小学美术《好看的图画书》教案Word下载.docx
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这个“材”既是作画题材的选取,又是作画材料的选择。
绘画是幼儿抒发自己想法、情感的一种表达方式,虽然小班孩子的画带有很多的随意性,常被认为是乱涂乱画,但并不妨碍他们“创作”,而且他们非常愿意尝试各种形式的作画,只要给他们一个合适的环境,他们的创作热情就会非常高。
因此,在以涂色为主要内容的小班美术课中,颜料这种新鲜的绘画材料的出现,手指点画这种他们从来没有接触过的创作形式,都大大吸引了孩子的注意力,他们的参与兴趣浓厚,个个争先恐后,跃跃欲试。
二、趣味浓。
三、方法新。
小班幼儿的年龄小,过多的强调操作要求可能效果并不明显。
如何让幼儿掌握点、提的方法,如何让幼儿知道颜料的使用注意点,在活动中,我尽量使用了儿歌化的简练语言进行指导。
如:
对手指蘸取颜料方法的介绍,“小小手指来喝水,喝完边上停一停”;
对绘画方法的学习,“小雨滴,点一点,提一提”。
由于采用简单的语言,不但增强幼儿绘画活动的兴趣,而且把注意点蕴涵其中,帮助幼儿掌握方法。
幼儿边饶有兴趣地念着儿歌边创作,更加能够熟练掌握。
四、评价弱。
在这节课中,最后的评价环节,我还是采用传统的提问方式:
“你喜欢哪一幅?
为什么?
”对于小班年龄段的幼儿来说,这样的问题让他们无从说起,表达能力强的孩子说“因为很漂亮”,而有的孩子索性就说“我喜欢”。
即使孩子有自己独特的审美眼光,可是因为语言表达能力的相对滞后,也会让他们觉得“没什么好说的”。
美术作品的评价既要考虑孩子的年龄特点和现有水平,又要为教学的目标、重难点服务。
在以后美术作品评价时,可以探索尝试不同的切入面,让孩子不至于无话可说了。
当然这只是我的初步想法,更好的办法还需要不断地学习总结。
小班美术教案彩色雨篇二:
小班优秀美术教案——下雨了
一、活动背景:
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知,创造能力的重要一环,抓住幼儿身边的熟悉的事物,更能吸引幼儿进行创作,针对这个特点,我利用连续几天下雨不断一事,为幼儿设计了这一活动,让幼儿通过事先的观察,了解雨的特征,获取有关雨的信息之后,引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法,激发幼儿对绘画活动的兴趣。
二、活动实录:
(一)活动目标:
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
(二)活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
(三)活动过程:
1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。
这是什么?
(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)
幼A:
那件黄色的雨衣是我的。
幼B:
那个是我的。
(教师手指雨衣,雨靴再问是什么?
)
幼C:
这些是雨衣和雨靴。
为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
在下雨。
今天在下雨。
师小结:
对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?
(幼齐答:
是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
上面落下来的。
从天上落下来的。
雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?
是一滴一滴的。
是一根一根的。
有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。
那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。
看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,
好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?
好)
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
(评析:
通过回想雨的`不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?
先画什么样子的雨呢?
(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。
我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?
(好)
教师边示范画法,边讲解:
下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:
教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?
好)画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:
你喜欢哪张作品,为什么?
(引导幼儿大胆讲述)(评析:
讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。
6、活动延伸
帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
三、活动评价
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。
活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
小班美术教案彩色雨篇三:
小班美术《大雨小雨》
活动目标:
1。
学会用手指点画雨滴。
2。
尝试给大雨添画手脚和表情。
3。
体验点画雨滴的乐趣。
活动准备:
组织幼儿观察雨天的情景、下雨的声音。
铅画纸(画面上设计几片大小不同的云)、蓝色颜料、剪好的大雨滴、抹布。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣
1.师:
今天老师给小朋友带来了两段好听的声音,我们一起来听听。
你听到了什么声音?
这两段声音有什么不一样?
二、示范表现大雨的形式
1.播放大雨的声音,问:
现在下的什么雨啊?
(大雨)
2.师:
哇下大雨了,看这调皮的大雨点落在我的画纸上,他好开心呀,弯弯的眼睛,大嘴巴,他开心地把手伸出来了,脚也伸出来了。
3.师:
我的雨点宝宝好开心,但是他想找些好朋友和他一起玩,谁愿意来帮帮忙?
(请个别幼儿示范)。
(师:
你的雨点开心吗?
快把它开心的样子画出来,你的手在哪里,伸出来没?
脚在哪里?
三、示范小雨的表现形式
1.听,现在下的是什么雨?
