部编人教版八年级下册语文第三单元课内文言文阅读 专项练习题Word版含答案Word格式.docx
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(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
②乃不知有汉,无论魏晋。
(4)渔人进入桃花源后,感受到了世外桃源的美好。
根据课文内容,请概括桃花源的美好体现在哪些方面。
2.阅读下面文本,完成下列各题。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
未果,寻病终,后遂无问津者。
(1)解释下列画线的词。
①阡陌交通________
②便要还家________
③便扶向路________
④处处志之________
(2)将下列句子翻译成现代汉语。
①芳草鲜美,落英缤纷。
②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(3)下列对文章的理解和分析有误的一项是(
)
A.本文构思精巧,以渔人进出桃花源的行踪为线索,叙述了一个曲折有致的故事。
B.陶渊明虚构了一个世外桃源,以此寄托他的美好理想,又表现他理想无法实现的无奈。
C.“不足为外人道也”,短短几个字,却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D.本文以“忘路之远近”开篇,到“遂迷,不复得路”结尾,渲染了桃花源的神秘虚幻。
(4)文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景,春秋时期的老子也有类似的描述,试结合链接材料,指出它们的相似点。
【链接材料】
至治之极
,甘
其食,美其服,安其居,乐其俗。
邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。
——《老子》八十章
【注】①至治之极:
国家治理得好极了。
②甘:
美味,以为甜美。
3.阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】
大道之行也,天下为公。
选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己;
力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
是谓大同。
(《大道之行也》)
【乙】
(《桃花源记》)
(1)解释下列句中画线的词。
①选贤与能
________
②不独子其子
③屋舍俨然
④寻病终
(2)翻译下面的句子。
①货恶其弃于地也,不必藏于己。
(3)
【甲】文构想的大同社会理想包含哪些方面?
请用自己的话简要概述。
(4)渔人“一一为具言所闻”,桃源人听了之后为什么“皆叹惋”?
(5)
【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处?
两文各自侧重于哪种表达方式?
4.阅读下面文本,完成下列各题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下激,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
(1)解释下列句子中画线的词。
①水尤清冽
冽:
②影布石上
布:
③隶而从者
隶:
________
(2)下列句子中画线的词,意义相同的一组是(
A.心乐之
马之千里者
B.不可知其源
其如土石何
C.以其境过清
以中有足乐者
D.乃记之而去
乃石性坚重
(3)给下面的句子划分节奏。
(只画一处)
其岸势犬牙差互
(4)用现代汉语写出下列句子的意思。
(5)下面对文章的理解与鉴赏,不正确的一项是(
A.文章按游览顺序,先写发现小石潭,然后描写水、石、树、鱼等潭中景物,再写小潭源流及潭中氛围,最后记录同游者,构思巧妙,结构完整。
B.文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情;
“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。
C.本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法:
“全石以为底”是面,“为坻,为屿,为嵁,为岩”是点;
“影布石上”是静,“往来翕忽”是动。
D.“凄神寒骨,悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点,也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境,是全文的点睛之笔。
5.阅读下面文本,完成下列各题。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
(1)下列句子中画线词语解释有误的一项是(
A.悄怆幽邃
邃:
深
B.为坻,为屿,为嵁
坻:
水中高地
C.斗折蛇行
蛇:
蜿蜒曲折
D.以其境过清
清:
凄清
(2)下列句子中画线词意义和用法都相同的一项是(
A.潭西南而望
人不知而不愠
B.以其境过清
属予作文以记之
C.心乐之
天子之怒伏尸百万
乃重修岳阳楼
(3)下列对文章内容理解表述有误的一项是(
A.本文按照空间顺序,采用移步换景的写法,介绍了游览小石潭的全过程。
B.本文与《岳阳楼记》《醉翁亭记》都属游记,都借山水之景表达了作者悲伤厌世之情。
