《诚实守信》案例Word文件下载.docx

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感谢你精彩的表演，听了故事你收获了什么？

季布因为诚实赢得了朋友的友谊和人们的尊重。

说明友谊需要诚信。

同时讲信用让季布死里逃生，说明诚信的最高价值是生命。

【设计意图：

抓住学生喜欢搜集、听故事的心理特点，通过学生课下从网络中搜集到的有趣的故事来导入新课，激活了学生的思维，激发学生学习的兴趣】

在老师看来，诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任，小学生是民族的希望和未来，我们从小就要做一个诚实守信的人，今天我们就来学习诚实守信这个主题，板书课题：

诚实守信。

（三）交流生活中的诚信小故事

各行各业都讲诚信，诚信无处不在，我们生活的周围有许多诚信的人和事让我们感动，今天让我们来夸夸这些人，讲讲这些事，小组内互相交流一下，哪位同学想说说自己身边的诚信故事。

1.学生讲故事

看来我们班也有许多讲诚信的同学，他们是我们学习的榜样。

掌声鼓励。

那么生活中你有没有不讲诚信的行为，谁有勇气说说。

你觉得自己做的怎样？

你该怎样做？

2.可在社会上，有些人在不经意中丢掉诚信。

（出示幻灯片）

这些不诚信的人用坑人害人的手段谋取私利，使人们深受其害，给企业国家造成无法挽回的损失，甚至在社会上造成不好的影响。

是啊，人如果丢掉诚信，即使有聪明的大脑，出众的才学，也不会被社会承认，才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是立足社会的根本，正如孔子所说——人无信不立。

教师启示学生，对于自己的缺点，你们是不是很难于启齿，一个人犯错误实在是平凡不过了，最重要的是勇于承认错误，并且改正错误，养成诚实的习惯】

（四）辨析明理

这就要求我们在生活中就要讲诚信，这不小组长王婷就遇到了一件烦心事（出示课件）

1.王婷在这件事上做得怎样？

指名回答

2.谁还有不同的看法

（王婷不守信用，她答应小雨不告诉老师，却说了）

（王婷守信用，她是小组长，她应该向老师汇报小组完成作业情况）

（王婷错在不应该答应替小雨隐瞒没写作业这件事）

3.你们说的都有道理，如果你是王婷，你会怎么做？

（告诉小雨，主动找老师说明原因，也可向老师说明小雨没写作业的原因）

通过生活中看似平凡的小事启示学生：

与别人约定的事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。

力求做到，事情从生活中来，的出来的理论再应用到生活中去，做到学以致用。

】

（五）情境导行

可我们在处理生活中的事情时，经常面临一些诚信的选择，考验我们是否诚信，如果遇到下面这些事，同学们你该怎样做呢？

出示幻灯片

幻灯片出示：

演情景剧的要求，每小组选一个自己喜欢的剧本体验。

根据剧本排演，组长安排每个人的角色。

表演时，只要意思不变，语言可以改编，加上动作，使其更符合自己的表演风格。

同学们，相信诚信的力量吧，让我们从小事做起，从自己做起，从身边做起，让我们一起遵守规则，做一个守规则，讲诚信的好孩子。

先让各小组轮流表演并说说演后的感受。

引导学生懂得，我们可不要像某某同学那样，与别人约好的事情要努力做到，假如有特殊情况，可以和别人说明理由，别人就会原谅你，让我们在生活中做一个讲信用的人。

（六）宣誓做诚信小公民

诚实守信是做人的起码要求，是青少年应具有的良好品质，我们每个人都应做到言必信，行必果，只有这样才能得到别人的信任与尊重，你想做一个诚信小公民吗？

全体起立，我们共同宣誓。

通过本课的学习和学生们的积极学习，把诚信知识进行归纳和理顺，运用宣誓这种形式郑重表明自己讲诚信的巨大决心。

（七）课堂检测：

学生通过学习，掌握了一些把诚信知识，到底学的怎么样呢？

需要进行及时的课堂检测进行练习，便于及时巩固本堂课所学，加深理解和记忆。

（八）作业：

制作诚信卡片

关于诚信，古人留下了许多至理名言值得我们去学习，老师也搜集了一些（出示幻灯片，师生读名言）

请你把喜欢的名言制作成卡片，作为自己的座右铭，让它时刻激励自己做一个守信用的人。

学生学习本课关于诚信的相关知识后，掌握了一些把诚信知识，本环节是引导学生熟记有关诚信的格言佳句，用多种形式帮助学生进行学习。

（九）板书设计：

2.诚实守信

是立足社会的根本

诚信

是做人的起码要求