七年级上册道德与法治知识点整合Word文档下载推荐.docx
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②梦想是我们对未来美好生活的愿望(含义);
它能不断激发生命的激情和勇气;
让生活更有色彩.
③有梦想;
就有希望.
④有了梦想;
才能不断地进步和发展.
(2)少年梦想有什么特点?
①少年的梦想;
是人类天真无邪、美丽可爱的愿望.
②少年的梦想;
与个人的人生目标紧密相连.明确的人生目标;
能够帮助我们找到前进的方向.
③少年的梦想;
与时代的脉搏紧密相连;
与中国梦密不可分.
2、努力就有改变
(1)对待梦想有什么不同的态度?
少年的梦想;
有人放弃;
将梦想视为一种臆想;
有人坚持;
将进取变成一种信念.
(2)我们怎样才能实现梦想?
①少年有梦;
不应止于心动;
更在于行动.努力;
是梦想与现实之间的桥梁.
②努力;
是一种生活态度;
是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气;
是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求.
③努力;
需要立志.青少年要从小学习立志;
早立志;
立大志;
立长志;
并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起.
④努力;
需要坚持.如果努力不落实在每一天的具体行动中;
梦想就会成为空想;
只能是画饼充饥.只要坚持努力;
即使过程再艰难;
也有机会离梦想更近一步.
⑤努力也有方法.分清轻重缓急;
合理规划和管理时间.劳逸结合;
学会科学用脑;
每天进步一点点;
学思并进;
珍视团队合作;
第二课学习新天地
一、学习伴成长
1、打开学习之窗(如何正确认识学习?
(1)中学阶段;
学习是我们的重要任务.初中阶段的学习;
包括知识的获取;
还包括各种能力的培养以及如何做人.
(2)学习不仅仅局限在学校;
学习不仅表现为接受和掌握;
而且表现为探究、发现、体验和感悟.
(3)学习需要自觉、主动的态度.
(4)学习伴随着我们的成长.
(5)学习没有终点.
(6)学习是一个充满快乐和辛苦的过程.
2、学习点亮生命(我们为什么要学习?
(1)学习;
不仅让我们能够生存;
而且可以让我们有更充实的生活.(学习;
打开了生命的视窗;
让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;
学习;
拓展了新的通道;
让我们体验不同的生活方式;
改变了思维方式和行为;
提升我们的能力和智慧;
带来了更多的选择;
让我们变得更加独立和自由;
等等.)
(2)学习就是给生命添加养料.
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯;
激发前进的持续动力.在学习中;
我们分享生命经验;
获得成长;
同时也增益他人;
服务社会;
为幸福生活奠基.
二、享受学习
1、体味学习(如何体味学习中的苦与乐?
①学习中有快乐.对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个同题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时…我们都可以体味到学习带来的快乐.
②学习中也有辛苦.即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举的事情.学习过程中需要集中注意力、耗费精力;
遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要们凭借坚强的意志作出努力.
③当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的偷悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受.
2、学会学习
(1)如何学会学习?
①学会学习;
需要发现并保持对学习的兴趣.
②学会学习;
需要掌握科学的学习方法.(学习意味着要善于从生活中汲取养料;
掌握一些基本的学习策略;
合理安排学习时间;
形成良好的学习习惯;
不断提升自己的学习能力.不同学科有不同的学习方法;
学习方法也因人而异;
适合自己的方法就是最好的方法.好记性不如烂笔头.)
③学会学习;
还意味着要善于运用不同的学习方式.比如合作学习、探究学习、自主学习等.
(2)学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?
学习兴趣与个人的学习目的密切相关;
一个有远大志向和明确学习目标的人;
学习兴趣就会浓厚而持久.即便对有些科目内容暂时不感兴趣;
也可以在坚持中摸索出适当的方法;
逐渐培养起探究的兴趣.
第三课发现自己
一、认识自己
1、我们为什么要认识自己?
①正确认识自己;
可以促进自我发展.有助于我们增强对自己的信心;
更好地发展自己的能力.
②正确认识自己;
可以促进与他人的交往.正确认识自己;
有助于我们认识到自己离不开他人和社会;
从而更好地理解、宽容和善待他人;
与他人积极互动.