(小雨)
2.小雨点呀也想落在我们的画纸上,我们来帮帮他吧!
这里老师帮你们准备了深蓝色和淡蓝色两种颜料,只要用你们的小手指蘸一下颜料,点在我们的画纸上,谁愿意来帮帮小雨点呀?
(请个别幼儿示范)孩子示范时提示语:
小心不要弄到自己的身上去哦,脏的话可以用身边的抹布来擦一擦。
四、幼儿操作,教师巡回指导
一幅漂亮的雨滴画画好了,我看到小朋友们都迫不及待地想要来帮忙了。
1.雨滴上的双面胶撕下后放到盘子里,为雨滴添上手脚和表情。
2.用手指竖起来蘸颜料,点画小雨滴。
3.画画时要保持安静哦。
五、展示幼儿作品
这么多雨滴画漂亮吗?
谁来说说你最喜欢哪一幅?
指纹画的大班美术教案
指纹画的美术教案篇一:
大班美术活动:
有趣的指纹画
一、和幼儿一起做“手指游戏”。
让幼儿说说平时我们可以用自己的小手做哪些
事?
二、老师引导幼儿掌握绘画的方法。
1、老师:
小朋友,你们平时是用什么来做画的。
2、认识印泥。
3、老师用大拇指在纸上印一个手印,让幼儿说说他是什么形状。
4、让幼儿思考:
根据这个形状你能做个什么图案。
5、请一个幼儿上来根据自己说的图案用笔把它给画出来。
6、老师请不同的幼儿上黑板来自己用手指印一个图形,在根据自己所印图形来
添画。
7、老师用不同的.两个或三个手指印不同的图形,让幼儿看到这些形状又能添画
出什么图案。
三、老师出示范画,让幼儿欣赏。
老师:
这幅画是画的是什么?
我们用手指画的哪一部分?
是由几个圆组成
的?
老师以故事来讲解其中的一幅范画。
四、幼儿按自己的意愿,大胆进行指纹添画活动,教师在活动中
观察幼儿,及时
给予适宜的指导帮助。
1、请大家想一想,如果你来画一幅指纹画,你想画什么?
引导幼儿与同伴讨论,
说一说自己的想法。
2、幼儿独立进行指纹添画活动,教师适时提供指导帮助。
3、幼儿讲述自己的作品,体验成功的快乐,教师及时评价幼儿的作品,给予积
极的鼓励。
指纹画的美术教案篇二:
指纹画教案
一教学目的
教给同学们画手指画,让他们认识更多的东西
二教学难点
吸引他们的兴趣,将要画的物体讲的生动有趣
三教学准备
首先将要教的手指画画好,然后找好教授时候要讲的小故事或者儿歌引起同学们兴趣
四教学过程
(每一类都先引入主题,最好让同学们自己想象)
运动类
1跳绳的娃娃大家有没有跳过绳呢?
我们首先来画一个跳绳的小
娃娃指出要画的手脚部位,绳子,及动作
花儿红,鸟儿叫,
操场上面把绳跳。
单脚跳,双脚跳。
你跳,我跳,大家跳。
2踢足球的娃娃同上指出要画的东西,娃娃的手脚,帽子,动作小小足球圆又圆,
草地上面打转转。
你一脚,我一脚,
踢来踢去真好玩。
3跑步的娃娃重点画出跑得动作
北风北风呼呼呼,
娃娃娃娃去跑步,
绕着院子转圈圈,
脸上淌着汗珠珠,
4举重
5多人跳绳
动物类
1毛毛虫要画出长度,可爱的样子
2螃蟹八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,
里常把泡沫吐
3小蜜蜂小小虫儿真可爱,西边飞去东边来,飞来飞去采花粉,
酿出蜜来人人夸
4小老鼠两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃
5小鱼张嘴不呼空气,有翅难飞云里。
不与鸟儿做伴,只跟小虾
嬉戏。
6小羊看图学画
7大象头耳朵像扇子,有着长鼻子,大腿像柱子,你说它是啥?
