新人教版中考 语文记叙文阅读专题训练含答案Word文档格式.docx
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但读完立刻忘记,所幸,他会自动重读一遍纸板上的好消息,每天读成千上万遍也不厌倦。
⑩不知道是这种暗示有效,还是他的记忆更加退化,他觉得自己已不再是要工作养家的中年人,而是在我家做客的外人。
他常扯着我的衣袖,一再地点头赔笑:
“谢谢你的招待,请送我回家吧!
”【乙】
⑪我疲于应付父亲每日抛出的不同的球,也知道某些解释无效,只能忍住眼泪,期许用紧紧接抱所传达的爱与关怀,把他留在我经营的陌生“民宿”里。
⑫此时,父亲在镜中端详自己后,很自信地对我说:
“头发虽然白了,但我就是二十岁!
”【丙】
⑬“您是我的爸爸,不能比我年轻呀!
”我撒着娇,不死心地拉着他的手,像是紧紧拉住他随时间流逝而逐渐远去的灵魂,想要唤回他深处的记忆,唤回原来深爱我的父亲。
⑭没想到他头一扬,嘴一撇,生气地说:
“我——为什么——要当你的爸爸!
⑮我的心好像被戳了一个洞,一阵寒风刮过,冷到心底。
眼前是永无止境的灰暗,而我就在这弥漫的灰暗中,用力追赶着父亲的背影,还口口声声地喊着“爸爸”“爸爸”,奇怪的是,走在我前面的父亲并不回头。
待我终于追上背影,仔细一看,才发现我追错人了,他,只是个和父亲长得一模一样的陌生躯壳,并不是我的父亲。
⑯【丁】我吞了吞口水,把寒冬藏在心底,换上春暖花开的语调,好似新生命正要热闹开锣。
我兴高采烈地宣布:
“好啦,就让您当二十岁的爸爸吧!
(1)下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(
)
父亲的这句话将我凝冻在过去与未来的荒芜里,让我找不到出口,好久才回过神来。
A.【甲】处
B.【乙】处
C.【丙】处
D.【丁】处
(2)选文主要写了父亲的哪几件事?
(3)请从描写方法的角度,赏析第⑨段中画线句子的表达效果。
(4)联系上下文,简要谈谈你对第⑮段中画波浪线句子的理解。
我的心好像被戳了一个洞,一阵寒风刮过,冷到心底。
(5)结合文章主旨,谈谈你阅读文章后的收获和感悟。
【答案】
(1)D
(2)①父亲失智,认为自己二十岁;
②父亲总担心没钱,要出门找工作;
③父亲认为自己是客人,感谢“我”的招待。
(3)运用神态描写的描写方法,细致生动地写出了父亲明白了自己当下的生活无忧无虑,无须再去工作赚钱时的释然、幸福和满足。
(4)示例:
“我”本想奋力唤回父亲深处的记忆,但父亲的话却让“我”清醒地明白,此刻的父亲已忘记了一切,变得原生,“我”的内心感到寒冷、绝望、痛苦。
(意思对即可)
(5)示例:
①孝敬父母,爱在当下。
“子欲养而亲不待”,不要等失去了才后悔莫及。
②学会独立,不断成长。
父母总有一天会老去,未来的路终要自己走,我们应学会独立和坚
强,尽自己所能去保护自己爱的人。
【解析】【分析】
(1)结合“父亲的这句话将我凝冻在过去与未来的荒芜里,让我找不到出口,好久才回过神来”这句话可知,这里出现的是一种对文本承接的具体作用,在此处应该呈现出一种主要的特点,可以放在第十六段的开头,故选D。
(2)结合文本可知,本文主要写了父亲失智,认为自己二十岁;
父亲总担心没钱,要出门找工作;
父亲认为自己是客人,感谢“我”的招待等三件事情,据此分析即可。
(3)“每读一遍,他紧绷的神经就会松弛一些,脸上浮现出笑容”运用了典型的神态描写的描写方法,细致生动地写出了父亲明白了自己当下的生活无忧无虑,展现出父亲内心的满足之感,据此分析即可。
(4)“我的心好像被戳了一个洞,一阵寒风刮过,冷到心底”展现出父亲的话却让“我”清醒地明白,此刻的父亲已忘记了一切,变得原生,“我”的内心感到寒冷、绝望、痛苦,突显出我内心的记忆,据此分析即可。
