中考语文必备19年中考语文真题记叙文阅读全国版Word格式文档下载.docx
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”
(10)雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢騰着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉、我快乐着孩子们的快乐。
那一刻,在我眼中,这群
孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……
(11)花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子!
(12)今冬,又飘雪了,看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。
我想说,此刻,我陶醉。
(选自《散文·
海外版》2019年第4期,有删改)
1.本文回忆了”我”与学生交往的儿个片段,请在横线上补全相关内容。
(4分)
“我”自称患有咽炎,,为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找腊梅花,学生们的行为让我感动,
[答案](4分)
(1)学生们卖力的献计献策;
(2)“我”带领学生们放学后踏雪访梅。
[解析]此题考查语段内容的理解与概括。
“我”自称患有咽炎在文章的第③段。
学生寻梅在⑥⑦段,那么第1空格的内容就是④⑤段,从“他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”可知我们的师生对话主要内容就是围绕如何治咽炎。
第2空也是我与学生最后一次交往,从课文中不难找到,那就是放学后的踏雪访梅。
2.按要求回答问题。
(6分)
(1)从修辞手法角度赏析下面这句话。
(3分)
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
[答案]
(1)运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花,生动形象地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱,表达了“我”对学生们的喜爱之情。
[解析]此题考查文中重点语句的鉴赏能力。
题干要求从修辞手法的角度赏析,答题时,首先要弄清作者运用了什么修辞手法,文中“孩子是花”可见作者运用了比喻的修辞手法;
其次要说明运用修辞的作用。
美丽的花可见作者的喜爱,把它比作孩子,突出孩子的可爱,以及作者对孩子的喜爱。
(2)朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。
[答案]彼此是指我和孩子们,重音强调“彼此”。
老师与孩子们已经走进彼此的内心,突出了老师和学生情感的加深。
[解析]此题考查重点词语的理解能力。
题干要求分析重音朗读的理由,就是要理解“彼此”的重要性和深刻意义。
答题时,首先分析“彼此”所指代的对象,即我和孩子们;
其次要分析两个对象之间的关系,阐明用“彼此”的作用,突出老师与孩子们走进彼此的内心,突出了老师和学生情感的加深。
3.结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?
[答案]
(1)制造悬念,激发读者的阅读兴趣;
(2)芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索;
(3)关联主要情节,体现主要内容。
(4)芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵,含义深刻;
(5)揭示文章情感主旨,体现“我”与孩子们温暖的师生情;
[解析]本题考查标题的作用。
标题中的腊梅花贯穿全文,开头看到腊梅花引起回忆,文中腊梅花能治咽炎,学生找花,增进了师生的信任、拉近了师生的距离。
可见腊梅花是事件的线索。
“孩子就是一朵朵美丽的腊梅”,腊梅花的芬芳正是孩子美好的心灵的写照,经历了爱的熏陶,孩子们在感受温暖与信任的同时,内心发生转变,腊梅花成了师生感情的纽带。
文章标题“芬芳的腊梅花”,自然引出读者的阅读兴趣,蜡梅花为何芬芳,让读者猜想,形成悬念。
腊梅花是治咽炎的,所以学生会去找,因此也是文章的核心内容,体现了温暖的师生情。
4.阅读下面两段文字,回答问题。
[甲]一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个”恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下ー个爱”字。
(秦湄毳《芬芳的蜡梅花》)
[乙]仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
(魏巍《我的老师》)
(1)[甲][乙]两段文字共同的人物描写方法是什么?