8蝴蝶头顶两根须,身穿花旗袍,飞在花丛中,快乐笑哈哈。
其他
花儿树人物多多让同学们想,发挥想象力。
刷牙美术教案
一、教材分析
本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础,创设刷牙时的高兴情境,让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样,感悟刷牙情趣,并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段,让学生享受乐趣,唤醒儿童潜在的、个性化的本能,最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中,激发创新思维,发散想象,发明绘画作品。
整节课渗透人文主义教育,使学生在自主探究、合作学习的过程中,进行绘画创作,养成良好的卫生习惯。
二、教学理念
新的美术课程标准指出:
美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力,发展发明美好生活的愿望。
教学要特别重视激发学生的创新精神,引导学生增强感受能力和想象能力。
整个教学过程力图体现学生是学习的主体,教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。
针对二年级学生的特点,教学时联系学生的生活实际,以学生已有的生活经验为基础,注重趣味性、层次性,更注重理论性。
在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段,结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式,调动学生多种感官参与学习,尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象,从根本上改变学生被动学习的局面,让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画,从而达到乐学、会学、发明性学习的境界。
三、教学目标
1、情感目标
激发绘画兴趣,感受绘画乐趣;
通过绘画练习,培养良好的卫生习惯。
2、认知目标
体验刷牙的乐趣,把刷牙时的有趣样子表现出来。
3、能力目标
培养审美能力;
培养发明想象能力和绘画表现能力。
四、教学过程
(一)启发诱导体验感悟
(在课前做充分的环境布置,用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新鲜、形象有趣的刷牙用具,这些环境的布置为教师的教和学生的`学创设了完美的教育情境,渲染了教学氛围,可激发学生的参与热诚。
1、播放牙刷广告片,感悟广告词:
“我的牙是什么颜色的?
”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容:
刷牙。
2、引导学生了解刷牙的必要用具及其特点,出示事物感知其摸样特色。
(兴趣是最好的老师,因而本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课,学生兴趣一下子被激收回来,及时抓住了学生的眼睛,激发了他们的兴趣,达到课伊始趣已生的目的。
(二)情景诱导激活思维
1、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演,让学生拿着自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,说一说刷牙的动作、模样、姿势等,教师给予及时表扬。
2、运用小组比赛形式试着引导学生互相观察,深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等,欣赏刷牙的美感。
3、通过一些蛀牙案例,扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作,进行良好的卫生教育。
(这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式,不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣,而且得到了感知觉的体验和满足,了解了刷牙的正确姿势,为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。
更陶冶了学生的审美情趣,激活了发明思维,使学生的个性得到张扬,为创作积聚了更丰富多彩的绘画素材。
(三)欣赏感悟想象创新
1、教师出示柯达胶卷广告,说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景,并启发大胆想象,引导观察、思考,鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来,教师给予及时鼓励。
2、引导学生欣赏同龄学生绘画作品,体验作品创作特色,启发鼓励学生像他们一样想象创作。
(这样既发散了学生的思维,提高了交往能力,又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力,在合作中解决了问题,从而培养了他们的多种能力。
3、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事,教师给予及时的建议和肯定。
4、学生根据个人喜好用画笔进行自由创作,同时播放儿童歌曲《刷牙歌》,激活创作思维。
5、教师巡视,给予及时鼓励及改进建议、提示。
(创作过程中,《刷牙歌》的播放,使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静,更给学生的发明思维添上了想象的翅膀。
(四)评价促进升华兴趣
1、教师鼓励学生谁先画好,就把谁的作品贴到预先设置的展区。
2、引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面,教师及时鼓励、点拨和表扬。
3、引导学生评一评同桌学生的作品,大胆发表自己的想法,培养学生的评价能力的自信心。
(结合自评、互评和教师总评,欣赏作品,表达自己的审美感受,这样可有效的挖掘学生的潜能,提高了评价能力,更提高了学生对美术的学习自主性,也促进了他们全面发展、升华了兴趣,增长了自信。
4、全课总结,课后延伸:
请学生把作品带回家,给爸爸妈妈欣赏,并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
(最后结合爱牙护牙宣传活动,进行人文主义思想教育,进行课堂延伸,激发学生的持久兴趣。
教学目标:
1、培养学生从小天天刷牙的好习惯。
2、通过学习掌握简单的人物动态。
教学重点:
学会和理安排画面位置。
教学难点:
画出人物刷牙的正确动态。
一、情景导入:
1、看电脑课件:
《小松鼠刷牙》。
2、提问:
看完动画片的感受是什么?
为什么要天天刷牙?
3、揭示课题:
画刷牙
二、新授:
1、观察:
听刷牙歌,表演刷牙,同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确,刷牙的姿态是怎样的?
2、看课本,激发学生创作欲望,画自己刷牙的样子。
3、先请几位学生板演,并指出他们的优缺点。
4、请“小老师”上讲台修改。
5、教师出示作画要求:
(1)画面构图要饱满,人物位置要突出。
(2)人物动态要明确,并适当添加背景。
(3)用彩笔直接画,用笔要肯定。
6、其他学生自己画。
三、小结
1、看黑板上小老师修改的画幅,进行欣赏点评。
2、投影展示同学们的作业,说出优缺点。
3、同学互相说说刷牙的必要性,教师提出希望:
从小好好保护牙齿,才能有好身体。
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