小学六年级英语浓厚氛围自主探究6A Unit 6 Holidays 第一课时教学设计Word格式.docx
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[目标预设]:
1、能正确地听、说、读、写词汇children’sday,people。
2、能正确地听、说、读词汇springfestival,mid-autumnfestival,mayday,nationalday,dragonboatfestival.
3、能正确地听、说、读、写句型when’s…?
it’sin…whatdopeopleusuallydoat/on…?
they…
4、能正确地理解、掌握对话内容,并进行简单的表演。
5、能运用本课时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。
[重点、难点]:
2、能正确地听、说、读、写句型when’s…?
3、能运用本课时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。
[设计理念]:
新课程标准倡导要让学生自主探究学习,本课时以此出发,充分利用节日歌曲、节日图片、节日常吃的食物等所有和节日有关的东西,为学生创设了浓厚的节日氛围,从而自内心产生学习探究的强烈愿望,并由此引发学生对美好生活的热爱。
[设计思路]:
本课时主要学习五个中国的节日,首先,从学生熟悉的节日歌曲和入手,导入课题holidays,并引出chineseholidays,学生已学过的有nationalday,children’sday,由此进入第一个节日children’sday的学习。
紧接着,依次学习mid-autumnfestival、dragonboatfestival、springfestival、mayday。
在节日的学习过程中,我采用看图说话、音乐欣赏、节日热闹场面欣赏、节日习俗交流、网络浏览等各种各样的方式,引导学生不断地思考,不断地动脑、动口、动耳、动手,调动全身感官参与学习。
最后的巩固阶段,我主要分成三步,第一步,看日期,猜节日。
第二步,看节日描述,猜单词。
第三步,听和节日相关的歌曲或音乐,猜单词。
同时,组与组之间进行比赛,可以充分调动学生的学习积极性。
最后,全文在送给学生的两句话中结束“enjoyourlife!
enjoyeveryday!
”引导学生珍惜生命,热爱生活!
[教学过程]:
step1:
freetalk
1.enjoysomeenglishsongs:
2.t:
fromthesongs,wecanknowitischristmasday.christmasdayisaholiday.todaywe’lllearnunit6holidays.
3.课件出示课题,齐读。
todaywe’lllearntheholidaysinchina.doyouknowsomechineseholidays?
(nationalday/children’sday/teachers’day)
(设计意图:
通过生动活泼的英文儿歌的聆听或演唱,在上课伊始就渲染一种浓厚的英语氛围,并透着欢快的节日气氛,无形中快乐了课堂中的每一个人,达到了快乐学英语,快乐来学习的境界。
)
step2:
presentation
a.children’sday
1.当学生说到儿童节的时候,课件马上出示儿童节的图片,朗读和拼写词组:
children’sday
doyouknowmoreaboutchildren’sday?
(指名让学生说说)
let’ssurftheinternet.(网上浏览儿童节的有关来历的节日资料。
3.(课件出示儿童节的欢庆场面)t:
when’schildren’sday?
(it’sonthefirstofjune.)
whatdoyouusuallydoonchildren’sday?
(iusuallysinganddance.)
weusuallyhavepartiesatschool,too.
4.出示以上两个词组,跟读,个别读。
5.when’schildren’sday?
(it’sonthefirstofjune.)出示句型卡片。
whatdochildrenusuallydoonchildren’sday?
(引导学生回答:
theyusuallysinganddanceandhavepartiesatschool.)出示句型卡片。
6.canyouaskyourpartners?
workinpairs.actitout.
对学生来说,节日总是很诱人的。
因为可以有好玩的,有好吃的,有好看的……小孩子快乐的理由总是那么简单,因此,让学生说一说知道的节日来引出教学,可以让学生自由想象,自由发挥,说出自己最喜爱的节日名称,学习的主动性也由此发挥出来了。
儿童节无疑是孩子们最喜欢的节日之一,且学生已学过,因此,放在首位进行学习。
b.mid-autumnfestival
1.t:
lookatthepicture!
what’sthis?
(mooncakes)whataretheydoing?
(they’reeatingmooncakesandwatchthemoon.)lookatthemoon.howbrightitis!
sowhatholidayisit?
(mid-autumnfestival)
课件出示词组,跟读,开火车读。
中秋节介绍:
it’satraditionalfestival.it’sforfamily.inchina,peopleusuallyspendtheirtimewiththeirfamily.
t:
when’smid-autumnfestival?
(it’sinseptemberoroctober.)
iusuallyeatmooncakesatmid-autumnfestival.whatdoyouusuallydoatmid-autumnfestival?
(iusually…)
whatdopeopleusuallydoatmid-autumnfestival?
(引导学生回答:
theyusuallyeatmooncakesandwatchthemoon.)
now,let’smakeadialoguelikethis:
when’s…?
it’sin…whatdopeopleusuallydoat…?
they…(课件出示这段对话。
)workinpairs,actitout.
