春三年级语文下册课件第1单元单元复习配套习题Word格式文档下载.docx
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A.我认为哪里好玩、有趣,其他同学就必须去哪儿。
B.每个人可以选择一个地方春游,这样会符合每个人的兴趣。
C.每个人选择一个地方说一说,接着展开讨论,最后投票确定春游的地方。
D.班长是一班之长,由班长来决定,更有说服力。
3.下列做法顺序正确的是( )
A.全班交流——投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点。
B.投票选出最值得玩的地方——分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流。
C.分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。
D.全班交流——分组讨论、小组推荐地点——投票选出最值得游玩的地方。
三、实践交际活动
1.确定地点,查找相关资料,完善自己的发言稿。
(1)春游地点:
____________________________________________________
(2)这个地方的特色:
2.开展的活动。
(1)春游行动路线:
(2)安排哪些活动:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)春游过程中注意事项:
一、B
二、1.
(1)×
(2)×
(3)√ (4)×
(5)√ (6)√
2.C 3.C
三、1.
(1)略。
(2)略。
2.
(1)略。
(2)示例:
放风筝比赛、摄影大赛等。
(3)示例:
①听从组织安排,不单独行动;
②爱护环境,不乱扔垃圾;
③鞋子要合脚,戴遮阳帽等等。
习作:
我的植物朋友
一、审清题目,明确习作要求
1.这次习作属于( )的作文。
A.写人B.记事C.状物D.写某个场景
2.下列各项中与习作内容无关的是( )
A.写植物的形状。
B.写“我”和植物之间的故事。
C.写植物的特点。
D.写植物王国发生的科幻故事。
二、学会选材
1.下列能作为本次习作材料的打“√”,不能的打“×
(1)面对梅花,我展开想象,希望自己也做一个像梅花那样的人。
( )
(2)小草默默无闻,装点着大自然,让大地充满生机。
( )
(3)兰花默默地散发着芳香,永远低垂着头,具有谦逊的特点( )
2.学习制作观察记录长。
名称:
__________颜色:
________
样子:
形似______,椭圆形或近似圆形,全身________。
用途:
食物、____________、____________……
其他:
种类多、喜欢阳光、不怕干旱,生命力旺盛、顽强。
果实一般可以食用,花的颜色有红的、白的、黄的……
三、阅读欣赏,学习写法
(一)五色梅
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。
七月份
它长出花蕾,八月开花,九月怒放。
五色梅开出的花非常别致,一朵花有多种颜色:
黄、绿、橙、红、白。
它的样子像一把花雨伞。
微风吹来,摇摇摆摆,更加美丽。
五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,再把它拿出来,埋在土里,它就会长得很旺。
五色梅看起来是娇弱的,但谁要借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。
记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,伸手要去摸。
奶奶告诉我说:
“别摸,茎上有刺。
”我不在乎,用手一碰,坏了!
许多小刺扎在我手上,这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺来保护自己呢!
我喜欢五色梅。
我爱它娇美的姿态,我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。
1.短文第4自然段写了自己对五色梅的感受,是全文的中心,起到了____________的作用。
2.概括前面三个自然段的段意。
第1自然段:
____________________________________________
第2自然段:
___________________________________________
第3自然段:
3.从第1自然段里找到相关内容回答:
“五色梅”这个名字是怎么来的?
_______________________________________________________
4.学习作者的观察方法:
观察植物的生长过程:
叶子刚长出来时是__________的,后来逐渐变成__________。
观察植物的种植方法:
剪下一枝______________,过几天,再把它拿出来,____________,它就会长得很旺。
写出自己的感受:
我______五色梅。
我爱它________________,我爱它______________________。
(二)绿豆发芽
近来,我突然对植物的生长很感兴趣,因此我便买了一些小小的绿豆。
本想把它们种在土里,可妈妈说种在水里长得更快。
为了快点看到小绿豆是怎样生长的,我就按照妈妈说的去做。
首先把小绿豆放在一个干净的碗里,然后再喷上一点水,这样就种好了。
这些被灯照着、水滋润着的小绿豆,犹如一颗颗绿宝石。
我盼着,盼着,希望它们能快快长大。
第二天,我一看,绿豆长出了又白又嫩的豆芽,小小的,嫩嫩的。
随着时间的推移,豆芽越长越长,越来越大。
差不多到两厘米至三厘米之间,绿豆就开始脱掉它绿色的外袍,露出白色的内衣。
过了两三天,绿袍完全脱掉了,接下来又会发生什么变化呢?
让我们一起去探索吧!