2、多把尺子量自己
(1)我们通过什么途径认识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
可以从身体特征和生理状况来认识自己;
如自己的身材、相貌、体能、性别等;
可以从个性心理特征来认识自己;
如性格、气质等;
可以从在群体中的关系来认识自己;
如自己在家庭或班级中的角色等.
②我们可以通过自我评价
意义:
对自己有一个恰当的自我评价;
能帮助我们接受自己;
对自己抱有正确的态度;
不骄傲也不自卑;
能帮助我们调节和控制自己的行为.
③他人评价来认识自己
他人评价是我们认识自己的一面镜子.他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识.
(2)自我评价的方法有哪些?
①自我观察和分析.可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等;
可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等.例如;
可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动;
描绘自己的情绪、情感体验;
评价自己的个性特征和行为表现.
②与他人比较.比较的内容;
可以是全面的;
也可以是单方面的;
比较的对象;
可以是现实的人;
也可以是历史上或文学作品中的人物.尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较;
可以加深对自身特点的认识和了解.
(3)我们应如何正确对待他人的评价?
①我们要重视他人的态度与评价;
但也要客观冷静分析;
既不能盲从;
也不能忽视.用理性的心态面对他人的评价.②用心聆听;
虚心接受.③勇于面对.④平静拒绝.
二、做最好的自己
1、接纳与欣赏自己
(1)我们怎样接纳自己?
①接纳自己;
需要接纳自己的全部.(既接纳自己的优点;
也接纳自己的不完美;
既接纳自己的性格;
也接纳自己的身材、相貌;
既接纳自己的现在;
也接纳自己的过去.)
②接纳自己满意的部分是容易的;
接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己;
需要乐观的态度;
更需要勇气和智慧.
(3)我们怎样欣赏自己?
①我们要学会欣赏自己.欣赏自己的独特;
欣赏自己的优点;
欣赏自己的努力;
欣赏自己为他人的奉献.
②欣赏自己;
不是骄傲自大;
也不是目中无人;
而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励和自我奋进.
③欣赏自己同时;
善于向他人学习、与他人合作.会欣赏他人的人;
才会真正地欣赏自己.
2、我要飞得更高
(1)我们如何做更好的自己?
1 学会接纳和欣赏自己
2 做更好的自己;
就要扬长避短.要善于利用自己的优点和长处;
最大限度地展现自己的才华.
3 做更好的自己;
需要主动改正缺点.改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力;
改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程.
4 做更好的自己;
需要不断激发自己的潜能.
5 更好的自己;
是在和他人共同生活的过程中不断成长的;
更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的.
(2)如何发掘自己的潜能?
①通过珍视自己的兴趣爱好;
专注自己喜爱的领域;
②通过广泛参与多方面的活动;
发现他人和社会对自己的需要;
③通过积极合作;
与他人共同完成任务.
(3)改正缺点的方法有哪些?
①从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始.
②具体描述自己的缺点.
③只要做到了;
哪怕只是做到一部分;
都给自己肯定或奖励.
④请一个信任的人来协助你.
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺.
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验.
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
一、和朋友在一起
1、我的朋友圈(进入初中;
我们的朋友圈发生了什么变化?
随着年龄的增长;
也许有人发现;
自己的交往范围扩大了;
朋友圈也扩大了;
与朋友的活动内容更丰富了;
自己的朋友圈比以前要小了;
但是交往更加深入;
朋友关系更加密切.
2、友谊的力量(朋友对我们有什么影响?
①朋友对一个人的影响很大;
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.
②朋友;
见证了我们一起走过的成长历程;
我们需要真诚友善的朋友.因为朋友;
多了些许温暖;
感受到自身的价值;
多了一份对自己的欣赏;
学会了更好地与人相处;
享受交往的快乐.
③朋友丰富了我们的生活经验;
友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.
二、深深浅浅话友谊
1、友谊的特质(如何正确认识友谊?
①友谊是一种亲密的关系.(和朋友在一起;
能让我们获得认可;
在精神上得到满足.)
②友谊是平等的、双向的.(接受帮助;
也学习帮助对方;
感受关怀;
也学习关怀对方.我们共同分享;
也相互分担;
在相处中体验积极的情感.)
③友谊是一种心灵的相遇.(友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等.志同道合、志趣相投的友谊;
更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼.)
