一年级数学第五单元数学教案Word格式文档下载.docx
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学生活动
二次备课
创设情境
在电脑上出示39页认识6和7的主题图。
1.图上有些什么?
2.请同学们数一数,图上有多少人、多少桌子、椅子。
3.你们是怎样数出椅子的数量的?
(先数已经放好的6把椅子,再数又搬来的1把。
)
4.我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
在数数中我们发现,数5个以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。
1.让学生仔细观。
2.生答。
3.学生报得数。
新授
1.认识6和7
你们都观察的很仔细,今天我们就来认识一下新朋友6和7,板书课题:
6和7的认识
2.你能拿出表示6的学具吗?
你能用它们摆成你喜欢的图形吗?
(师出示点子图或其他磁性教具,师选有创意的表扬,展示)你知道6是怎么来的吗?
5的后面又该是数字几呢?
师出示计数器,演示,5拨上1是6。
6的后面再加1个,又是多少?
计数器演示。
你能拿出表示4的学具吗?
并摆出你喜欢的图形。
3.比较大小,前面我们认识了5,今天又认识了6和7,那你知道谁大谁小吗?
5和6比谁多谁少?
6和7比呢?
你还能看出谁比谁少?
6比7小反过来可以怎么说?
4.基序数意义
(1)你能从小到大数到7吗?
从7开始从大到小数到1呢?
(2)观察40页金鱼图,找准起点,数一数这里有几瓶金鱼?
1.学生拿学具,动手摆,
3.学生拿学具,并摆出自己喜欢的图形。
4.学生回答老师的提问。
5.学生数数。
6.分组活动。
7.学生找,回答。
8.学生跟老师反复练习。
(3)先找一找那一瓶装了6条金鱼?
从左边数起看一看是第几瓶?
(4)从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼?
5.教学6、7的写法
观察字形特点,6像什么?
6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7像什么?
巩固练习
完成40页练习题。
作业
1.看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
2.练习九1、2题
板书设计
教学反思
第二课时
课题
6和7的组成
课时目标
1.认识6和7的组成。
2.通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。
3.培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。
教学内容及教师活动
复习导入
昨天我们学习了6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
1.小组内说一说;
2.指名说。
1.出示苹果,老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友你能帮我分一分,有几种分法吗?
学生汇报,师板书分法
2.总结分法
看到这些分法,你能发现什么?
我们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组,你可以想到什么?
3.7的组成
1.小组互相讨论有几种分法?
说一说你是怎样分的。
2.学生看一看,后回答。
3.请拿出7个学具来分分看,有几种分法?
刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?
汇报分法,师板书分法,看到每一组,还能想到什么?
4.生交流后回答。
1.猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?
2.一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6(7)
3.拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6和7
1.学生猜,抢答。
2.两人为一组,合作完成。
3.师和生合作演示,后小组练习。
41页1、2题。
第三课时
6和7的加减法
1.使学生较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。
2.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。
课时重点:
6、7的加减法正确迅速的计算。
课时难点:
培养学生间的合作意识。
1.今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学,同学们看一看,有几颗星星?
(出示5颗星星)
2.还有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗?
3.你怎么知道的?
根据学生说板书算式:
5+1=6
4.将展示图倒过来还能怎样列式?
1.生数一数,回答。
2.学生列算式1+5=6
1.请同学们两人一组来摆学具,然后看着图写出算式(拿出6个)
谁来说说你们组写出了几个加法算式?
2.老师这里有6朵小红花,发给同学们,(师板书虚线,虚线表示从中去掉,你能看图写出减法算式吗?
)
3.分组活动
4.做一做练习42页看图写出算式
1.摆学具,看图写算式。
2.指名回答。
3.独立写算式,谁来说说你的算式,还有不同的算式吗?
4.分组摆学具并写算式
5.生独立完成。
巩固
练习
1.在田字格里写算式,注意书写整洁
2.说出生活中你见过哪些数字?
独立完成。
小结
说说你的收获。
练习九5、6、7题。
第四课时
图画式应用题
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。
2.熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。
熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。
课时难点
训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
导入
今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。
1.加法
(1)[出示美丽的郊外风光]
师:
瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,小白兔们正在采蘑菇呢。
(2)课件出示左边4只。
(3)再出示2只,现在呢?
(4)出示大括号和问号,师:
现在有多少只蝴蝶呢?
你知道用什么方法计算吗?
2.完成16页做一做练习。
3.减法
看,池塘里有很多青蛙。
先出示图,再演示两只青蛙跳走了。
再出示大括号和7个最后出示问号。
问:
你能说出图意吗?
想一想:
用什么方法计算?
根据学生列式,师板书。
1.学生看图。
2.数一数有几只小白兔?
3.谁来说说图意,你知道怎样算吗?
4.学生说说图意。
5.思考用什么方法计算。
6.想一想怎样列式,回答。
47页做一做。
学生独立完成。
练习十1、4题。
第五课时
8、9的认识
1.熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.培养学生对学习数学的兴趣。
正确读写8和9
能用8、9这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学准备
挂图、生备学具,点子图
复习引入
1.出示挂图:
你从图上看到了什么?