(5)感悟类需要结合文本细致分析,从不同角度呈现出即可,如孝敬父母,爱在当下。
学会独立,不断成长。
再依次展开即可。
故答案为:
(1)D
(2)①父亲失智,认为自己二十岁;
(3)运用神态描写的描写方法,细致生动地写出了父亲明白了自己当下的生活无忧无虑,无须再去工作赚钱时的释然、幸福和满足。
(4)示例:
(5)示例:
父母总有一天会老去,未来的路终要自己走,我们应学会独立和坚强,尽自己所能去保护自己爱的人。
【点评】
(1)此题考查学生对文章内容及重点语句的理解把握能力。
解答时,应先通读全文,理清文意;
然后细读相关语段,提取相关信息;
最后结合语境,筛选并整合其相关信息有针对性地做出判断选择即可。
(2)此题考查学生对文章内容的理解把握能力。
最后筛选并整合其相关信息有针对性地概括作答即可。
(3)此题考查学生品析文章中的重点词句的表达效果的能力。
理解文章中的重点词句,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。
(4)此题考查学生赏析文章重点句子的能力。
这类题型应先找准赏析的角度,如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等;
再结合语境作正确的赏析。
这里要求从修辞的角度赏析,其答题格式为:
修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。
(5)此题考查学生对文章进行个性化阅读及有创意的解读的能力。
然后细读相关语段,提取相关信息,提炼出文章的主旨;
最后根据题意要求,从自己的生活中选择一件自己最爱的老物件来进行描述即可。
2.阅读下文,回答问题。
那年,我去上大学
熊
燕
①我18岁那年,到离家三百多里的一所大学去读书,还没出门,母亲就开始担忧:
你从未离开过家,嘴又笨,上初中还被街坊误认为是“哑巴”,突然到人生地不熟的地方,会不会迷路?
食堂吃饭时,你能“抢”到饭吗?
你有那么多不喜欢吃的菜,如果食堂只有那些菜怎么办?
②整理行李时,母亲又开始担心:
“你不会洗被子,被子脏了怎么办?
你有轻微恐高症,住宿楼高不高?
”一连串的问号,让母亲睡不安宁。
总是睡着睡着突然想起什么事,爬起来,跑到我房中,将我叮嘱一番,以至我也睡不安稳。
父亲劝母亲:
“树大自然直,她又不是小孩子,会慢慢学会照顾自己的,你只管将心放进肚子里去。
③终于要出发了,母亲将打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出来,一一查看,生怕有什么遗漏。
一路上千叮咛万嘱咐。
说好只将我送到汽车站,可临时母亲又变了卦,非要和父亲一起陪我去学校。
④到学校后,母亲最关心的是我的宿舍,宿舍是上下铺,中间四张桌子,每人都有一个带锁的小柜。
我睡在上铺,母亲担心:
“掉下来怎么办?
”我说:
“睡上铺安静。
”这让母亲想到另一个问题,你喜欢晚上睡觉时听歌,会影响大家休息,怎么办?
铺好床,整理好行李后,母亲拖着我去百货商场,要为我买一个小巧带耳机的录音机。
⑤去商场的路上,母亲边走边向路人打听,并大声重复:
“哦,从书店向右转。
”“哦,从饭店出来向左转。
”说好只买录音机,最后却另买了一大堆零食,母亲说分给宿舍同学吃。
⑥当我们提着大包小包,准备返回时,母亲对我说:
“我忘记了,应该向右转?
还是向左转?
”父亲刚想说什么,被母亲制止。
我方向观念极差,也不知走哪边。
母亲让我询问商场的工作人员,我低着头,无论母亲怎么催,都不肯去问。
母亲突然向我发脾气说:
“让你问个路都不愿意,养你有什么用?
问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么?
”母亲说着说着竟然哭了。
父亲愣在那里问我:
“你还记得来时经过的建筑物标志吗?