2、友谊的澄清
(1)友谊是一成不变的吗?
友谊不是一成不变的.我们要学会接受一段友谊的淡出;
坦然接受新的友谊.
(2)竞争会伤害友谊吗?
竞争并不必然伤害友谊;
关键是我们对待竞争的态度.如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就;
就不会沉溺于失利的痛苦.在竞争中自我反省和激励;
我们会收获更多.
(3)朋友交往需要原则吗?
友谊不能没有原则.友谊需要信任和忠诚;
但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事.其实;
当朋友误人歧途;
不予规劝甚至推波助澜;
反而会伤害朋友;
伤害友谊.
(4)友谊可以带来快乐;
让人向往;
有时也会带来困扰;
增添烦恼.
第五课交友的智慧
一、让友谊之树常青
1、建立友谊
(1)如何建立友谊?
①建立友谊;
需要开放自己.敞开心扉;
主动表达.
②建立友谊;
需要持续的行动.如果一次尝试不成功;
别气馁;
只要真诚待人;
我们就有找到朋友的机会.
③建立友谊;
需要掌握适当的方法.
(2)有助于建立友谊的方法有哪些?
①面带微笑.②记住对方的名字.③真诚夸赞.④寻找共同之处.
⑤做一个耐心的倾听者.⑥要保持好奇.
2、呵护友谊
(1)如何呵护友谊?
①呵护友谊;
需要用心去关怀对方.(体会朋友的需要;
在朋友需要的时候站到他的身旁;
以行动向朋友表达关心和支持.
)②呵护友谊;
需要学会尊重对方.(要给朋友一些空间;
把握好彼此的界限和分寸.朋友之间需要坦诚相待;
但这并不意味着毫无保留;
给予朋友积极合理的建议;
但不要替朋友做决定.)
③呵护友谊;
需要学会正确处理冲突.(冲突发生时;
可以相互协商;
寻找彼此能够接受的解决方式.如果处理得当;
冲突可以把彼此的距离拉得更近.)
④呵护友谊;
需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害.(当朋友背叛了自己;
我们可以选择宽容对方;
也可以选择结束这段友谊.两者都需要勇气;
也需要智慧.聪明的我们要学会选择.)
(2)处理冲突的基本策略有哪些?
①保持冷静.在做决定前先想办法稳定自己的情绪.必要时;
可以采取冷处理的方式.
②坦诚交流;
不回避.与朋友坦诚讨论;
给朋友也给自己一个解释的机会;
③及时处理.时间拖得越久;
会使问题的解决越困难.
④勇于承担自己的责任:
不把过错全部推给对方.如果自己错了;
真诚地说一声“对不起”;
如果对方错了;
向自己道歉;
也要能够谅解对方.
⑤换位思考.不要只忙于表达自己的想法;
试着从对方的角度看问题.
二、网上交往新时空
1、网上交友(网络交往有什么特点?
(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点;
它把天涯海角、素不相识的人连在一起;
拓展人际交往圈.
(2)网络开启了通往世界的又一个窗口;
但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门.
2、慎重结交网友
(1)我们如何做到慎重结交网友?
①在网络上交友;
需要考虑对自己学习和生活的影响;
学会理性辨别、慎重选择.
②虚拟世界的交往;
带有很多不确定的因素;
我们要有一定的自我保护意识.
③将网上的朋友转化为现实中的朋友;
需要慎重.
④我们要学会在现实中与同伴交往;
增加真实而贴近的感受;
为友谊奠定可靠的基础.
(3)网络交往的利与弊?
①利:
网络交往可以超越时空的限制;
开辟人际交往的新渠道;
拓展交往圈.
互联网开启了通往世界的又一个窗口.
可以满足我们的一些心理需要;
并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任.
②弊:
;
网络关闭了与他人沟通的心灵之门;
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实.
第六课师生之间
1.你对教师职业的了解有多少?
(教师的作用)
(1)教师是一个古老的职业.教师作为教育工作者;
是人类文明的主要传承者之一.
(2)在现代社会;
教师已发展成为一种专门职业.教师是履行教育教学职责的专业人员;
承担教书育人的使命.
(3)对教师的新要求:
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师.
2.如何看待老师间的差异?