C.一切景语皆情语,第四段所表现出来的“凄神寒骨”源于作者内心的悲伤、凄凉。
D.本文是作者被贬谪到湖南永州后,流连于自然胜境,以排解心中郁积的苦闷而作。
(4)把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
②其岸势犬牙差互,不可知其源。
6.阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】小石潭记(节选)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如呜珮环,心乐之。
青树翠蔓,蒙络摇缀,
参差披拂。
【乙】游白水书付过
绍圣元年十月十二日,与
游白水佛迹院,浴于汤池,热甚,其源
可熟物。
循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者
石五丈,不得其所止。
雪溅雷怒,可喜可畏。
水崖有
数十,所谓佛迹也。
幕归倒行,观山烧火,甚俛仰,度数谷。
至江山月出,击汰中流,
弄珠璧。
到家二鼓,复与过饮酒,食
煮菜,顾影颓然,不复甚寐。
书以付过。
东坡翁。
(选自《东坡志林》)
【注释】①幼子过:
苏轼的三儿子苏过。
②殆:
大概。
③缒(zhuì
):
用绳子栓住人或物放下去。
④巨人迹:
巨大的脚印。
⑤掬(jū):
捧。
⑥余甘:
即橄榄。
(1)下列画线词语意义和用法相同的一项是(
A.浴于汤池
骈死于槽枥之间
B.其源殆可熟物
其将固可袭而虏也
C.书以付过
以其境过清
而山不加增
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①其岸势犬牙差互,不可知其源。
②水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。
(3)仁者乐山,智者乐水。
选文中的人物对水的体验各不相同,下列说法错误的一项是(
A.“闻水声,如鸣珮环,心乐之”写出了水声悦耳和作者的愉悦心情。
B.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”让柳宗元感受到了小石潭水清澈的特点。
C.“深者缒石五丈,不得其所止”描绘出了潭水之深;
“雪溅雷怒”写出了水急、声响如雷的特点。
D.“水尤清冽”用潭水的清澈来表明柳宗元不与官场同流合污,清高自赏的思想感情。
7.阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
(节选自魏学洢《核舟记》)
【乙】沪邑元宵灯火,以伞灯为最。
灯作伞形,或圆,或六角,咸以五色锦
缀成,磨薄令如蝉翼,上镂人物、花鸟,细若茧丝。
一灯之制,经岁始成,虽费百金不惜,但伞灯之出最迟,每俟诸灯兴
,于百花生日前后始盛。
多至二三百盏,间以五彩吴
折枝花灯,偶缀禽、鱼、蝉、蝶,飞舞若生。
又扎彩为亭,高可三四丈,名曰“抬
”,间饰龙凤,以云母石为鳞甲,上下通明,光照数丈;
或二层,或三层,每层以纹绣孩童,扮演杂剧,常扮《长生殿·
玉环拜月》,兽炉中香烟一缕,烟际现月宫,姮
立殿左,左右侍女,各执宫扇,肩上立牛女二星,望之如在霄汉也。
每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。
笙箫鼓乐声彻夜不绝。
而自通商后,无复有此盛事矣。
同里张秋浦茂
《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿
,珠常垂处小楼凭。
吴绫输与谈笺纸,妙
江乡算伞灯。
”盖伞灯之制,纸贵于绫,谈笺,邑之土产也。
雨苍氏曰:
琐事耳,而插一叹想句,便寓绝大感慨。
(选自毛祥麟《墨余录》,有删改)
【注】①锦笺:
精致华美的纸。
②兴阑:
兴尽。
③绫:
比绸缎还薄的一种丝织品。
④抬阁:
一种民间的游艺项目;
在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物,由别人抬着游行。
⑤姮娥:
嫦娥。
⑥茂才:
秀才。
⑦塍(ché
ng):
田埂。
⑧擅:
独揽,独占。
(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(只标一处)
笙箫鼓乐声彻夜不绝
(2)解释下面画线词语。
①为宫室__________
②罔不因势象形__________
③或六角___________
④高可三四丈__________
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①尝贻余核舟。
②舟首尾长约八分有奇。
③每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。
(4)请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。
(5)结合【乙】文内容,说说“雨苍氏”有哪些感慨。
8.阅读下面文本,完成下列各题。
[唐]柳宗元
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
⑤同游者:
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
(1)解释下面画线词的意思。
①斗折蛇行
②以其境过清
(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。
①隔篁竹,闻水声,如鸣佩环。
(3)作者游小石潭的心情由乐而悲,你如何看待他这种以物喜,以己悲的忧乐观?