(2分)
[答案]
(1)动作描写、神态描写。
[甲]文中的“抹、贴、按、写”以及[乙]文中的“迎、敲、笑”等词可以看出运用了动作描写。
[甲]文中的“仔细”以及[乙]文中的“她笑了”可以看出神态描写。
[解析]此题考查描写手法。
要解答此题,首先要了解人物描写的方法有哪些及其特点,人物的主要描写手法有语言、动作、心理和外貌描写,题干要求找出共同的描写方法,因此要阅读两个选段找出相同之处。
观察[甲]会发现文中的“抹、贴、按、写”等动词,阅读[乙]文中的“迎、敲、笑”等动词可以看出运用了动作描写。
另外[甲]文中的人小胖的“仔细”抹字的形态;
[乙]文中的“老师的笑”可以看出神态描写。
最后综合回答即可。
(2)分别说说你对[甲]段中“小胖”和[乙]段中“我”的行为的理解。
[答案][甲]段:
小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”,表现出小胖内心的转变,体现出小胖内心对“我”的接受,突出了老师和学生情感的加深。
[乙]段:
“我”面对老师假装发怒时,拿起石板一迎,写出“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
[解析]此题考查对人物形象的理解。
都是孩子,其行为也是本色的外在体现,要理解人物的行为,就要从人物的所处的年龄和环境去分析。
小胖是一个“恨错了”的捣蛋鬼,把恨变爱,说明内心思想的转变,其原因是接受了我,师生感情深厚;
“我”用石板迎,用狡猾的眼光察觉,可见,我调皮,“知道老师不会存心打他”,可见对老师的理解。
(二)(2019·
广东)阅读下面文章,回答问题。
灯如红豆
侯志明
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后,看城市迷人的灯光。
望着望着,有时会掉下眼泪来,不止一次。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。
有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。
一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。
灯仍然在嗤嗤地发着光没被吹灭。
知道她还会起来,我就没吱声,静静地等候着。
果然,过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是“妈,我要尿尿”。
妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧”。
尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年”。
她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡?
”“快完了,一会儿睡。
”在母亲的心里,为了孩子过年,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。
它渺小像母亲,它柔弱像母亲,但它明亮也像母亲。
母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来,我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座,玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。
自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天点亮这盏灯。
那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以蹭亮光看书写作业。
有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始清点账目,我又蹭光写起作业,写完就去睡了。
睡醒一觉,我发现父亲仍然在翻本子打算盘。
冬天天冷,他一会儿哈手,一会儿跺脚,眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事,看着父亲着急不安的样子,我便从被窝里伸出头问“爹,咋了?
”“没咋,有两毛钱,对不上账。
”“多了还是少了?
”我接着问。
“多了。
”他说。
“多了,那好呀!
”我说。
他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸:
“不知道给谁少算了。
两毛,一个壮劳力两天才能挣到。
⑦在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。
它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难,面对选择时推己及人。
⑧后来,我上了高中。
为了在教室关灯后能多学习一会儿,我备了一盏小油灯。
多少次,在寒冷的冬天,我的手冻得不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。
尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿就油尽灯灭。
正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前,自己站起来走出了教室。
这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同学是连话都不说的。
何况这个女同学是我们男生认为最丑,而且她也应该是意识到了的。
那一刻,我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来,陪伴我的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了,但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展,给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句,是“书似青山常乱叠”。
把灯和相思联系起来的这位诗人,升华了我对灯相思的境界和品位。
(选文有删改)
1.文章重点写三盏“小油灯”,它们都给了“我”启迪。
结合全文,填写表格(4分)
“小油灯”
相关人物
给“我”的启油
第一盏
母亲
积极面对困难,生活的道路会越来越明亮
第二盏
父亲
第三盏
女同学
[答案]①认真、公道、善良地对人和事等。
②真正的美和外表无关(或内在美才是真正的美)。
[解析]本题考查文章情节的理解和把握。
文章围绕“小油灯”,一共写了三个人,第④⑤段写母亲在油灯下做针线活,“母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天。
”第⑥⑦段写父亲在油灯下算账,为多出的2角钱而发愁,父亲认为“不知道给谁算少了,两毛,一个壮劳力两天才能挣到”。
从父亲的语言中,可见其心地善良,做事认真、公道的性格。
第⑧段写一个外表丑而内心美的女同学把自己的油灯借给自己用,而在“那一刻,我懂得了什么是真正的美”。
2.第②段在文中有什么作用?