(1)我们要承认老师之间的差异;
接纳每位老师的不同;
他们身上都有值得我们学习的地方.
(2)无论什么风格的老师;
都应该受到尊重.我们要学会接纳不同风格的老师.
(3)发现不同风格老师的优点.
(4)了解教师教育行为的目的.
(5)试着与老师主动交往.
3.教学相长有什么要求?
其具体做法是什么?
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程.
一方面;
我们的学习离不开老师引领和指导;
另一方面;
我们主动与老师交流互动;
也可以促进老师更好的“教”.
(2)要求:
①主动参与、勤学好问.真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解;
同时;
与老师分享自己的学习感受、学习成果;
可以促进师生共同进步.
②学会正确对待老师的表扬和批评.
4.如何正确对待老师的表扬和批评?
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待;
激励我们更好地学习和发展.
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫;
可以帮助我们反省自己;
改进不足.
(3)对待老师的批评;
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上;
理解老师的良苦用心.
5.如何建立亦师亦友的师生关系?
(1)师生交往的良好状态:
学生乐于学习;
老师寓教于乐;
师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进.
(2)彼此尊重;
是我们与老师建立良好关系的开始.师生彼此尊重;
意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等.
(3)在平等相待、相互促进的师生交往中;
我们可以和老师成为朋友.我们应该主动关心老师、理解老师.
6.为什么要尊重老师?
(1)尊重老师;
是中华民族的优良传统;
是我们晚辈的基本道德修养;
它体现了我们内心的情感和态度.
(2)老师是我们知识学习的指导者;
也是我们精神成长的引路人.老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀;
我们也应该主动关心老师、理解老师.
第七课亲情之爱
7..家庭的含义是什么?
一般来说;
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.
8.“家”的作用是什么?
(1)家是我们身心的寄居之所.每个人都有一个属于自己的家;
我们的生命是父母给予的;
我们的成长也离不开家庭的哺育和支持.
(2)家是我们心灵的港湾.家里有亲人;
家中有亲情.亲情;
激励我们奋斗拼搏;
让我们的心灵有所依靠.
(3)家有着深厚的意味、丰富的内涵.家是代代相承、血脉相连的生活共同体;
是甜蜜、温暖、轻松的避风港.
9.为什么要孝亲敬老?
(1)在中国的家庭文化中;
“孝”是重要的精神内涵.
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德;
也是每个中国公民的法定义务.
10.如何孝亲敬老?
(1)尽孝在当下.从现在开始;
我们就应该用行动表达孝敬之心.
(2)尊敬.尊敬双亲长辈;
听取他们的意见和教导.
(3)倾听.与双亲长辈保持亲近、融洽的关系;
倾听他们的心声.
(4)感恩.知恩、感恩;
用行动表达感恩之情.(认真学习;
不辜负父母的期望;
是感恩;
了解双亲长辈的喜好;
体谅他们的辛劳;
平日主动承担力所能及的家务劳动;
和家人一期建设家庭;
也是感恩)
11.如何认识亲情?
(家的意味)
(1)每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感;
这就是家庭中的亲情之爱.
(2)每个家庭的亲情表现不同;
亲情存在于每个家庭之中.
(3)现实生活中;
由于亲人的离开、新成员的出现;
我们的家庭结构也会因之改变.但是;
只要我们用心感悟就会发现;
家中的亲情仍在;
尽管它的表现形式可能会发生变化.
12.爱的碰撞产生的原因是什么?
(1)进入初中的我们意识到自己长大了;
和家人的关系也发生了微妙的变化.
(2)我们开始审视父母给予我们的爱;
开始质疑父母;
甚至挑战父母的权威与经验;
亲子之间的碰撞增多了.
(3)作为两代人;
由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大;
对问题的理解、感受等方面必然存在差异;
冲突难以避免.
13.如何化解与父母爱的冲突(如何与父母有效沟通)?
(1)爱是需要呵护的.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧;
是亲子之间爱的润滑剂.
(2)爱在沟通中加深;
亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决.我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法化解冲突.
(3)我们可以试着去接纳父母的做法;
理解父母行为中蕴含的爱.我们可以尝试着让父母了解我们的变化和需要;
用他们能接受的的方式接受我们的爱.
14.如何正确认识现代家庭?
