苏教版三年级语文下册期末综合复习试题文档格式.docx
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zhò
urá
nrè
liè
zhè
ndì
ngxù
6.看拼音,写词语。
yōuxiá
nxià
nmù
qīngtí
ngfé
izà
o
xīwà
ngcà
nlà
nměngliè
gǎibià
n
7.看拼音,写词语。
jù
nqià
ojiǎndāohuó
pōlü
è
ɡuò
qīngfēngchuīfú
jù
lǒnggǎnjí
8.看拼音,写词语。
mù
bǎn(____)hūrá
n(____)wé
iqú
n(____)fù
yǒu(____)
shēnzhǎn(____)kěliá
n(____)mù
chá
i(____)là
zhú
(____)
补全词语
9.补充词语。
捧腹(______)笑相(______)而笑眉开(______)笑
哑然(______)笑百(______)百中喜笑(______)开
10.补充下面的词语。
秋(___)气(___)天(___)云(___)一叶(____)(___)
金桂(___)(___)层林(___)(___)五谷(___)(___)
春(____)秋(___)果实(___)(___)秋风(___)(___)
11.把下列词语补充完整并按要求填空。
(______)山(______)岭(______)棋书(______)
(______)(______)于怀(______)(______)吁吁
形态(______)(______)自相(______)(______)
上面所填的词语中,_________和“望闻问切”结构相同:
AABC的词语有:
________,像这样的词语我还会写___________;
选择其中的一个词语造句:
______________________
12.将词语补充完整,并选词填空。
披头(____)(____)鸦雀(____)(____)张牙(____)(____)
摇(____)晃(____)提(____)(____)胆眼疾(____)(____)
1.上课铃声响起,教室里(________),同学们正聚精会神地听老师讲课。
2.妈妈去学校参加家长会,李林在家(________)的,不知是福是祸。
3.眼看着前面的同学就快要摔倒了,王明(________)地扶住了他的胳膊。
句子训练营
13.按要求写句子。
(1)我们立刻马上去操场集合。
(修改病句)
_____________________________________
(2)这种浪费的行为难道不应该制止吗?
(改成陈述句)
(3)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
(改为“把”字句)
(4)他学习十分用功。
他的成绩很优秀。
(用关联词语连成一句话)
(5)这一片沉默给了我很大的享受。
(改为感叹句)
(6)例:
凌晨四点,牵牛花开放了。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
①小草出土了。
_______________________
14.按要求写句子。
1.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
(写成反问句)
_____________________________________________
2.春风吹绿了田野。
3.大水冲走了八只大铁牛。
(改为把字句、被字句)
4.雨水淋湿了战士们的衣服。
5.贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。
15.将下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1.整个森林浸在乳白色的浓雾里面。
“把”字句:
________________________
“被”字句:
2.胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子。
3.蚂蚁队长集合好队伍。
4.担架队抬起做过手术的伤员。
16.按要求写句子。
1.牵牛花开出了紫色的小花。
(改写成拟人句)
______________________________
2.造纸术促进了人类文明的发展。
(改写成反问句)
3.荷叶圆圆的。
(改写成比喻句)
聪明小判官
17.判断,在是比喻句的句子后面画“√”,不是的画“×
”。
1.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(_______)
2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
(________)
3.二月春风似剪刀。
4.电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
18.小法官,巧断案。
(判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×
”)
1.《为人民服务》是毛泽东为悼念张思德同志写的一篇记叙文。
2.《十六年前的回忆》和《灯光》这两篇课文都采用了倒叙的记叙方法,采用了前后照应、首尾连贯的写法。
3.“精兵简政”这一条意见是司马迁先生提出来的。
4.《一夜的工作》一文从工作辛苦、生活简朴两方面表现了周总理伟大的人格。
19.在是比喻句的后面画“√”,不是比喻句的画“×
”
1.池水清清的,像一面镜子。
2.她轻得好像一阵风都能把她刮走。
3.我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
4.远处好像传来一阵汽笛声。
20.判断对错,对的打“√”,错的打“×
1.《和时间赛跑》一文的作者是林清玄。
(_____)
2.《检阅》主要描述了检阅的原因和检阅时的情景。
3.《争吵》一文节选自亚米契斯写的《爱的教育》。
4.“他鼓着腮帮子,瞪着眼珠子。
”这句话是人物的外貌描写。
5.《绝招》一文告诉我们:
只有有天赋的人,才能练出绝招。
阅读理解
21.阅读短文,回答问题。
我有个好爸爸,他非常疼我,有什么好吃的自己舍不得吃,都留给我吃。
今天,爸爸很晚才回来,我奔过去对爸爸说:
“爸爸,今天给我带来了什么好吃的?
”爸爸说:
“厂里的阿姨给了我一个橘子,叫我带给你吃。
”只见那个橘子又大又圆,黄澄澄的,味道肯定不错。
我剥了皮,掰下一瓣放在嘴里,轻轻一咬,果然甜滋滋的。
我想:
这么好吃的橘子怎能不让爸爸尝一尝呢?
