早教音乐教案Word格式文档下载.docx
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在进行节拍游戏《鸭子gagaga》活动时,以故事形式入手,学生感到亲切自然,像做游戏一样就完成了教学任务,降低了学习的难度。
欣赏及唱歌教学也始终以故事连接,使学生始终感觉仿佛在故事中,其实已经不知不觉学到了很多知识。
我想,教学的真理就该是春风化雨般,润物细无声吧。
五、教学重点、难点:
一、通过量种活动提高音乐感受力、表现力。
二、认知简单的节拍,明白节拍有长短快慢。
六、教学预备:
电子琴、磁带、录音机、相关图片
七、教学进程:
(一)、师生琴声互问好
一、律动《小手拍拍》。
教师抚琴,学生随琴声有节拍地做律动。
(二)、节拍游戏《鸭子gagaga》
一、教师:
瞧!
教师会用数字变魔术。
(教师边说边在黑板上画出一只小鸭子)
二、引导学生用动作表现小鸭子可爱的形象
a)、教师:
这是谁呀?
(学生回答)对,是一只活泼可爱的小鸭子。
它是如何叫的?
(学生仿照)你能用动作表现吗?
(引导用动作表现鸭子叫)
b)、教师:
小鸭子灰色的羽毛,扁扁的嘴巴,走路一摇一摆的,超级可爱,你能仿照出小鸭子走路的神态吗?
(请一名学生到前面仿照,全部学生一路仿照小鸭子走路。
)
c)、教师:
想一想小鸭子游泳的姿态,你能仿照出来吗?
(请一名学生到前面仿照,然后其他同窗再一路仿照。
d)、教师:
小鸭子仍是一名打鱼能手,你能仿照出小鸭子打鱼的样子吗?
e)、教师率领学生随音乐一路仿照小鸭子走路、游泳、打鱼等动作。
3、熟悉简单节拍
今天鸭妈妈要带着它的小宝宝去学本领,一大早它就喊醒了小鸭子们。
教师出一边示节拍图一边读出:
鸭妈妈:
X |X |(小孩们起床学习本领了)
ga|ga|
鸭哥哥:
X X|X X |(我来了)
gaga|gaga|
鸭弟弟:
XXXX|XXXX|(我来了)
gagagaga|gagagaga|
b)、学生按教师要求读出以上节拍,说一说它们的叫声有什么不同?
(学生回答)
在音乐里声音有长有短、有疏有密、有快有慢、有强有弱超级神奇。
让咱们一路划着节拍读一读。
d)、引导学生鼓掌读一读。
请个别同窗读一读。
(三)欣赏《嘎嘎小鸭子》
鸭妈妈带着它的小孩们一边走一边唱起了歌。
听!
它们唱的是什么?
你听到后心情如何?
(教师播放音乐《嘎嘎小鸭子》学生听后回答)
二、引导学生把节拍加入歌曲里。
(教师引导学生随着音乐读出上边所学节拍)
(四)学唱歌曲《你早》
鸭妈妈和小孩们走呀走呀,看到了勤劳的大公鸡,它赶忙带着小孩们向公鸡问好:
“你早公鸡先生”“你好公鸡大伯”公鸡怎么说呢?
(引导学生说一说)
二、教师:
真是懂礼貌的好小孩,大公鸡天天早晨早早起床,在早霞里喔喔叫,提示人们起床上班了。
你们天天早上是听到什么声音起床上学的?
(学生回答)对,小闹钟在晨风里叮铃铃铃响,提示小朋友早早起床上学去。
在路上你碰到教师和同窗会怎么说呢?
(学生回答)。
好,让咱们一路来听《你早》,看看歌曲里唱了什么呢?
(教师播放音乐学生聆听并回答)
3、学唱歌曲
a)、随教师一路有节拍地读歌词,
b)、再次听音乐在内心学唱歌曲。
c)、随教师琴声轻声唱歌词,错处及时纠正。
d)、指导学生用自然的声音演唱歌曲。
e)、分角色演唱,请个别同窗唱一唱。
f)、全部随录音伴奏带演唱。
(五)创编演出
同窗们唱的真好,若是能给歌曲加上漂亮的动作我想会更好。
让咱们动动脑筋,想一想能用哪些动作表现这首歌呢?