[答案]①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比,突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。
②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情基调。
[解析]本题考查语段作用。
①本文的题目是“灯如红豆”,在第二段作者写了城市夜晚的灯光,即景生情,由城市灯光联想到童年、少年时用过的油灯,而且,想起时“有时会掉下眼泪来”,可见小油灯在自己心中的地位和影响。
②作者看城市夜晚迷人的灯光,想到童年、少年时陪伴自己的小油灯,引出对“小油灯”的回忆,突出了往事的难忘和对自己影响。
3.品味下列加点的词语,分析其表达效果。
(1)(她)把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指……(2分)
(2)我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉。
[答案]
(1)“攥住”即握住,写出母亲被扎伤时的反应,表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
(2)“搂住”即抱住,突出“我”看见母亲手被扎时的心痛,反映了“我”对母亲的关心。
[解析]本题考查词语赏析能力。
(1)“把手里的的东西一扔”通过“扔”字,写出母亲的手被扎伤后的本能反应,母亲没有喊叫,而是通过“用左手攥住右手的食指”的方法来止痛,可见母亲的忍受力。
(2)“我”看到母亲的手被针扎伤,心里非常难过,想抱住母亲,给她以安慰,通过一个“搂住”的动作,写出“我”对母亲重视和爱护。
4.文章以“灯如红豆”为题目,有什么妙处?
(5分)
[答案]①“灯如红豆”化用诗句,使题目富有诗意。
②“灯”是文章的线索,全文围绕“灯”组织材料。
结构清晰,叙事集中。
③“红豆”寄托相思,“红豆如灯”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
[解析]本题考查对文章题目的理解。
①从出处角度分析:
“灯如红豆”花用了王维《相思》中“红豆生南国,春来发几枝”的诗句。
带给人以美感的意境。
②从结构角度分析:
文章围绕“油灯”把童年、少年时期的三件事串联在一起,层次分明。
③从主题或情感角度分析:
王维的《相思》诗由物感怀,借助红豆鲜艳色彩和有关的动人传说,以含蓄深沉而清新流畅的语言,传达浓烈的相思之情。
作者借用“红豆”这一相思果,表达了自己对往事的怀念。
(三)(2019·
兰州)阅读下面的文章,完成题目。
雨天的狂欢李成
我的家乡在长江北岸,那里雨水较多,尤其是每年的梅雨季节,常常是连月不开。
②总是下雨,当然令人讨厌,尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”,一旦大雨倾盆,遍地泥泞,更不方便出去玩了,天地间阴阴惨惨,人又无所事事,心情自是很郁闷。
我把家里的几本文学杂志都翻烂了,没有新的读物进来,那可真是百无聊赖啊!
只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行,或在泥泞里艰难跋涉,甚至一滑一跌,现出种种让人感到滑稽的怪象,也能开心一下,但稍久仍觉枯燥无趣。
③是不是雨天都这样单调苦闷呢?
也不是的,也有许多开心的事儿只在雨天才有。
比如夏天暴雨如注的当顷,我们会冒雨出去,把奔流的溪水拦起来,用泥巴建一个“水坝”,还用瓦片做个闸门,水蓄积到一定时候提起闸来,看到一片“洪水”喷出老远,自是欢呼雀跃。
但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季,因为夏日村里人常常都很忙,无暇顾及玩乐尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。
那么是什么时候呢?
