最新一年级下册音乐全册教案Word文件下载.docx
- 文档编号:18573439
- 上传时间:2022-12-28
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:28.96KB
最新一年级下册音乐全册教案Word文件下载.docx
《最新一年级下册音乐全册教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新一年级下册音乐全册教案Word文件下载.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、学唱歌曲《布谷》
3、律动《布谷》
教学目标:
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;
并通过图形谱感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。
2、视听结全学习歌曲《布谷》。
通过直观感受旋律的高低、长短;
培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学过程:
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习课本小知识:
小图标的表示作用。
二、新课学习:
1.小练习:
随音乐拍手:
(节拍练习)歌曲《布谷》旋律熟悉。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(从布谷鸟的认识导入:
布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视谱;
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
(也可用变队走的形式熟练歌曲)
3.通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4.欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈感受,同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3)复听:
自由活动:
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。
教师加以指点。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课时
1、欣赏乐曲《小燕子》
2、学唱歌曲《小雨沙沙》
3、歌表演《小雨沙沙》
1、通过聆听《小燕子》与创编动作,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。
二、新课学习
1.欣赏歌曲《小燕子》
2)谈谈感想:
歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么?
随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。
(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
2.小练习:
随歌曲《小雨沙沙》拍手:
(节拍练习与旋律熟悉)
3.歌曲学习:
(出示投影片)
1)猜迷导入,千条线,万条线,落在水里看不见,打一个自然现象……生视谱;
2)模仿下雨练习:
教师:
滴答滴答,学生接:
沙沙沙
3)谈话:
种子与发芽的关系……点出“春天”
4)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
5)引导学学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,注意沙沙沙处的唱法要轻些)
6)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
第二课放牧
1、聆听《牧童》
2、聆听《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
1.歌曲《牧童到哪里去了》
《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲,2/4、3/4变换拍子,七声商调式。
全曲由两部分组成。
这首歌以普及九年制义务教育为大背景,表现了在祖国飞速发展的时代,“上学的孩子一个也不能少”的本意,使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。
本曲像一幅田园风景画,表现了作者对大自然、生活的热爱,这种发自内心的情感被大多数人所接受,成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3.歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。
4/4拍。
歌曲的节奏舒展,旋律优美抒情。
歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草,勾勒出一幅美丽的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词,巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境,使得歌曲的情感得以充分地抒发,给人一种完满的审美感受。
4.歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍,一段体结构。
歌曲欢快活泼,很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充,使得歌曲演唱难度小,听起来还很丰满。
在歌唱中,我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景,活生生地出现在人们的面前。
二课时
第一课时教学内容:
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学准备:
录音机,投影。
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
三角铁认识。
教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。
(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3)引导学学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。
)
4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?
”后(完整听全曲)。
牧童到哪里去了?
为什么?
教育学生珍惜学习时光。
随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
第二课《放牧》
教学目标
一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
第一课时
1.听歌曲前,同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?
为什么?
渗透珍惜学习时光的教育。
3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童》教学基本要求
1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
2.听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
编创与活动
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示:
怎样敲击出长音?
怎样敲击出短音?
答案可有多种,教师应对积极探索的学生给予充分的肯定,如有问题,提出建议,如:
这样是否更好?
三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐、清脆、透明、响亮。
不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏,可单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。
常用于军乐队和管乐队。
演奏时,将三角铁悬于皮条或绳子上,左手提起,右手用金属棒敲击。
四、复习歌曲《小雨沙沙》:
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动:
六、教师小结
教学反思:
在音乐课堂中应让学生愉快的接受教学,让孩子快乐学习。
一、教学目标:
1、聆听《让我们手拉手》
2、聆听《鸭子拌嘴》
聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。
二聆听《牧童》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?
复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
1.认识双响筒。
为什么叫双响筒,你能找出它的名字的由来吗?
2.探索。
分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音有什么不同?
能敲出什么样的声音?
3.分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创的节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣的名字,如:
火车开了、小马跑了等等。
双响筒及演奏方法简介:
双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种,竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成。
演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。
使学生懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合,即:
看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
3.提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。
4.编创动作表演《放牛歌》。
编创与活动:
1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性,用自己学过的乐器,为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
教师尽量使用学生编创的节奏,加以调整、使用,以调动学生编创的积极性。
四、复习歌曲《牧童》:
六、教师小结,下课。
教学反思:
教师应教学层次清晰,环环相扣,语言简练,感情投入,保证音乐课的质量。
第三课手拉手
3、表演《一对好朋友》
4、表演《数鸭子》
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
重点:
能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
难点:
能准确地读出两声部带词的节奏。
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
重点难点:
通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
2.音乐课堂小常识:
3.复习前课内容。
(唱游为主)
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;
(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《一对好朋友》;
第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
鼓励与表扬,指出不足之处。
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
2.复习前课内容。
3.二声部节奏编创活动:
先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;
后全起来。
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1)初听,(完整听全曲)。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;
故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3)复听:
随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
第四课《长鼻子》
1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
能够用有感情的声音表现歌曲。
能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作,以表达对小动物的爱护之情。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次?
3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《小象》;
第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。
.
5.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
课堂语言比较生硬,加强这方面练习。
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
聆听《我是人民小骑兵》
要求自创,有较规范动作要求。
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
第五课《跳起舞》
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,引导学生听辩出音乐力度的变化,并能简单音乐表现给自己的感受。
2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,感受蒙古族民歌的特点。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
个人设计表演歌曲
3.小练习:
1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)
2)音的高低练习:
引导学生把生活中的声音组合进行练习;
1.欣赏乐曲《我是人民小骑兵》(提示:
乐曲主要用木琴演奏,表示骑马奔驰的音乐形象。
1)谈谈“草原、骑马”等有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法?
全曲节奏的特点是什么?
2.听歌曲录音《草原就是我的家》;
引导学生边拍边轻声随唱,体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
5.通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
课堂上读歌词应加入钢琴伴奏,效果会更好。
1、听唱法学唱歌曲《小松树》,学习用轻快的声音演唱歌曲,引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏;
2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
结合生活中的经验,探索感知、体验音乐的节奏。
3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作,了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
教学重点:
学唱歌曲《小松树》
教学难点:
表演歌曲《小松树》
2)结合蒙古族运动项目,进行三声部节奏练习。
1.歌曲学习:
听歌曲录音《小松树》;
2.第二遍教师范唱,引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。
(第二遍可随着轻唱)
提示式学习歌词。
5.通过自编游戏表演歌曲《小松树》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
6.舞蹈动作练习:
挤奶舞动作组合:
站、蹲等。
7.自编动作复习欣赏:
《我是人民小骑兵》。
第三课时
1、组织聆听《挤奶舞》的音乐及录像,引发学生的兴趣。
2、模仿挤奶舞的动作,合着音乐跳一跳。
教学重点难点:
欣赏乐曲《挤奶舞》
1.复习前课内容:
二、新课学习
1.欣赏乐曲《挤奶舞》
1)谈谈挤奶的有关知识,组织学生观看挤奶片断;
2)完整地聆听全曲,要求听时想象挤奶的场景。
2.复习挤奶舞的基本动作。
(硬肩与笑肩。
3.跟着音乐跳一跳。
4.挑选跳得
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 一年级 下册 音乐 教案