2.图上有哪些东西是8个?
3.有哪些东西可以用9来表示?
4.今天我们就来认识8和9
板书课题:
8和9的认识
小组互相说说;
然后派代表汇报。
自主学习
1.动手操作
这幅图上的点子表示8
你能拿出表示8的学具吗?
你知道8是怎样来的吗?
那8个再拨上1个是几?
师出示计数器演示7加1等于8
请你拿出表示9的学具并摆一个图形
师出示点子图9
2.出示尺子图
8在谁的后面?
7的前面是几?
9的前面是几?
7的后面是几?
3.看看点子图,比一比谁多谁少?
比较大小
4.基序数
5.8和9的写法
写8的时候要注意写半格,空半格,8像什么?
上面的圆要写小点,下面写大点。
1.让学生拿出8的学具,自己摆一个喜欢的图形。
2.生回答。
3.让学生拿出9的学具,自己摆一个喜欢的图形。
4.学生拿出尺子,按老师的要求做。
5比较后,回答。
写9,先写圆再竖。
6.完成51页练习。
认识序数。
7.反复练习。
说说今天有什么收获?
学生自由谈感想
布置
完成练习十一1、2题。
第六课时
8和9的组成
1.使学生掌握8、9的组成。
2.通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。
3.培养学生合作学习解决问题的能力。
使学生掌握8、9的组成
培养学生合作学习解决问题的能力
星星、课件
引入
课件出示:
蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如果是你会怎样分呢?
背景乐《小星星》。
学生看课件
1.请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种?
2.观察,你能用什么办法记住每一种分法吗?
3.看到8可以分成7和1,你能想到什么?
4.如果是9颗星星,又可以怎样分呢?
5.师出示课件演示9的分成,
6.读一读。
7.做游戏
猜数
拍巴掌
小猴跳
1.学生分组动手操作
2.汇报,说一说你分了几种?
你是怎样分的?
3.学生动手操作后再说一说,你是怎样分的?
4.学生填书上的空。
5.学生互相读8、9的分组成
1.P55做一做
课件出示,
2.完成找朋友的游戏
学生独立完成
课后作业
1.完成52页做一做。
2.完成练习十一4题。
第七课时
8和9的加减法
1.会熟练口算10以内加减法,能正确解答。
2.能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3.在计数过程中,初步培养学生数感。
能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系。
初步建立数感,培养学生心算计数
课件
创设情景
出示花果山和孙悟空,小朋友,今天我带你们到花果山去观光吗?
探究知识
1.8的加减法
(1)你们看,咱们的山上景色不错吧,看小猴子们都下山来欢迎呢,出示课件图
聪明的小朋友,你能算一算吗?
写加法的理由是什么?
(2)评价,你认为谁写的好?
理由呢?
(3)小结:
同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减法,只要能正确地说清图意,就能列出算式。
2.9的加减法
小朋友们上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃树,结子很多又大又好吃的桃子。
2.说出你的算式,你用什么方法计算?
3.学生说出加法的意思,树上有6只猴,树下有2只,一共有几只?
4.学生看课件。
5.请你们用学具代替桃子来摆一摆,然后独立写出算式。
两棵桃树,一棵树上有7个桃子,一棵树上有2个桃子
评价:
你认为哪个组写的好?
6.向大家说出你的算式。
巩固性练习
1.动画演示,小男孩踢足球,最后定格为踢进2个,网外7个,
2.学生分组拿出数字卡片,同组两人互相拿出相加得8,相加得9的两个数。
用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。
1.看图,你能写出几个算式?
说说你是怎样列式的?
2.分组练习。
课外作业
练习十一5、6、7、8题。
第八课时
10的认识
授课教师
一、知识与技能:
1.引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感
2.学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握
二、过程与方法:
引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
三、情感态度价值观:
培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
掌握10的组成
引入新课
1.猜謎引出已认识的数0—9。
同学们,我们来猜猜谜语,好不好?
有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。
0和6之间有哪些我们认识的数?
(伸出5指)它添上2是谁?
7的相邻数是谁?
8再添上1是几?
2.9再添上1是几?
3.今天我们就来学习10的认识(板书课题)
1.学生猜谜。
2.按老师的要求做。
探究新知
1.10的含义及10以内数的顺序。
(1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗?
(2)请小朋友们数数第一排有几个人?
(8人)
想让第一排有10个人,谁有办法?
数一数现在有几个人?
谁是第10个人?
你是从哪边数的?
还有谁也可以是第10个人?
怎样数?
(3)同学们在学习中经常用到尺子,(实物投影)9在8的后面,10在哪里,为什么?
(4)刚才我们猜了谜底0—9的谜语,你能编谜底是10的谜语吗?
2.比大小
(1)10和一个数比大小,谁能说一说。
除了这种,还可以填什么?