是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子,田间农事已了,而天气已然或仍然寒冷,适合许多人聚集在一起取暖,欢乐地度过一天时光。
④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。
我们那间公屋是叫作“大厅”的,或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂,实际上是聚居在一起的几家的过道,平时搁放一点杂物,一到下雨天,人们不自觉地走来闲谈,一开始或许只是几个妇女来此做针线,接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏,追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。
于是人越聚越多,以致整个大厅里很快就挨挨挤挤,人群中不时爆发出响亮的笑声,从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。
⑤这时候不知不觉形成这样的局面:
许多大人站在一边“观场”,而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”,孩子们登场展现种种身段和能耐。
那便有点类似杂技表演了,有的做空中翻,咫尺之地,竟能原地接连翻出十几二十个跟斗,最后还能稳稳地站立;
有的表演倒立,甚至倒着用手行走;
有的几个人或一个人踢键子,那自己扎的羽毛键子漫天飞舞,让人眼花缭乱,却总是不会落地。
最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”,顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能,各施其技,以博得一声喝彩,一阵欢呼,而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还加以指点议论。
孩子们便玩得更来劲了,花样也更多,即使玩失败了,或差点出险,人们惊喊一声,接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断,仿佛正在欢度某个盛大的节日。
⑥不知不觉,我们就长成大孩子了。
当然不好意思再过分玩闹,不好意思总表演滑稽可笑的动作,但又还不够格跟大人站在一旁观望。
我们成了边缘人,很有点无聊了。
忽然有一天,有一个大孩子招呼一声:
我们换个地方玩吧!
便从大厅里抽身出来,往村头上跑。
越过村路,就是打谷场,跑进打谷场,斜插过去,就来到东头的几间队屋,这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。
哦,这是个好地方!
门是简单地锁着的,我们很容易弄开就进去了。
里面当然没有人,只有一屋子农具,一间堆得比较满,另两间空地多,正好做了新的游乐场。
我们不想把在“大厅”上玩的那些一一搬演,想玩点新鲜的。
这时,大孩子看着满地的农具,显然有了主意,便问:
这些家伙什谁会使呀?
有人说:
我们开年就要拿它们种地干活了!
于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。
这个扶起一张梨,模拟着插入土地,推着向前;
那个拖来禾桶,拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来;
又有人摇起风车,扇出巨风;
还有人挥起木锹扬谷,而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上,踩着脚踏,车起水来……这一切仿佛都从未做过,多有趣呀,队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……
⑧这也可以说是一种狂欢,可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。
因为我们毕竟长大了,属于我们每个人的人生即将正式展开,生活的重担已经在等着我们去挑起,我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。
冬去春来,伙伴当中就有人再也不去上学了,他们跟从父辈到田野上学做农活,追随的也是与先辈一样的人生。
事实上,当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候,就有几个大孩子从热闹场上抽身出去,披上雨衣,戴上斗笠,消失在门外雨幕中,帮父辈放水、护苗去了。
雨天的狂欢,童年的狂欢,是多么短暂啊。
(有删改)
1.雨天“我们”有哪些“开心的事儿”?
请简要概括。
[答案]夏天,孩子们拦水建“坝”,提“闸”泄“洪”;
寒冬或春初时,“小孩子们在公房给大人展现种种身段和能耐”,大孩子们在队屋拿起农具操练“种地干活”。
[解析]本题考查筛选、整合文中信息,厘清文章思路,锁定相关语段及关键句进行概括。
解答时,只要锁定“雨天”“我们”“开心的事儿”这些关键词并通读全文,捕捉与此相关的句段,然后加以概括,即可得出答案。
2.你是否同意将选文第②段画线处删去?
请说明理由。
[答案]不同意删去。
选文画线处写“我”在家的百无聊赖,其实是在为后文写“许多开心的事儿”作铺垫,为写“狂欢”蓄势。
[解析]本题考查对关键句段的作用理解。
解答此题,首先要表明观点:
不同意删去。
然后具体说明理由:
因为选文第②段画线处表面上看,是写“我”在家的百无聊赖,其实是在为后文写“许多开心的事儿”作铺垫,为写“狂欢”蓄势。
这样说明,理由就已经很充分,没有必要再过分渲染、夸大。
3.联系上下文,揣摩句中加点词表情达意的效果。
(1)而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还加以指点议论。
(一般什么情况下说“果然”?