可爸爸肯定又舍不得吃。
怎么办呢?
突然,我想出了一条妙计。
我捂着腮帮子大声叫道:
“哎呀,这橘子怎么这么酸啊?
”正在厨房里吃饭的爸爸听到我的叫声,赶紧跑进屋,对我说:
“不会吧?
”我更加大声喊叫:
“还不酸?
牙都疼了。
”爸爸将信将疑地说:
“真的吗?
”我剥了两瓣放进爸爸的嘴里,对他说:
“不信?
你尝尝吧!
”爸爸轻轻一咬,奇怪地问:
“咦,这不是很甜吗?
”这时我大声嚷道:
“爸爸上当了,爸爸上当了!
”爸爸愣了好半天,才明白过来。
他一下把我抱进怀里。
我们俩都笑了,笑得那么欢,那么甜。
1.写出下列词语的近义词。
肯定——(______)将信将疑——(______)
2.不改变句子的意思,把短文中画横线的句子换另一种说法写下来。
______________________________________
3.“突然,我想出了一条妙计”,“妙计”在文中是指“我”___。
“我”使用这条妙计的目的是__,从中体现了____。
4.给短文加个题目。
22.阅读下文,回答问题。
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
房子里设楼梯和滑梯两条路,上楼的时候从楼梯上走,下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说,大伙儿都说好。
燕子说:
“小驴儿,你快盖吧,到时候我把家安到你的屋檐(yá
nxiá
n)下,咱们当邻(lí
nlí
ng)居。
”小猴说:
“小驴儿,你快盖吧,到时候我搬到你的房顶上住,再也不用担心刮风树摇了。
小驴儿心里美滋滋的。
许多年过去了,懒惰的小驴儿没有准备一块砖,没有准备根木料,甚至连房基地也没有选好呢!
它一遍又遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。
小驴儿又遇到了燕子,又对它说:
“等我修好了房子,咱们当邻居。
”燕子一声不响地飞走了。
这时,心直口快的小猴凑了过来,对小驴儿说:
“你说干就干吧,不要光说大话了。
”小猴的话刺中(zhò
ngzhōng)了小驴儿的要害,它气得说不出话来。
过了老半天,它居然仰起头,跺(duǒduò
)着脚,发怒地喊:
“我要,我要盖,盖一所最高最高的房子!
1.在“”上写一个恰当的题目。
2.用“√”给短文中带点的字选择正确的读音。
3.根据句子意思写出相应的词语。
(1)指不发出一点声音,静悄悄的,很安静。
(___________________)
(2)形容性情直爽,有话就说。
(_____________________)
4.读了这篇文章后,你明白了什么道理?
23.课内阅读。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行年马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,()减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,()减轻了桥身的重量,节省了石料。
1.在文中的括号内填上合适的关联词。
2.画“______”的句子运用了_____________的说明方法,其作用___________________。
3.选段围绕“____________________”这句话来写的,分别从__________、__________、__________、__________四个方面介绍了赵州桥。
4.赵州桥的设计是“创举”,具体指( )
A.它有四个拱形的小桥洞。
B.桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。
C.全部用石头砌成,下面没有桥墩。
D.拱形设计。
5.用“______”画出选文中点明这种设计优点的句子。
24.阅读下面的短文,做一做后面的练习。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到(坐座)位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想:
这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他(壮状)着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请(你您)给我讲讲吧!
1.划去括号内运用不恰当的词语。
2.根据意思写词语。
(1)照常做,按惯例。
(2)形容思想处于模糊不清的状态。
3.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?
4.你认为孙中山是个怎样的人?
写作
25.习作实践。
夜深人静,大家都进入了梦乡,这时,明明的书包里传出了细小的争吵声,原来是明明的文具们在争论谁的功劳大。
请你展开丰富的想象,编写一个童话故事吧。
要求:
1.自拟题目。
2.大胆展开想象,故事编写要合理,语句要通顺。
3.书写工整,标点正确。
4.不少于300字。
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26.按要求写作。
提示与要求:
“环保”已经成为当今世界人们最关注的话题之一。
通过本单元的学习,相信你对“环保”有了自己的认识,这次习作,就请你写写这方面的内容,可以写家乡的环境状况;
也可以展开想象写几年后家乡的环境。
题目自拟。
字数300字左右。
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27.按要求写作。
同学们,我们生活在一个班集体中,每天我们大家一起学习,一起玩耍,班级内每个人身上都有不同的特点,请以“我们班的”为题,写一篇作文。
1.在横线上填一个表示人物的词语,如:
“运动健将”“小问号”“故事大王”“小小舞蹈家”等,用一件具体事例写出这个人物的特点。
2.内容完整,表达清楚。
3.书写认真,无错别字,标点使用规范,字数在300字左右。
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