10○□
(2)9○□,谁来说说。
(3)完成书本第65页比大小的填空
3.10的写法。
(1)10的写法和0-9这些数的写法有什么不同?
1.指名说一说。
2.数一数第一排有几人。
3.学生回答:
一个小朋友站进去就可以了。
4.请小朋友观察尺子。
5.引导学生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0—9都大。
6.先在4人小组里说一说,再选一个最好的给大家听。
7.指名说一说。
8.学生独立完成。
9.学生先尝试说说
10.在书本第60页的田字格里练习写10。
11.写完了同桌互相欣赏一下。
12.请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?
谁能想办法,分得又快又好。
(2)谁能说说10怎样写?
4.10的组成
有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?
(实物投影展示)
汇报板书10的组成
你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。
引导同学回答,看一个记两个,看到10可以分成9和1,就想到1和9组成10。
记住前面五个,其余可以推想出来。
13.在四人小组里交流一下你的方法。
14.请一个小组汇报你们组的方法
15.讨论10的组成的记忆方法。
16.独立完成第61页10的组成的填空
游戏(10的组成练习)
1.教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。
2.生生互动:
同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。
师生配合完成练习。
家庭作业
完成练习十三3、6、8题。
第九课时
10的加减法
1.通过动手操作、小组合作学习,使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。
2.正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。
3.逐步培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力及合作交往能力。
正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。
逐步培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力及合作交往能力。
小卡片
教学过程
复习
1.各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。
2.师:
小组全体小朋友共同努力,赢得了本场比赛的第一球。
小组合作完成。
自主探究
1.通过“看看想想”,探讨10的加减法中一组算式的计算方法。
师生交流:
看,球场的一角,小朋友也在踢足球呢!
小朋友们观察得真仔细。
在足球比赛中,一般是按服装颜色的不同分成两队。
这样你能说出哪些算式?
你们想自己算出得数吗?
小朋友的办法真多!
可以利用10的组成来算,也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。
这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。
10的加减法还有很多题目,你们想自己学习吗?
(板书课题)
1.仔细看一看,这些小朋友可以分成哪两部分?
2.说出算式。
3.请把书翻到61页,试着填一填。
4.交流:
请任意选一题,把你的算法告诉大家。
5.独立操作,写算式
6.学习小组交流算式、算法
7.全班交流,展示成果
2.通过“玩玩想想”,探索10的加减法全部算式的计算方法
抛10个花片,根据正反面的情况写出多组算式
师逐步得到10的加减法的全部算式
激励:
小朋友们真行,你们通过自己抛花片,学会了所有10的加减法题。
都给自己
一个五角星。
3.轻松一刻
凑十歌:
一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。
8.学生上黑板归类整理,即时记忆
巩固深化
1.10加几。
哪两张卡片上的数相加等于10?
2.10减几
小兔子见小朋友这么聪明,要来考考大家。
小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数,
1.同做,师出“8”生出“2”等等
2.同桌互做
3.请算出得数。
第十课时
练习课
1.熟练计算10的加减法算式,加深认识加减法间的联系。
2.逐步培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
熟练计算10以内加减法算式。
逐步培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
1.三只小猴图片,2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片
2.实物投影仪,活动灯片二张
学具准备:
1―――5的数字卡片和1张空白卡
瞧,今天我们班来了一位新朋友,出示松鼠
今天我们就到松鼠家里云做客吧。
合作练习
1.课件出示松鼠过早
看,松鼠妈妈有6颗松子,小松鼠有4颗,你能提出什么问题?
那你能算出来吗?
2.你们可真聪明,小松鼠们要出门去采果子了,他们要动脑才能拿到自己的篮子,出示题卡。
小松鼠手上的数用10去减,得到的结果就是篮子上的数。
3.小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去,在路上遇到了美丽的孔雀,花孔雀正在整理自己的羽毛。
课件出示P62孔雀图
4.松鼠妈妈和儿子比赛捡松子,捡完了他们摆在地上比谁捡的多。
课件出示
1.提出数学问题。
2.算一算。
3.比一比,哪个同学做的快?
4.请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少?
5.独立看图并填空
第.63面的第8、9、10题
学生独立完成。
64页11、12、13题。
课后反思
第十一课时
填括号
一年级
1.通过实际探索和实验,更好地理解和掌握10以内加法和减法。
2.熟练根据数的组成填出未知加数。
3.通过游戏形式培养学生数感。
能正确准确填出未知加数。
熟练根据数的组成填出未知加数。
基础训练
老师手里拿了5个☆,左手要拿几个才能组成10个?
学生猜,变换数字再猜。
合作探究
同学们都很聪明,今天我们就到商场去看看吧
1.课件出示盒子,看这个盒子里有几个格子?
售货员阿姨要往盒子里放钢笔,你能算出还要放几支才能放满吗?
你是怎么知道的?
师边听学生说边板书算式。
7+( )=10 你是怎么想的?
2.看这里要摆小旗
已经摆了6面,还要摆几面才是8面?
6+( )=8
1.学生看,说出算式。
2
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