“果然”用在这里,流露出“孩子们”什么样的心理?
)
(2)于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。
(为什么是“不自觉地”?
你如何理解?
[答案]
(1)在实际情况与预料的情况相符下说“果然”。
这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼,以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。
(2)“不自觉地”写出了孩子们下意识的本能反应,表现出孩子们在父母潜移默化的影响下,养成的懂事、勤快和准备着挑起生活重担的优秀品质。
[解析]本题考查考生联系上下文,揣摩句中加点词表情达意效果的能力。
解答此题,只要依据句子后面括号内的提示并联系上下文思考、揣摩,即可得出答案。
4.结合文章内容,说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。
[答案]①无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋,纵情欢乐,好玩的天性得到充分释放;
②农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”,围观孩子们表演,纵情欢愉,单调沉闷的情绪得到充分释放。
[解析]本题考查对文章标题中的关键词含义的理解。
解答此类题要从文章所写内容入手,加以分析理解,如从文中第③-⑤的描写中,“狂欢”的含义,不仅仅在于表现无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋,纵情欢乐,好玩的天性得到充分释放,而且还表现出农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”,围观孩子们表演,纵情欢愉,单调沉闷的情绪得到充分释放。
如果只是单纯从孩子这一方去理解,答案就不完整了。
型2叙事散文:
人物风采
(一)(2019·
孝感)阅读下面文章,回答问题。
宣传单
李新
①移到桥西头的太阳,掉进楼房背面,王可从城区澴水河东岸的机配制造公司下班了。
②忙碌一天,虽然疲惫,想到妻子可口的饭菜和聪明伶俐的女儿,回家路上,王可不禁哼唱起了《农民工之歌》,“昨天我是农民,今天当工人,城市的新主人意气风发……”
③回到桥东街道最尽头的住处,进得厨房,王可向妻子递上一个鼓嘟嘟的大红包,得意地说:
“俺的奖金!
”(感叹号,表示语气的强烈,体现王可获得先进人物称号后在妻子面前的得意与自豪)。
惊喜不已的妻子,忙端上饭菜,顺手递过一张宣传单。
④王可瞅了一眼,上面写着“高薪招聘焊接技术工。
”展开细看,是一家生产大型风电设备的国有企业招聘,最基本应聘要求高中文化、5年工作经历、有焊工证、埋弧焊等操作经验。
王可全都符合。
⑤“你干了这么多年电焊工,一个月才赚3000多元,这是个好机会,试试吧。
”妻子说,用手指着传单的大红字体,“看清楚,这月薪可是9000元起呀。
⑥王可是偏远的大山村里人,读了3年职业高中,学的是机电专业。
毕业后在广东打工时认识同乡的妻子,结婚有了女儿后,便进了县城机配制造公司当电焊技工。
收入虽不高,养家糊口还成,工作还算稳定。
王可常对在超市打工的妻子说,“咱一个山旮旯的农民当上工人,也算知足了吧。
⑦王可所在公司的生产方式是按客户订单要求,由车工、钳工、焊工、钣金工等照订单图纸设计的流程加工和组装。
工作尽管辛苦,但王可有一席用武之地,几乎年年被评为先进员工。
上周,王可又获得年度先进人物称号,今天从财务部领回4000元奖金。
⑧去年初,公司引进最新的自动化智能生产线,从用料到加工、组装、再到装车发货,所有工序一气呵成,员工需要做的只是在生产线旁进行数控操作。
⑨智能生产线上马后,工作轻松了,也不需要那么多员工。
80多人的车间在不到一年时间里自然减员到19人。
王可较幸运,他不懂数控技术,公司上智能生产线时,王可获得商家培训员工的机会,最终保住了岗位。
但商家培训只针
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