巨大的体育与健康学习课堂。
所以我把体育问题融于学生熟悉的现实情景中,并用学生喜闻乐见的方式表现这些内容时,学生就会对健康课产生一种亲切感和求知欲,就会积极、主动地去探索。
当我们把体育问题融于学生熟悉的现实情景中,并用学生喜闻乐见的方式表现这些内容时,学生就会对体育产生一种亲切感和求知欲,就会积极、主动地去探索。
因而选择内容时我尽可能贴近学生的生活实际、兴趣爱好,把知识生活化,并用创设生活场景、游戏活动、竞赛表演等学生喜爱的方式呈现出来。
这样有利于学生带着浓厚的兴趣在观察、模仿、探究、交流、竞争与反思等活动中,逐步体会体育各项目的产生、形成与发展的过程,同时体会各个项目的健身价值,获得积极的身体与情感体验。
不足之处:
我应该布置这两个小实践活动
1、由体育课委员整理平时看到的运动伤害,并梳理的运动注意事项,形成条目,贴在教室内,时刻提醒同学们注意运动安全。
2、设计一张安全运动备忘录,提醒学生不断完善表格的填写。
一周后收回检查。
《安全运动与健康》课标分析
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
通过本课程的学习,学生能够提高对身体和健康的认识,掌握有关身体健康的知识和科学健身方法,提高自我保健意识;
坚持锻炼,增强体能,促进身体健康;
养成健康的行的生活方式。
通过本课程的学习,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;
在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质;
在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
通过本课程的学习,学生将理解个人健康与安全运动的密切关系,建立起对自我、群体和社会的责任感;
形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
通过本课程的学习,学生能够掌握安全运动基本方法,形成终身锻炼的意识和习惯;
学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求,选择个人喜爱的方法参与体育活动,挖掘运动潜能,提高运动欣赏能力,形成积极的余暇生活方式;
学生可以提高体育运动中的安全防范能力,获得在野外环境中的基本生存技能。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 体育 安全 运动 健康 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思