部编版三年级语文上册文学性文本阅读专项突破卷Word格式.docx
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拉拉分了半篮子蘑菇给它。
“爷爷喝了蘑菇汤,病一定会好!
”小山羊可高兴了,连声向拉拉道谢。
告别了小山羊,拉拉加快了脚步。
忽然,草丛里跑出来一头小野猪,它哭着找妈妈。
“兔姐姐,你看到我妈妈了吗?
妈妈一大早就出去了,我好饿——”小野猪眼巴巴地盯着拉拉的小篮子。
“好吧,好吧,给你几朵,吃完了乖乖回家等妈妈。
”小野猪使劲点点头,抱过小篮子“吭哧吭哧”吃了起来。
一不小心,小野猪把蘑菇全吃光了。
看着空空的小篮子,拉拉急得眼圈都红了。
“对不起,我本来只想吃两朵蘑菇……”小野猪低下头说。
拉拉拎着空篮子,闷闷不乐地回家了。
奶奶听了事情的经过后却开心地笑了。
它摸着拉拉漂亮的长耳朵说:
“好孩子,你做得对极了!
”
蘑菇早餐做不成了,妈妈煮了一大锅胡萝卜汤。
拉拉给奶奶盛了满满一大碗。
奶奶说拉拉盛的汤真甜啊
1.加在文章最后一段方框里的标点符号正确的一项是( )。
A., “ 。
”B.:
“ 。
”
C.:
“ !
”D., “ !
2.下列词语中,和“吭哧吭哧”构词方式相同的一项是( )。
A.滴滴答答B.沙啦沙啦
C.噼里啪啦D.蹑手蹑脚
3.小兔子拉拉为什么一大早就去采蘑菇?
( )
A.它很想吃美味的蘑菇。
B.它要送给妈妈当早餐。
C.它要让妈妈做蘑菇汤给奶奶当生日礼物。
D.它要送给生病的山羊爷爷。
4.拉拉把蘑菇分给了( )。
A.小蜗牛、小山羊、兔奶奶
B.小蜗牛、小山羊、小野猪
C.小山羊、兔奶奶、小野猪
D.小蜗牛、小山羊、兔妈妈
5.小兔子拉拉的行为让我想到了这样一句名言( )。
A.人心齐,泰山移。
B.不迁怒,不贰过。
C.赠人玫瑰,手有余香。
D.有理走遍天下,无理寸步难行。
(二)五色梅
我家院子里养着许多花。
那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。
它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。
五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。
花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了。
微风吹来,五色梅摇摇摆摆,美丽极了。
记得爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,凑上去要摸,奶奶急忙告诉我说:
“别摸,茎上有刺,会扎手的。
”我不在乎,漫不经心地用手一碰,坏了!
许多小刺扎在了我的手上。
这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!
五色梅有顽强的生命力。
( )剪下一枝泡在水里,过几天,枝条上( )会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。
我爱五色梅,爱它娇美的姿态,更爱它顽强的生命力。
6.下列词语中的“扎”与“扎手”的“扎”读音相同的一项是( )。
A.包扎B.挣扎C.扎根D.扎风筝
7.第四自然段中的括号里应填的关联词语是( )。
A.因为……所以……B.虽然……但是……
C.只要……就……D.不但……而且……
8.短文在介绍五色梅花朵的颜色时用了“黄、绿、橙、红、白”,这么多的色彩让我想到了一个词:
__________。
9.与“五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!
”运用了相同修辞手法的一项是( )。
A.它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
B.微风吹来,柳枝随风摆动,美丽极了。
C.五色梅开出的花非常别致,样子像一把花雨伞。
D.金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们心上。
10.用“——”画出短文的中心句,并说一说你从中体会到了什么。
_______________________________________________________
(一)1.C 2.B3.C 4.B5.C
(二)6.C 7.C
8.示例:
五彩缤纷
9.A
10.我爱五色梅,爱它娇美的姿态,更爱它顽强的生命力。
示例:
我体会到了作者对五色梅的喜爱和赞美之情。
7非连续性文本阅读专项突破卷
一、请根据“光明小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成练习。
光明小学学生视力情况调查统计表
(调查人数:
2586人)
年级
二
三
四
五
六
近视率
13%
19%
31%
42%
48%
1.视力情况调查统计表所揭示的问题是( )。
A.年龄与视力的关系B.年级与视力的关系
C.年级与年龄的关系D.影响视力的因素
2.调查中发现,哪个年级的近视率最高?