参考答案
1.
【答案】
(1)C
(2)①惊异,诧异,这里是“对……感到惊异”的意思。
②垂下来的头发,用来指小孩。
③同“邀”,邀请。
(3)①这片土地平坦宽广,房屋排列得非常整齐,还有肥沃的田地、美丽的池塘,以及桑树、竹子这类的植物。
②他们竟然不知道有汉朝,更不要说魏、晋两朝了。
(4)①自然环境优美;
②社会安定和平;
③百姓生活和乐。
【解答】
(1)C项,句意为:
他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱。
“自云”意为“(他们)自己说”,后面是说的内容,“自云”后应停顿;
“秦时乱”意为“秦朝时期的战乱”,作“避”的宾语,应在“避”后停顿。
故正确节奏划分为:
自云/先世避/秦时乱。
(2)①句意为:
渔人对此感到十分诧异。
异:
惊异,诧异,这里是“对……感到惊异”的意思。
②句意为:
老人和小孩。
垂下来的头发,用来指小孩。
③句意为:
这里的人便邀请他到家中做客。
同“邀”,邀请。
(3)①俨然:
整齐的样子。
属:
类。
②乃:
竟然,居然。
无论:
不要说,更不必说。
(4)从文中“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
黄发垂髫,并怡然自乐”“便要还家,设酒杀鸡作食”可以看出,桃花源自然环境优美,社会安定和平,百姓生活和乐。
据此概括作答即可。
2.
(1)①交错相通,②同“邀”,邀请,③沿着,顺着,④做记号
(2)①芳香的青草新鲜美好,地上的落花繁多交杂。
②(这里的人)问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不必说魏、晋两朝了。
(3)C
(4)①人民生活幸福,安居乐业;
②和平安宁,不受外界打扰。
(1)①句子译为:
田间小路交错相通。
交通:
交错相通。
②句子译为:
就邀请渔人到自己家里去。
③句子译为:
就顺着旧路回去。
扶:
沿着、顺着。
④句子译为:
处处都做了记号。
志:
做记号。
(2)①鲜美:
新鲜美好。
落英:
落花。
缤纷:
繁多的样子。
竟然。
(3)C项,“表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质”表述有误,“不足为外人道也”反映了桃花源人不希望外人来打破他们安定和平的世界。
(4)解答本题,需要理解原文以及链接材料。
“安其居,乐其俗。
邻国相望,鸡犬之声相闻”虽只有寥寥几句,却留给人们一个心灵休憩的场所,这里没有剥削,没有压迫,人们安居乐业。
“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
黄发垂髫,并怡然自乐”也勾画了一个环境优美,安定祥和,人们生活和乐幸福的理想世界。
据此作答即可。
3.