过了一天,小绿豆便开始逐渐地裂开,裂口越来越大。
不用一两天,裂口里伸出了两片嫩绿的叶子,叶子一天天地变大,变绿。
我看着每颗绿豆上的叶子,看着,看着,似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。
时间又慢慢地过去了,豆芽的最下面长出了棕色的根,根越来越长。
有一天,我发现叶柄上有许多细细的毛,用手摸摸,粗粗的,痒痒的,真有趣!
接下来又会有什么样的变化呢?
会
会长出许多小绿豆?
小绿豆会不会长成一棵小树苗……面对这些有趣的问题,我一定要继续观察下去,找出答案。
通过这十多天的观察,我体会到了植物的奇妙,领略了观察的乐趣。
懂得了平平常常的事物,也有令人欣喜的地方。
1.《绿豆发芽》与《五色梅》的描写方式明显不同。
《五色梅》是按植物的几方面特点来描写的,而《绿豆发芽》按照________顺序写了____________的过程。
2.根据短文内容,写出绿豆发芽的过程。
灯照,水滋润→___________→___________→________________
3.方法提示:
A.坚持多次观察。
B.重点关注________________。
四、写作指导
1.要求:
选择一种在春天观察到的植物进行描写。
2.重点:
①学习借助观察记录卡,记录植物。
②把你观察和感受到的写清楚。
3.方法:
a.确定一种植物;
b.要按一定顺序来写;
c.抓住植物特点。
一、1.C 2.D
(2)√ (3)√
2.仙人掌 碧绿 手掌 长满了尖尖的硬刺
当作盆景 消热解毒
三、
(一)
(1)总结全文
(2)写五色梅娇美的姿态。
写五色梅有顽强的生命力。
写五色梅长了小刺来保护自己。
(3)五色梅开出的花非常别致,一朵花有多种颜色:
(4)浅绿色 深绿色 泡在水里 埋在土里
喜欢 娇美的姿态 不屈不挠的旺盛的生命力
(二)
(1)时间 绿豆发芽
(2)长出豆芽,脱掉绿袍 小绿豆裂开,长出叶子 下面长出棕色的根,叶柄上有许多细细的毛
(3)生长过程中的变化
语文园地一
一、交流平台
读一读,细细体会下面的句子,选择你喜欢的句子,打“√”,并在横线上说明理由。
1.
(1)有的还是花骨朵儿,马上就要开放了。
(2)有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(1)瓢虫落下来,收好了它的翅膀。
( )
(2)瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;
收拢硬翅,严丝合缝。
( )
________________________________________________________________________________________________________________
二、识字加油站
加一部分,组字,再组词。
扌( )________ ( )________
纟( )________( )________
贝( )________( )________
虫( )________( )________
三、词句段运用
1.选词填空。
(1)校园里( )着欢乐的歌声。
(2)轻风吹过,湖面上水波( )。
(3)多么( )的一幅图画呀!
(4)王老师是个很( )的人,学生们很喜欢和他相处。
(5)他的动作很( ),一会儿就爬到树顶。
(6)猫头鹰的视觉非常( ),在漆黑的夜晚,能见度比人要高出一百倍以上。
2.照样子,写一种小动物的外形特点。
例:
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
______________________________________________________________________________________________________________
四、日积月累
将《忆江南》补充完整,并回答问题。
忆江南
__________,风景旧曾谙。
日出江花__________,
春来江水__________。
能不忆江南?
1.本词的作者是______代诗人_______________________________。
2.“谙”的读音是( ),意思是( )。
A.yīnB.ānC.黑暗D.熟悉
3.这首词描绘了________(季节)________(地方)的美好风光。
4.“能不忆江南”这是个________句,作者要表达的意思是( )
(多选)
A.我回忆不起江南。
B.我不能不回忆江南。
C.我怎么能忘记江南?
D.我忘记了江南
语文园地
一、示例:
(2)√第
(2)句更能表现出作者的独特的感受,这样写把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。
示例:
(2)√第
(2)句这些细致的动作描写,让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
二、援 救援 掷 投掷 缚 束缚 缭 缭乱
资 资产 贡 贡献 蚂 蚂蚱 蜻 蜻蜓
三、1.
(1)飘荡
(2)荡漾 (3)有趣
(4)风趣 (5)灵活 灵敏
2.示例:
那条小黑狗,一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;
雪白的小爪子,像四朵梅花;
那条撅着的小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。
四、江南好 红胜光 绿如蓝
1.唐 白居易
2.B D
3.春天 江南
4.反问 BC
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