过新年主题活动方案讲课讲稿Word文档格式.docx
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第4条——学做自己的事情,积累自理生活的经验。
运动:
第1条——用动作模仿周围事物的形态和动作特征,感知运动节律的变化。
二、主题总目标:
1、乐意参与新年的各项活动,通过观察、体验、制作等活动,感受节日的喜庆气氛,体验和大家一起过节的快乐。
2、知道过了新年自己长大一岁了,体验长大的快乐和自豪感。
3、乐于通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福。
(一)认知方面:
1、知道今年的属相及过新年的主要方式。
2、知道过新年,自己长大一岁了。
3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等,尝试对物品进行对应、分类、排序。
(二)情感与社会性方面:
1、喜欢参与节日装扮活动,体验“过新年真高兴”。
2、在和同伴、家长一起过新年的情境中,体会大家一起过节的快乐。
(三)动作与技能方面:
1、尝试运用多种材料、工具,运用多种方法进行制作等表现,增强小肌肉动作的灵活、协调、精细。
(四)表现与表达:
1、尝试用多种材料和工具,运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法,自由想象、表现新年物品,体验乐趣。
2、感受音乐活动的乐趣,乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐。
三、主题实施建议:
1、教师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动,时间跨越寒假。
从元旦的环境布置感受迎新年的氛围。
新学期开学,通过拜年、挂彩灯、送祝福等活动让幼儿感受、体验节日的快乐。
2、分析孩子的经验点和关注点以及主题的核心价值。
本主题的切入可以从迎新环境布置入手。
例如新年树、心愿树、新年老人等环境,让幼儿在周围环境变化中感受到过新年的气氛,体验过新年的欢乐。
3、充分发挥家长优势,让家长带孩子到节日氛围比较浓的地方参观,感受节日的快乐。
利用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料,带到幼儿园来和同伴分享交流。
4、过新年不是一个感念,而是特指某项事物,主题中尽量采用真实的情境去贴近幼儿生活,让幼儿活动的真实的体验。
四、活动线索:
——通过元旦环境渲染(灯笼、新年树等),让孩子感受迎新的氛围。
——通过倾听故事、音乐表演、亲子制作,进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的自豪感。
——通过新学期开学拜年、送祝福、做元宵灯活动,引导幼儿感受新年的传统民俗和情感。
五、主题内容(活动方式)及进程推进(幼儿经验点的推进)
小
大家来过年
预计2周
目标
通过环境、活动感受元旦和迎新年的热闹景象,体会过新年的快乐。
乐于用表演、绘画、语言祝福等方式,表达过新年的喜悦心情。
活动进程推荐
观察新年的环境——感受新年的氛围——用音乐、美术、语言等不同形式表达过新年快乐。
活动中的关注点
关注孩子对新年的理解。
关注孩子对新年习俗的了解。
关注孩子在活动中是否愉悦。
集体活动推荐
语言:
欢欢喜喜过新年《新编幼儿园系列教材》教师用书小班上P133
美工:
布置新年树《学习》P99
音乐:
卷爆竹《学习》P94
计算:
宝宝装糖果《学习》P93
干干净净过新年《多元整合幼儿园活动课程》小班上P186
美术:
新年树《多元整合幼儿园活动课程》小班上P189
新年礼物《多元整合幼儿园活动课程》小班上P191
秧歌步《学习》P92
糖和盘《学习》P94
区域活动
《娃娃家》——过新年、买新衣服、买彩链等装饰娃娃家
《小手真能干》——制作新年的礼物、制作新年的装饰物
《哈哈剧场》——表演新年的歌舞《新年好》、《恭喜恭喜》、《好娃娃》等
环境创设
装饰教师新年环境:
新年树、新年老人、彩带装饰等。
其他相关活动
家长资源的充分利用:
建议家长带孩子到外面感受新年的气氛,了解新年的风俗习惯等。
长大一岁了
预计1周
知道过了新年自己又长大一岁了,有长大和进步的愿望。
体验自己长大、进步的快乐。
活动进程
说说自己的年龄——和弟弟妹妹一起玩——做些力所能及的事情——体验长大的喜悦
活动关注点
结合新年让孩子感受自己长大一岁了。
家园共同配合,让孩子体验长大一岁本领变大了。
激发幼儿长大一岁的自豪感。
集体
活动
推荐
内容
大一岁了《新编幼儿园系列教材》教师用书小班上P132
歌曲:
自己的事情自己做《教育活动设计》P70
糖果项链《数学优化》P53
我会做的事(自编)
区域
《娃娃家》——我会折衣服
《语言区》——自制成长手册
环境
创设
“我能自己做”展示板(左栏为幼儿头像,右栏为生活技能项目)
引导鼓励孩子自己的事情自己做,体验长大的自豪感。
引导家长在家让孩子做些力所能及的事情。
过元宵
看彩灯
1、尝试用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮的情景,感受春节热闹的节日气氛。
3、愿意运用粘贴、剪贴、团纸、棉签画,印染等各种不同的技能来表现烟花的美丽。
4、能用棉签沿着物体的周围有序地点画彩灯。
过元宵——敲锣打鼓——放炮仗——挂彩灯
活动关注
喜欢用多种方式表达新年的喜庆与美好。
闹元宵《新编幼儿园系列教材》教师用书小班上P21
社会:
做元宵《学习》P97
敲锣打鼓放鞭炮《学习》P98
彩灯亮了《学习》P92
挂彩灯(自编)
幼09》上
美工类:
做彩灯(废纸盒、亮片、细铅丝、小珠子和流苏)
彩灯亮了(操作材料包“看彩灯”)
益智类:
看彩灯(操作材料包“过新年”)
语言类:
吃火锅(故事《吃火锅》)
角色类:
汤圆店
表演类:
交换彩灯玩一玩(各人手提彩灯随着《秧歌步》的音乐,四散地走动,其中每四小节为走步,四小节为自由地做晃动彩灯的动作,不断交替,音乐结束时两人交换彩灯。
)
敲锣打鼓(咚咚锵》的歌曲歌曲《锣和鼓》)
心愿树、红包祝福
和孩子一起收集新年资料,带到幼儿园分享。
与孩子一起参加元宵灯谜活动。
协助幼儿一起收集各种燃烟花爆竹的照片,回忆它们的燃放效果。
真诚的向身边的人说祝福语。
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