(现代家庭的特点)
(1)随着社会历史的演进;
现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化.(家庭变得越来越小;
家庭关系也越来越简单;
家庭不断趋向小型化.)
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富;
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化.
(3)家庭氛围越来越平等、民主.(关心世界和国家大事;
探讨社会和人生问题;
学习现代科学文化知识;
创建学习型家庭;
参与社区活动;
这些已成为现代家庭生活的重要内容.)
15.如何构建和谐的家庭?
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件.家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容.
(2)有效交流和沟通;
可以增进理解;
化解矛盾和冲突.
(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化;
才能让亲情更浓;
让我们的家庭更和睦.
第八课探问生命
16.为什么说生命有时尽?
(1)生命来之不易.个体的生命是在无数的偶然性中产生的;
它属于我们自己的幸运.
(2)生命是不可逆的.从婴孩成长为儿童;
又从儿童成长为少年;
生命的时光一去不复返.
(3)生命也是短暂的.在时间的长河中;
个人的生命很短暂.
(4)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律.死亡是人生不可避免的归宿;
它让我们感激生命的获得.
17.为什么说生命是有接续的?
(1)在历史的长河中;
个人的生命虽然短暂;
但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续.在人类生命的接续中们我们总能为自己的生命找到一个位置;
担当一份使命.
(2)生命的接续;
使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命;
还是“我们”的生命.在生命的传承关系中;
我们能更好地认识和面对自己的生命.
(3)在生命的接续中;
人类生命不断发展;
人类的精神文明也不断积累和丰富.
18.如何树立生命至上的观点(态度)?
(为什么要敬畏生命)
(1)生命是脆弱的、艰难的;
是坚强的、有力量的;
同时也是崇高的、神圣的;
我们对生命要有一种敬畏的情怀.
(2)珍视生命.我们的生命都是宝贵的;
生命的价值高于一切.
(3)我们也必须承认别人的生命同样重要;
自觉地珍爱他人的生命;
如同珍爱自己的生命一样.
19.如何树立与其他生命休戚与共的意识?
(如何敬畏生命)
(1)敬畏生命;
让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀.使我们意识到每个人都需要与他人共同生活.
(2)不漠视自己的生命;
也不漠视他人的生命;
谨慎地对待生命关系、处理生命问题;
才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人.
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令;
而是内心的自愿选择.当我们能够与周围的生命休戚与共时;
我们就走向了道德的生活.
第九课珍视生命
20.我们应该如何爱护身体?
(1)守护生命首先要关注自己的身体.关心身体的状况;
养成健康的生活方式;
是一种对生命负责任的态度.
(2)随着年龄增长、心智发育;
我们更加关注自己的内在感受.成长中的我们;
应该学会爱惜自己的身体.
(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识;
提高安全防范能力;
掌握一些基本的自救自护方法.(在生活中;
我们会面对一些客观存在的、非人力抗拒的自然灾害;
或一些人为灾难)
21.我们为什么要养护精神?
(1)我们每个人活着;
除了要关注生理需要和身体健康;
还要过精神生活;
满足精神需求.
(2)精神风貌反映着我们的生命状态;
守护生命需要关注并养护我们的精神.
22.人们的精神生活和物质生活的关系
(1)我们的精神发育;
需要物质的支持;
但不完全受物质生活条件和外部环境的制约.
(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下;
只要我们守住自己的心灵;
仍然可以看到真善美.
(3)过度的物质追求、物质攀比;
容易使我们丧失对真善美的体验;
丢失精神世界的财富.
23.怎样守护我们的精神家园?
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化;
每个国家和民族都有着自己的精神史诗.作为中国人;
我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉;
离不开传统文化的滋养.
(2)守护精神家园;
我们不能丢失优秀的民族文化;
需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神.
24.挫折的含义是什么?
生活的道路并不总是平坦的;
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中;
难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败.这些阻碍、失利和失败;
就是人们常说的挫折.
25.面对挫折的不同的挫折不同表现及其原因
表现:
面对不同的挫折;
不同的人会有不同的情绪感受和行为反应
即使遭遇同样的挫折;
不同人的情绪感受和行为也会是不同的
同一个人在生命的不同时期;
对于挫折也会有不同的感受和行为反应.
原因:
人们对挫折的认识和态度不同.
25.如何正确认识挫折
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