九年级政治不言代价与回报教学方案Word格式.docx
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崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
知识与技能:
懂得承担责任会得到回报,但同时也要付了一定的代价;
懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力做好,了解不计个人得失,无私奉献者的事迹。
过程与方法:
能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择,能够为自己的选择负责。
教学重点:
承担责任的代价与回报
教学难点:
对承担责任的代价与回报进行正确评估,作出最合理的选择
教学方法:
自主学习、活动探究教学法,情感体验教学法。
课前准备:
请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹
教学过程
一、导入(情景导入)
党的好干部牛玉儒以勤政为民,忘我工作诠释“生命一分钟,敬业六十秒”,桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”,乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐,公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌,还有导弹司令杨业功,医学专家钟南山,科学家马祖光、艺术家常香玉等,,从他们的感人事迹中,人们无不感受到一种品格,一种境界,这就是对国家、对人民、对事业的责任,且在承担责任时,不言代价与回报,今天,我们来学习第一课第二框:
不言代价与回报。
二、新授
(一)自主学习
承担责任的代价:
回报:
什么代价承担责任对个人成长的意义:
什么回报如何面对自主选择的责任?
不言代价与回报主动承担那些不可推卸的责任。
(如何面对非自愿选择的责任?
)
我承担
我无悔承担责任不言代价和回报的意义:
,是社会责任感的集中体现。
(二)多元探究:
1、主题活动:
班委改选:
情景展示:
班上要进行班委改选,老师提倡大家自愿参加竞选,并说:
“担任班委,你会有更多的机会参与班级管理,使你的能力得到锻炼,并且为其他同学提供服务。
这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
”小柯也想试一试。
他的朋友说:
你放心,我们几个人会帮你拉选票。
选上班委以后,遇到事情,老师会尊重你的意见。
什么地方做得不好,老师也容易原谅。
我们有什么情况,你可以帮我们打“掩护”。
母亲表示反对:
负责班委工作,会占用你一部分学习时间,对你的学习造成影响。
本来你的成绩就不拔尖,干嘛还要凑这个热闹?
父亲提醒他:
负责班委工作也许会减少你和朋友在一起娱乐的时间,可能会使有些同学感到高兴,也可能会使某些同学很不满意。
要做到大家都高兴是很困难的。
即使你坚持原则,也可能有人埋怨你不公平,你能承受得住吗?
教师提出问题,引发学生思考(组织学生分组讨论,后选代表回答,学生的回答,教师在黑板上写出)
思维活动:
①假如你是小柯你选择的责任是什么?
②如果承担这个责任,你可能付出什么?
③如果承担这个责任,会对你有什么帮助?
④有没有哪种选择不需要付出代价?
教师小结:
我们在承担责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,回报既包括物质的,也包括精神的,更主要的是无形的财富。
如良好的自我感,他人赞许,获得新的知识或技能等。
但同时承担责任要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备。
我们知道,每一种选择都要付出代价,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。
下面我们对小柯的选择再来探讨一下:
2、思维活动:
对选择的评估
小柯所面临的选择有:
让父母为自己作决定。
听同伴的意见。
精心准备,全力一搏。
“管它呢,顺其自然。
”
让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。
可能的结果是什么?
可能付出什么代价?
可能得到什么回报?
那我们应如何正确对待可选择的责任?
通过对小柯的选择进行评析,我们知道了,在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任,但每一种选择都有相应的代价与回报。
前面我们已经知道了,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,我们要学会承担责任,只有承担责任,我们才能走向成熟。
既然我们在成长过程中,必然学会承担责任,那我们在承担责任时,不应该是盲目的,冲动的,而要根据自己的经验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,作出最合理的选择,一旦我们作出选择,就必须为自己的选择负责。
尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢地主动承担现任,学会承担责任,为自己选择负责,下面请同学们说说你们自己的选择是什么,并说出你们选择的理由是什么。
生活中,常常会出现这样的情况;
对于人们自愿去做的事情,人们通常做得很好,而对那些不是自愿承担的事情,有的人则表现得马马虎虎,敷衍了事,甚至抱怨、放弃,下面我想问问同学们,你们是怎样对待自己不喜欢的责任的?