中秋节的来历大多数学生都知道,因此,我让学生课前搜集资料,在教学时介绍给大家听,中秋节有很多民间传说,学生肯定会听得津津有味。
c.dragonboatfestival
1.课件出示图片:
what’sthis?
(ricedumpling-eatricedumplings)readafterme.readonebyone.出示另一张图片:
whataretheydoing?
(theyarehavingdragonboatraces.)出示词组卡片,跟读,个别读。
(theyarewatchingtherace.)sowhatholidayisit?
(dragonboatfestival)出示词组卡片,跟读,小组读。
boysandgirls,doyouknowquyuan?
atdragboatfestival,peopleusuallythrowricedumplingsintotheriverforquyuan.doyouknowmoreaboutdragonboatfestival?
(生交流搜集到的资料。
when’sdragonboatfestival?
(inmayorjune.)
canyoumakeadialoguelikethis?
(指黑板上的句型。
)workinpairs.actitinpairs.
3.开火车问答。
端午节是中国的传统节日,但我们南方的习俗只有吃粽子,以及屈原投江的传说,基本没见过龙舟赛,因此,我下载了龙舟赛的视频,让学生感受一下欢乐、热闹的节日气氛。
d.springfestival
1.listen,whatcanyouhear?
课件播放鞭炮声。
whatholidayisit?
(it’sspringfestival.)出示单词卡片,跟读,齐读,个别读。
doyouknowsomethingaboutspringfestival?
(指名介绍或打开网站浏览。
3.t:
when’sspringfestival?
(it’sinjanuaryorfebruary.)whatdopeopleusuallydoatspringfestival?
(theyusuallyeatlotsofdeliciousfoodandvisittheirrelativesandfriends.)出示两个词组,跟读,齐读。
4.canyoumakeadialoguetogether?
春节是大家最熟悉的一个节日,但是本地的春节习俗不是很多也不是很讲究,因此,我让学生课后搜集了很多春节民俗,并带了一些春节物品,如春联、灯笼……。
让学生实实在在地感受一下春节的红红火火。
再让学生回忆自己在春节的趣事,学生一定会将这个词组学得很好。
e.mayday
1.课件出示五月份日历:
whatdateisittoday?
(the1stofmay.)
yes,the1stofmayisalsoafestival.it’s_________(引导ss说mayday)
atmayday,wehavealongholiday.it’saboutoneweek.sowecangotoparksandbeaches.wealsocanhaveagoodrestathome.whatdoyouusuallydoatmayday?
(i…)
2.doyouknowsomethingaboutmayday?
3.makeadialoguewithpartners.
五一劳动节是每年放假最多的节日,在这个长假中,可做的事有很多,让学生回忆回忆,用英语说一说,不仅可以唤醒学生的生活乐趣,也能让学生不知不觉中掌握这个词组。
step3:
consolidation
1.let’splayaguessinggame:
readandguess.课件出示时间,学生猜对应节日。
forexample:
inmayorjunedragonboatfestival
2.课件出示节日描述,学生猜对应的节日。
itisapopularholidayinchina.itisinjanuaryorfebruary.peopleeatalotofdeliciousfood.theyusuallyspendtimewiththeirfamilyandfriends.
springfestival
3.听声音猜节日,小组竞赛。
课件播放有关节日的音乐或歌曲,让学生来猜其节日名称,并结合组与组之间的竞赛,看看哪一组反应最快。
课件播放《今天是你的生日,我的中国》一歌,学生猜:
nationalday.
4.课件出示所有中国传统节日的图片,同桌谈论自己喜欢的节日,进行对话。
5.t:
therearemanyholidaysinchina.andnextclass,we’lllearnsomewesternholidays.forexample,halloween,easterandsoon.
6.sendyoutwosentences:
enjoyourlife!
巩固环节我安排了一个小组竞赛的游戏,用听音乐或听声音来猜节日。
由于涉及到了组与组之间的竞赛,学生很是积极踊跃,课堂气氛达到了高潮。
step4:
homework
1.copythenewwordsandphrases.
2.readpartbande.
3.makeadialogueusetheholidays.
[板书设计]:
unit6holidays
holidays
date
activities
children’sday
onthefirstofjune
singanddance
havepartiesatschool
mid-autumnfestival
inseptemberoroctober
eatmooncakes
watchthemoon
dragonboatfestival
inmayorjune
eatricedumplings
havedragonboatraces
injanuaryorfebruary
eatlotsofdeliciousfood
visittheirrelativesandfriends
mayday
onthefirstofmay
havealongholiday
gotoparksandbeaches
浓厚氛围、自主探究—6aunit6holidays第一课时教学设计
FoonShion教育研究中心编制
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