(1)①同“举”,②以……为子,③整齐的样子,④随即,不久
(2)①财货,憎恨把它扔在地上,但并非自己想私藏。
②他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
(3)①人人都能受到全社会的关爱;
②人人都能安居乐业;
③货尽其用,人尽其力。
(4)桃花源外的世界依旧如此动乱、黑暗,而桃花源里的人过着和平安宁的生活。
(5)关联:
两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求;
【乙】文“世外桃源”的境界是根据【甲】文“大同”社会的体制构想出来的(或:
“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现)。
表达方式:
【甲】文侧重于议论(或“阐述”),【乙】文侧重于记叙(或描写)。
(1)①句意为:
选拔推举品德高尚、有才干的人。
与:
同“举”。
不只是疼爱自己的子女。
子:
以……为子。
房舍整齐。
俨然:
④句意为:
他不久就病死了。
寻:
随即,不久。
(2)①恶,憎恨;
弃,扔。
②乃,竟然;
无论,不必说,更不用说。
(3)解答时,需要通晓全文大意,抓住关键语句来分析。
结合内容,从“故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中可知,大同社会中人人都能受到全社会的关爱;
从“男有分,女有归”中可知,大同社会中人人都能安居乐业;
从“货恶其弃于地也,不必藏于己;
力恶其不出于身也,不必为己”中可知,大同社会中货尽其用,人尽其力。
(4)解答时,需要通晓全文大意,理解相关词句。
“此人一一为具言所闻,皆叹惋”的意思是:
渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。
听完,他们都感叹惋惜。
根据全文可知,桃花源里的人为了躲避战乱一直住在桃花源中,生活平静安宁,而随着时间的流逝,外面的世界变化大,战争频繁,朝代更迭频繁,百姓民不聊生,“皆叹惋”是桃花源人对桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭的叹惋,桃源人也更庆幸自己身在桃源之中。
(5)第一问:
解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上,抓住关键语句进行分析。
结合这两篇文章的内容来看,“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有许多相似的地方:
①“大同”社会的“老有所终”“幼有所长”与世外桃源的“黄发垂髫,并怡然自乐”相似;
②“大同”社会的“男友分,女有归”与“世外桃源”的“其中往来种作”相似;
③“大同”社会的“是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭”与“世外桃源”的没有战乱、和平相似。
【甲】【乙】两文都表达了古人对和平宁静生活的向往,陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌。
第二问:
文章的表达方式包括记叙、描写、议论、说明和抒情。
结合【甲】文内容“大道之行也,天下为公。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知,侧重于议论,结合【乙】文内容“晋太元中,武陵人捕鱼为业。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林”可知,侧重于记叙(或描写)。
4.
(1)①凉,②投射(照映,分布,散布),③跟随
(2)C
(3)其岸势/犬牙差互
(4)向小石潭的西南方向望去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(5)B
(1)①水格外清凉。
冽:
凉。
②鱼的影子映在水底的石头上。
布:
投射(照映,分布,散布)。
③跟随着同去的人。
隶:
跟随。
(2)A项,代词/结构助词;
B项,代词,可译为“它”/在“如……何”前面加强反问语气;
C项,都是“因为”的意思;
D项,于是/是。
故选C。
(3)文言文节奏,要根据语言顺序处理停顿,即按照“主语/谓语/宾语”“定语/中语”“状语/中心语”“动补”来停顿,以使语意明显。
本题中,“其岸势”是主语,“犬牙差互”是谓语。
故应划分为:
其岸势/犬牙差互。
(4)斗折蛇行,明灭可见:
(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
句子译为:
向小石潭的西南方向望去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(5)B项,“似与游者相乐”不是作者与游人同乐,而是鱼儿与游人相乐。
5.
(2)D
(3)B
(4)①潭里的鱼大约有一百来条,都像在空中游动,没有什么依托似的。
②溪流两岸的地形像犬牙似的互相交错,不知道溪流的源头(在什么地方)。
(1)C项,句意:
像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行。
蛇:
像蛇那样。
(2)A项,第一个“而”,连词,表示修饰;
第二个“而”,连词,表示转折。
B项,第一个“以”,介词,因为;
第二个“以”,连词,来。
C项,第一个“之”,代词,代指这件事;
第二个“之”,助词,用于主谓之间,取消句子的独立性。
D项,两个“乃”都是连词,于是,就。
故选D。
(3)B项,错误。
《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,没有“悲伤厌世之情”。
(4)①可,大约;
许,表示约数;
皆,都。
②犬牙,像狗的牙齿那样;
差互,交错不齐。
6.
(1)A
(2)①两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐,不能知道溪水的源头。
②水边有几十个巨大的脚印,这就是人们所说的佛迹吧。
(3)D
(1)A项,在/在;
B项,代词,它的/代词,他的;
C项,把/因为;
D项,表顺承/表转折。
故选A。
(2)①本句翻译注意“犬牙”的用法,在此处是名词作状
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