二、教师逐句引导学生创编。
3、全部随教师一路完整做一遍。
4、跟从教师伴着音乐一路演出。
五、个别同窗到前面演出,其他同窗伴唱。
(六)小结下课
教师:
同窗们今天表现的超级棒,希望咱们也能像勤劳的大公鸡,和可爱的小鸭子一样,早早起,爱学习,做一个讲文明,懂礼貌的好小孩。
早教音乐教案 教学目标:
1.能用不同的语气语调朗诵“三只小猪”的念白,走它们的步伐。
二、通过听赏《三只小猪》了解故情形节,把握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。
培学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故情形节。
学会有表情地演唱歌曲《咱们不怕大野狼》。
教学重点:
学生能熟练把握主题,感受故事场景。
教具预备:
1.多媒体课件2.钢琴
3.讲义4.钱鼓、响板5.头饰
教学流程:
一、教师演唱动画片歌曲
导言:
“小朋友们,你们喜爱看动画片吗,能不能告知我你看过什么故事?
”
在一个遥远的山村里,住着一名猪妈妈和她的三可爱的小猪。
一天晚上,吃过晚餐,猪妈妈把小孩们叫到眼前郑重其事地说:
“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。
你们想明白它们是如何盖屋子的吗?
教师也给你们带来了一段动画片的片段,你们想看吗!
”观看动画片
全班讨论:
●三只小猪各自盖了什么屋子?
●当老大,老二在玩时,第三只小猪在认真地造屋子,说明他如何?
●他们一边盖屋子一边唱歌,说明什么?
二、学习“三只小猪”的念白。
小猪们别离唱是什么歌,想不想学学。
1.出示念白:
老大:
我用稻草盖屋子,我用稻草盖屋子,我吹长笛全然不在意,成天休息最快意。
自己读,如何读出节拍?
随着音乐怎么读?
2.出示念白:
依照适才的节拍,老二和老三的劳动歌怎么唱?
老二:
我用木头盖屋子,我用木头盖屋子,快欢乐乐生活像游戏,拉小提琴我最行。
老三:
我用砖头盖屋子,我用砖头盖屋子,我不唱歌也不爱跳舞,辛勤工作摆第一。
能按节拍朗诵念白。
能够用不同的语气语调朗诵
三、按节拍走步。
(师):
“小朋友们真棒!
能用不同的语气语调朗诵这三段话了,此刻教师要请出一组同窗随着我按节拍走‘老大’的步伐,记住边走要边朗诵“老大”的这段话哦!
一、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步
二、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动
“大伙儿学得认真极了!
下面教师再请到的小朋友可是要提高要求了哦,你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走,嘴里记得要朗诵它们说的话哦!
谁有勇气来挑战一下呢?
好,你来,还有你……在座位上的小朋友若是你学会了,就举个手徐教师就邀请你加入到队伍中间来!
4、三种步伐连走(跟音乐)
四、歌曲学习《咱们不怕大野狼》
“小朋友们,当‘三只小猪’把它们各自的屋子搭盖好的时候,谁显现了啊?
”(生):
“大灰狼”(师):
“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了,老二的木头房也被大灰狼吹倒了,它们都逃到了老三的砖头房里,最后,老三用伶俐的才干把大灰狼给赶跑了,三只小猪快乐的唱起了《咱们不怕大野狼》,你们听!
一、第一遍聆听歌曲二、按节拍朗诵歌词
3、用“LA”来哼唱旋律4、小声哼唱歌曲
五、全部起立边鼓掌边演唱歌曲六、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景演出
一、整体听一遍音乐
二、三个小组别离请出一名小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演,再请出一名扮演“大灰狼”。
3、全组成员一路来进行《三只小猪》的故事演绎。
六、总结
今天咱们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱,勇敢,咱们也要学习它们团结合作的精神,如此再大的困难都能战胜了。
下面让咱们随着音乐做一只可爱的小猪,喜爱老大的请你吹起小笛(师示范),喜爱老二的能够拉起小提琴,喜爱老三的也能够盖新房,你们也能够演演丛林的小草小花,选个地址做几个漂亮的造型。
师:
放音乐,和学生一路演出,学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。
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