”我一脸茫然,摇摇头。
父亲轻轻叹了口气说:
“那么,我们凭印象走,你在前面带路。
⑦那天我们走了许多弯路。
母亲腰痛,走几步,停下来捶一捶,最后实在走不动了,站在那里,一脸痛楚。
我很心疼,也很惭愧。
终于鼓起勇气,向路人询问学校的方向。
原来,我们七弯八拐,竟然走到了学校附近,几分钟就到了学校。
⑧那天母亲特别高兴,对我说:
“万事开头难,今天走出了第一步,明天就能走出第二步。
你要记住,路在嘴上。
”母亲还说,“一定要学会用心观察,记住来时的路。
只有记住来时的路,你回去才不会迷失方向。
⑨我知道,这次的“迷路”是母亲特意的安排。
因为她知道,人生路上,她和父亲无法一直陪我走,再远的路,都要靠我自己去走。
再模糊的方向,都要靠我自己去辨清。
再难张开的口,都得我自己克服心理的怯懦。
⑩一转眼,多年过去,我长大了,父母也老了。
人生有很多东西都在悄悄改变,唯一没有改变的是父母的爱,父母的牵挂。
我永远记得母亲的话:
记得来时的路,回去就不会迷失方向。
(选自《文苑•感悟》2019年2期)
(1)文章第①②段运用那么多问句有什么作用?
联系全文内容作答。
(2)阅读下列语句,按句子后面括号内的要求作答。
①总是睡着睡着突然想起什么事,爬起来,跑到我房中,将我叮嘱一番,以至我也睡不安稳。
(从描写的角度加以分析)。
②让你问个路都不愿意,养你有什么用?
(从情感角度加以分析)。
(3)结合文章内容,说一说你对第⑨段中画线句的理解。
(4)文中的母亲有怎样的性格特征?
请联系文章内容进行具体分析。
(5)通读全文,说说文章题目“那年,我去上大学”有什么作用?
【答案】
(1)①体现出母亲对“我”的担心牵挂。
②为下文写母亲跟父亲一起送“我”去学校作铺垫。
(2)①动作描写。
通过动作描写,写出了母亲对“我”去学校的担心、牵挂,表达了母亲对“我”的浓浓爱意。
②“养你有什么用”“问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么”表达了母亲看到“我”迟迟不肯问路时的着急、生气、失望的心情。
(3)父母不能一味地帮助孩子解决问题,应该让孩子学会依靠自己、培养独立思考的能力。
(4)①关心疼爱孩子。
如母亲查看行李,关心“我”的宿舍住宿情况;
②严厉。
如面对不肯问路的“我”毫不客气的批评;
③教子有方。
如特意安排迷路,让“我”注意观察路线。
(5)①概括文章主要内容,“我”去上大学时发生的故事;
②设置悬念,吸引读者阅读兴趣;
③语言朴素,易引起共鸣。
(1)结构上的作用要看这句话所在地位置,放在开头部分的作用大致有:
总领全文;
点题:
奠定感情基调;
制造悬念,引起阅读的兴趣。
文章第①②段那么多问句是我要去上大学,母亲的话语,结合“还没出门,母亲就开始担忧”分析,这些都体现出母亲对“我”的担心与牵挂。
结台下文第③段“说好只将我送到汽车站,可临时母亲又变了卦,非要和父亲起陪我去学校”分析,是为下文作铺垫。
这么多问题,读者也想知道后来发生了什么事,吸引读者阅读。
(2)①“爬起来,跑到我房中,将我叮嘱一番”是动作描写。
描写的对象是母亲,这里主要是突出母亲对我独自上大学的担忧,最后要结合母亲对的爱分析。
②这句话是语言描写,充满着对我不敢问路生气之极,体现了母亲对我的关心与牵挂。
(3)“再远的路,都要靠我自己去走。
再难张开的口,都得我自己克服心理的怯懦”,这里运用排比的修辞,表达对母亲的感激。
“靠我自己去走、靠我自己去辨清、得我自己克服”意思是说:
孩子总有离开父母的庇护的那天,应学会依靠自己,学会独立。
(4)从文中“还没出门,母亲就开始担忧”一连串的问号,让母亲睡不安宁。
总是睡着睡着突然想起什么事,爬起来,跑到我房中,将我叮哐一番,以至我也睡不安稳还有那些问句中可以看出她关心疼爱孩子;
”我不肯问路,母亲批评“我”,说明她对我严格要求;
⑧⑨段中“母亲还说,‘一定要学会用心观察,记住来时的路。
’我知道,这次的迷路是母亲特意的安排”,她特意安排迷路,语重心长地教育我,可见她教子有方。
(5)本文主要围绕“我”上大学,母亲对我放心不下,跟父亲一起去送我,对我呵护有加的事情。
题目概括了文章的主要内容。
“那年,我去上大学“会发生怎样的事情呢?