下面我们来看看小青是如何做的吧
3、思维体验:
说说看:
你们是怎样对待自己不喜欢的责任?
小青的烦恼:
学校组建舞蹈队,小青被推举为队长。
正上初三的小青,学习任务相当繁重,而且她还是市少年宫舞蹈团的成员,每周都要去参加排练。
于是,小青找到老师,希望换别人当队长。
老师为难地说:
“舞蹈队刚刚组建,一切都需要从头做起。
你能力强,舞也跳得好,你就先干吧。
”虽然小青也感到为难,但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。
从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练,到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等,她都做得井井有条。
为此,她牺牲了许多娱乐与休息时间,学习成绩也有些下降。
你认为,小青这样做值得吗?
如果是你,该如何选择?
鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法(学生可以结合自己实际谈谈自己对待不可选择的责任的态度和做法,如学习的责任)
对于我们不自愿承担的责任。
如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现,虽然我们无法改变自己在工作和生活中的位置,但可以改变我们对待自己误做的事情的态度,只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。
这样,我们仍然可以说:
有些责任我们必须承担,但也有些责任我们可以选择不承担,或者说,我们在选择承担责任时,一般情况下,先对承担责任的代价与回报进行合理的评估,然后再选择代价小,回报多的责任,而在我们周围,有许许多多的人面对责任时不言代价与回报,义无返顾地履行着社会责任。
如感动中国人物。
教师总结:
在我们的社会,有些人千方百计逃避自己的责任;
有些人会努力做好自己分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;
还有些人从来不计较个人的得与失,尽心尽力地承担着社会责任,我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们心怀感激,正是因为他们,我们的社会才人更美好。
同学们还记不记得了,老师在上课之前曾给同学们布置一个任务是什么?
(同学回答)。
对请同学们回去收集具有强烈社会责任感的人物的事迹。
同学们准备好了吗?
(请3位小组代表发言)
同学们说得非常好,我们身边有许许多多这样的人,他们履行社会责任,从来不言代价与回报。
XX年2月5日,中央电视台举办的“感动中国XX年度人物”评选揭晓,支教悬崖小学18年的李桂林、陆建芬夫妻榜上有名。
正是夫妻二人的无私付出,使二坪这个过去的“文盲村、穷山村”,现在成了“文化村”。
昔日的荒凉到今天的精神巨变,与夫妻二人付出的心血是分不开的。
他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
其他如唐山十在位农民兄弟等。
4、思维指导:
(1)你听了这些故事,最大感受是什么?
答:
他们在履行社会责任时;
从来不言代价与回报。
(2)这是人的行为,对我们的社会有什么积极意义?
正因为有他们在不言代价与回报地履行责任,我们的生活才更加安全,更加多彩,更加温暖,更加充满希望,他们这种奉献精神,是社会责任感的集中表现。
(3)感动中国人物事迹对你有何启示?
他们可以把自己并不充裕的生活费挤出一部分捐出来,只因为有更需要的人,如丛飞可以将青春的热情播撒在偏远的山村,只为那里有孩子朗朗读书声,魏青刚可以在刺骨的寒风中跳入水中救人,事后却悄然离去……
(三)引领提升:
作为中学生,我们要学会承担责任,做一个具有社会责任感的人。
指导学生反思自己在承担责任方面的表现:
主动承担了哪些责任?
哪些方面有待改进?
三、学生感言:
四、巩固练习
1.有些该做的事情,并不是我们自愿选择的。
对于这些事情,我们()
①做得好与坏都无所谓②要根据回报的大小来确定自己投入的时间和精力
③应视为一种不可推卸的责任担在肩头④同样要不言代价与回报地去努力做好
a.①②b.③④c.①③d.②③
2.XX感动中国十大人物之一的李桂林、陆建芬夫妻在悬崖小学支教,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。
19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。
李桂林、陆建芬的事迹启示我们
①只有在艰苦的环境中才能创造出不平凡的业绩②只要兢兢业业,在任何岗位上都能实现人生价值③不言代价与回报,是社会责任感的集中体现④只讲奉献、不求回报,是面对责任的唯一正确选择。
a.①②b.③④c.②③d.①④
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