新版PEP人教版五年级下册英语全册教案文档格式.docx

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A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．交融学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

三．教学目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

。

四．教材重难点

1.重点：

（1）四会句型、单词。

（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五．学情分析.

五年的班容量大，每班学生数均在65以上。

学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。

总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较

高的热情。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

六．教学措施

整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

优秀生进步措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立考虑，主动探究，寻求解决问题的途径。

要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。

做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。

七．教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。

每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。

书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。

教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最正确效果。

附教学进度表：

Unit1Myday

Period1SectionALet’slearnAskandwriteP5

教师寄语：

（Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.）Learningaims（学习目标）1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。

2.会说句型：

“Whendoyoudomorningexercises/?

”并能回答“Ato’clock.”。

Importantdifficultpoints（重难点）

1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌握单词exercises的正确发音。

导学探究

Step1:

预习温故（用时5分钟）

1）T:

Hello,boysandgirls!

Welcomebacktoschool!

新-课-标-第-一-网Ss:

Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:

Nicetoseeyou,too.

2）T:

Whattimeisit?

（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:

It’s9/10/11o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o’clock）反复操练。

3）Gooverthesephrases:

washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

Let’sdohomework/readbooks/playfootball/.

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/.Step2.新课内容展示（用时20分钟）。

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:

domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.

用同样的方式教读其他词组：

eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。

2.T:

domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorning

exercises.

eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.3.Readthesesentences.

Icanswim/playfootball/playsports..

Canyoudomorningexercises/?

Ss:

Yes,Ican./No,Ican’t.T:

Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?

”Ss:

Ato’clock.（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。

4.学生听录音，分角色读Let’slearn。

Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）Role-play：

1）Answersthequestions.

It’ssix/nineo’clock.T:

Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Igetupat7.a.m/7:

30.2）Askandwrite.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:

Whendoyougetup/domorningexercises?

Igetupat.a.m/p.m.

老师们：

在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。

Step4.达标检测（用时6分钟）一、看图片选短语，并译成汉语。

A.domorningexercises（）B.eatbreakfast（）C.haveEnglishclass（）D.playsports（）E.eatdinner（）

1._____2._____3._____4._____

二、选词填空，并读一读。

2.Iplay_______（进行体育运动）at6o’clock.3.Weeat________（吃早饭）at7o’clocka.m.4.Whendoyoudomorning__________（早锻炼）?

5.Let’seat______（吃晚饭）together.三、选一选，读一读。

（）1.你们常常三点钟上英语课吗？

A.Let’seatbreakfast.

（）2.我通常六点钟进行体育运动。

B.Whendoyoudomorningexercises?

（）3.我们一起吃早饭吧。

C.UsuallyIplaysportsat6

o’clock.

（）4.你什么时候早锻炼？

D.Weeatdinnerat8o’clockp.m.（）5.我们晚上八点吃晚饭。

E.DoyouoftenhaveEnglishclass

at3o’clock?

学生小结：

这节课我学到了_________________________________Step5.布置当堂作业

1.书写并背诵四会词组。

2.读背Let’slearn的对话。

板书标题Unit1Myday板书内容设计：

domorningexerciseseatbreakfasthaveclassplaysportseatdinnerWhendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/?

Ato’clock.Whendoyougetup/?

Igetupat.a.m/p.m.教学反思：

Period2SectionAlet'

strylet'

stalkP4

Learningaims（学习目标）

1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?

”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?

”并能做出正确回答。

2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/”“Usuallyato’clock.”问答作息时间。

预习温故（用时6分钟）

1.Review“Times”（板书时间，让学生用英语说一说）:

10:

00/6:

00/9:

00/2.Reviewthephrases.

domorningexercises—Idomorningexercisesat6:

00a.m.用同样方法复习：

eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner3.Guessthephrase（看动作）,completethedialogue：

Whendoyoudomorningexercises/?

（板书）Ss:

Ato’clock.

反复操练此句型。

Step2.新课内容展示（用时20分钟）。

1.Let’stalk.

1）让学生勾出生词：

：

finishclass，gobacktoschool，classesstart,toolate（板书并讲解其意思,并反复教读）2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：

Whendoyoufinishclass/inthemorning?

Wefinishclass/ato’clock.

Whendoyougobacktoschool/afterlunch?

At.

Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?

Usuallyato’clock.交换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?

Listenandtick.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）活动设计1：

Act“Let’stalk”.分小组操练。

活动设计2：

Roleplay.

Whendoyougetup?

Igetupato’clock.

Whendoyougotobed?

Atinthemorning.Iworkatnight.也可以分小组练习对话。

Teachthesong“Myweekend”.Step4.达标检测（用时8分钟）一、选一选，读一读。

XkB1.com

1.—_____doyougetup?

（A.WhenB.What）—At6o’clock.2.Classesstart_____3o’clock.（A.inB.at）3.Weeatdinner__________.（A.gohomeB.athome）

二、选择合适的句子补全对话，并读一读。

（）（）2.Wefinishclassat1o’clock.（）3.Classesstartat3o’clock.

（）4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?

这节课我学到了______________________________Step5.布置当堂作业1.背诵Let’stalk。

2.仿写Let’stalk。

Wefinishclass/ato’clock.Whendoyougobacktoschool/afterlunch?

At.新-课-标-第-一-网Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?

Usuallyato’clock.教学反思：

Period3SectionBLet’slearnDoasurveyP8

1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。

2.掌握句型：

“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays”。

1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays”谈论周末活动。

2.能运用often/always/sometimes进行交换练习。

3.Doasurvey.导学探究

预习温故（用时5分钟）1.Singasong“Myweekend”.

2.Translate.

吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____3.Readandanswerthequestions.（板书，学生口头回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

______________________________WhendoyouusuallygotobedonFridays?

_____________________________Step2.新课内容展示（用时20分钟）

1.Learnthenewphrases：

cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.

cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.学生跟读用同样的方法教读词组。

Doyouusuallycleanyourroom/onSaturdays?

Yes,Iusuallycleanmyroom/onSaturdays.2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/onSaturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:

Ioftencleanmyroom/onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）

1.Substitutiondrills：

用always/sometimes交换often进行句型练习。

2.Listenandread“Let’slearn”.3.Doasurvey:

WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ioften/always/sometimesgoshopping/withmymother/onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。

Step4.达标检测（用时6分钟）

一、选择正确的词组，并读一读、译一译。

1._______2._______3.________4._______二、为以下句子选择相应的答语。

（）1.Whendoyougotobed?

（）2.Whendoyoueatbreakfast?

（）3.Whatdoyoudo?

（）4.Whatdoyoudoontheweekend?

三、选出翻译正确的一项。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning？

A.你们早上什么时间上课？

B.你们早上什么时间放学？

2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

A.你午餐后什么时间回学校？

B.你午餐后什么时间离开学校？

3.Ioftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。

B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。

4.That’stoolate!

A.太迟了！

B.那真是太好了！

这节课我学到了________________________________Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

板书标题Unit1Myday板书内容设计：

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclassIoften/always/sometimesgoshopping/withmymother/onSaturdays

/onSundays

/ontheweekend.

教学反思：

Period4SectionBLet’stryLet'

stalkP7

2.能听懂、会说“Whatdoyoudoontheweekend?

”“Ioften/Iusually/SometimesI”，在实际情境中运用。

1.掌握Let’slearn的词组，并应用。

XKb1.Com

2.能掌握Let’slearn中的句型：

要求学生能在相似的情景中正确交换句中关键词，练习新语言。

1.Readandtranslate：

cleanmyroom，cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.再用同样的方法复习：

goforawalk,goshopping,ta