这样设置了悬念,吸引读者阅读的观京或感情倾向,暗示文章的主旨。
标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的,可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读兴趣等方面去分析。
故答案为:
⑴①体现出母亲对“我”的担心牵挂。
⑵①动作描写。
②“养你有什么用”“问个路又不会割你舌头,你到底害怕什么”表达了母亲看到“我”迟迟不肯问路时的着急、生气、失望的心情。
⑶父母不能一味地帮助孩子解决问题,应该让孩子学会依靠自己、培养独立思考的能力。
⑷①关心疼爱孩子。
⑸①概括文章主要内容,“我”去上大学时发生的故事;
【点评】⑴本题考查理解文中重要语段的作用。
句子作用要从两个角度去考虑:
一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。
⑵本题考查对句子的赏析。
①人物描写及作用作方法:
学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。
学生能结合具体语言环境来进行分析。
②要求从情感的角度分析。
⑶本题考查对重点句子的理解。
需要考生在理解文意的基础上,结合上下文,分析句子的含意以及蕴含的感情。
⑷本题考查学生对人物形象的分析和把握。
分析一个人的形象时,一定要根据文章內容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。
⑸本题考查标题的作用。
标题是文章的眼睛,其作用是交代文章的写作对象;
关联主要情节,起到贯穿全文的线索作用;
激发出作者的阅读兴趣等方面去分析。
3.文学作品阅读
鳝孔
曾庆升
①久旱不雨,村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭,静静地吸完一袋旱烟,又往肚里灌过半壶水,并严严地给两个儿子一番嘱咐,自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下,田二的两个儿子奉命拿了棍棒,在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。
早先没有矮栅,两家菜地间是一条窄窄的土沟。
苗儿不分界地长,常有田家整地不小心损了谢家的苗,谢家占了田家的沟。
于是几次脸红争执,两家积下怨来。
再后来,便垒起这矮墙。
现在田家园里种着冬瓜,谢家园里种着南瓜,瓜藤仍不分界地长。
南瓜爬到冬瓜园,冬瓜爬向南瓜园。
开始,两家都细心捡摆自家的瓜藤,不让爬过矮墙,可后来园田里工夫紧,便失去了那份细心。
瓜藤长势旺,便越过墙来,在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。
田二昨天上自家园子摘冬瓜时,有了这意外发现,便特地扒开杂草,让南瓜露着,他料定谢家发现后,会爬过来摘瓜,好趁机給谢家一个难堪。
今晨,田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜,估计谢家晚上会有“行动”,特派两个儿子看守,好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门,便在村中樟树下的石板上呆坐着。
旱烟抽了一锅又一锅,他手里的旱烟“喇叭”,连着田里卷筒的禾叶,以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着,只是田家的稻田挨着南面的山,谢家的稻田靠着北面的河。
昔日两家稻田都用山塘水灌溉,可今年大旱,山塘干涸,渠道枯竭,得各自找水。
谢家稻田靠河,得天独厚,可从河里抽水;
田家精田挨山,只能靠老天。
田二抬头望望夜空,没一丝下雨的迹象。
谢芳田边抽水机“突突突”地响,白花花的河水提上岸来,滋润着谢家的禾苗,田二心里难受极了。
要救活田家禾苗,必须通过谢家稻田引河水灌溉,否则将白费一年辛劳,颗粒无收!
田二去找谢芳说情吧,说不定谢芳也会给他难堪。
田二性子耿,宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。
他坐在樟树下的石头上抽闷烟,心里抱怨说:
老天爷可是要存心惩处我呀!
……直到后半夜,空气爽润了许多,田二才站起身,向着自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾着头,深一脚浅一脚地走在田埂上,当他来到与谢家相邻的那丘稻田时,却惊奇地发现了水!
汩汩的水,穿过因埂孔道,从谢芳的田里流向他的田里。
水将砖头般干硬的泥土变得软软的,禾苗开始舒叶。
田二庆幸谢芳粗心,没把田埂上的鳝孔堵上。
他在心里高兴地喊着:
流吧,流吧,给我灌上满满一丘!
田二心里说着,很快又回到了橡树下的石板上----他怕撞见谢芳,说他干不光明正大的事。
约摸过了个把钟头,田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。
这次,田二更有新的发现:
第一丘稻田流满水后,又是几道鳝孔穿过田埂,把水引向第二丘稻田。
哪来这么多鳝孔?
田二是捕鳝的好手,他用手触摸孔道,发觉不像……莫非这鳝孔…田二陷入了沉思……
⑧深夜,凉风拂过,火炉般的村子,变得凉爽起来。
朦胧雾气中,园里的藤蔓也潮润鲜活起来。
潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现:
一个黑影在园里晃动,正猫着腰,轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊?
”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去,举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋,连老子都不认识了?
⑪田家兄弟顿时傻了眼----他们听得很真切,答话者竟是自家老爸田二。
(1)梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活动,在横线上填出恰当的词语。
每空限填两个字。
无法引河水灌溉,心里________------不愿求人,心里抱怨-----发现鳝孔漏水,内心________------有新的发现,陷入沉思,内心惭愧。
(2)结合语境,根据要求回答问题。
①分析第④段画线文字“今晨,田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。
②请分析第④段中环境描写的作用。
(3)请结合小说,简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。
(4)关于这篇小说,有人说,田二是小说的主人公;
也有人说,谢芳才是小说的主人公。
你的看法呢?
请说明理由。
【答案】
(1)难受;
庆幸(高兴)
(2)①推动情节发展。
因为有了这个发现,才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节。
铺垫,为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫。
②反映人物心理变化。
反映田二醒悟后(或答“善意被唤醒后”)的愉悦心情。
暗示情节,暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
(3)①本性善良,田二虽与谢家有积怨,并一心想给谢芳难堪,但最终还是以善报善,回应了谢芳的善举。
②知错就改(勇于改错),田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。
但在发现谢芳的善举后,认识到自己的错误,主动送回南瓜,③为人正直。
宁可让禾苗枯死,也没想过要偷谢家的水来灌溉,④勤劳,田二晚饭后就到田里看禾苗,直到夜深。
(4)①田二。
小说围绕田二的活动展开,用大量的笔墨写田二,并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。
②谢芳,小说虽然表面上围绕田二的活动展开,但实际上谢芳的活动始终随存在,谢芳主动用善举感染了田二,彰显了人性善良这一主题。
(1)本题考查学生对文章内容的把握能力。
认真阅读文章,依据相关内容作答。
自家田地无法灌溉的时候,“田二心里难受极了。
”“当他来到与谢家相邻的那丘稻田时,却惊奇地发现了水!
”“他在心里高兴地喊着:
”由此组织答案。
(2)本题考查某一情节在文中的作用。
①题干要求从情节上分析其作用。
当田二发现“谢芳上园子时瞅见了这瓜”时,特派两个儿子看守,这样推动了情节的发展。
而经过灌溉事件之后,田二有了新的认识,所以打算主动摘瓜送回给谢家,也为这一情节做了铺垫。
②本题考查环境描写在文中的作用。
这一段的环境写“凉风拂过”、天气“凉爽起来”,这舒适的环境描写与此时田地得到灌溉的喜悦心情相照应,同时也暗示了两家的关系得到了和解,为下文的送瓜故事做好了铺垫。
(3)本题考查分析人物形象的能力。
分析人物形象特点,要根据人物的言行来总结。
田二与谢家有积怨,但是谢芳的善举感化了田二,使得田二打算把瓜给谢家送过去,说明田二的本性是善良的,而且也是知错就改的,他时刻关注自己的田地,“直到后半夜”,还“向着自家干裂的稻田走去。
”说明其勤劳。
而“田二性子耿,宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。
”也是其性格的耿直。
(4)本题考查对文本的拓展延伸能力。
首先明确本试题有两问,先要答出主人公是谁,然后再说明理由。
关于第一问,回答是谁都可以,关于原因的阐述,①文章笔墨用量的多少写的是田二的故事;
②文章写田二与谢芳的恩怨,写他查看瓜,写他查看田地,写他打算送瓜给谢家,所有的故事情节都与其有关系,③田二的转变体现了“善良”这一小说主题,由此来总结答案。
⑴难受;
庆幸(高兴);
⑵①推动情节发展。
铺垫,为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫;
暗示情节,暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子;
⑶①本性善良,田二虽与谢家有积怨,并一心想给谢芳难堪,但最终还是以善报善,回应了谢芳的善举;
但在发现谢芳的善举后,认识到自己的错误,主动送回南瓜;
③为人正直。
宁可让禾苗枯死,也没想过要偷谢家的水来灌溉,④勤劳,田二晚饭后就到田里看禾苗,直到夜深;
⑷①田二。
小说围绕田二的活动展开,用大量的笔墨写田二,并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题;
【点评】⑴本题考查对文章内容和作者情感的梳理和概括。
阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概
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