A.三B.四C.五D.六
3.下列做法正确的一项是( )。
A.长时间玩手机游戏。
B.一边走一边看书。
C.写作业时,眼睛与桌面之间约30厘米。
D.长时间地写作业。
4.根据本调查统计表,选择合适的公益广告。
A.眼睛是心灵的窗户。
B.保护眼睛,爱护心灵之窗。
C.朦朦胧胧的世界。
D.让我们擦亮自己的心灵吧。
二、阅读材料,完成练习。
小儿感冒颗粒说明书
【药品名称】通用名称:
小儿感冒颗粒
汉语拼音:
Xiɑo’erGɑnmɑoKeli
【作用类别】本品为小儿感冒类非处方药。
【成分】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、白薇、薄荷、石膏;
辅料为蔗糖、糊精。
【性状】本品为浅棕色的颗粒;
味甜、微苦。
【功能主治】疏风解表,清热解毒。
用于小儿风热感冒,症见发热、头胀痛、咳嗽痰黏、咽喉肿痛;
流感见上述证候者。
【规格】每袋装12克
【用法用量】开水冲服。
一岁以内一次半袋,一岁至三岁一次半袋~1袋,四岁至七岁一次1袋~1袋半,八岁至十二岁一次2袋,一日2次。
【不良反应】尚不明确。
【注意事项】
1.忌辛辣、生冷、油腻食物。
2.不宜在服药期间同时服用滋补性中药。
3.婴儿应在医师指导下服用。
4.风寒感冒者不适用。
5.糖尿病患儿、脾虚易腹泻者应在医师指导下服用。
6.发热体温超过38.5℃的患者,应去医院就诊。
7.服药3天症状无缓解,应去医院就诊。
8.对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。
9.本品性状发生改变时禁止使用。
10.儿童必须在成人监护下使用。
11.请将本品放在儿童不能接触的地方。
12.如正在使用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。
【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。
【是否处方】非处方
5.下面做法正确的一项是( )。
A.亮亮感冒了,他冲服了小儿氨酚黄那敏颗粒,又服了小儿感冒颗粒。
B.亮亮10岁了,一天喝了三次小儿感冒颗粒,每次喝两袋。
C.亮亮服用了三天症状不见好转,妈妈带他到医院就诊。
D.亮亮对地黄过敏,感冒期间服用了小儿感冒颗粒。
6.亮亮体温39℃,可以服用此药吗?
为什么?
7.为什么要“请将本品放在儿童不能接触的地方”?
三、阅读材料,完成练习。
材料一:
如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的用平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。
这部分人群被称为“低头族”。
如今,“低头”早已不是一种现象,已然成为生活的一部分!
材料二:
由于看手机成为人们的一种习惯,许多人不知道如何与家人交流,视家人如空气般不存在。
据《半岛都市报》报道,青岛张先生家人聚餐时,孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人,惹得老人愤而摔盘离席。
8.根据材料一判断,低头族的人群不包括( )。
A.地铁里一直看手机的人
B.公交车上玩手游的人
C.地铁里拿笔记本电脑上网的人
D.一下午一直在做家务的妈妈
9.材料二中张先生家中的老人为何摔盘离席?
A.饭菜不好吃。
B.家人只顾自己吃饭,没人给他夹菜。
C.家人只顾玩手机,没人陪他聊天。
D.家里的年轻人围坐在一起聊天,没人陪他。
10.从两则材料中得到的信息是( )。
A.看手机已成为人们的一种习惯。
B.看手机能和家人密切地交流。
C.老年人不喜欢看手机。
D.长时间看手机会影响视力。
11.你身边的“低头族”是( )。
(多选)
A.父母B.同学C.老师D.爷爷、奶奶
12.你想对“低头族”说些什么呢?
一、1.B 2.D3.C4.B
二、5.C
6.不可以,因为发热体温超过38.5℃的患者,应该去医院就诊。
7.因为儿童必须在成人监护下使用。
三、8.D 9.C10.A
11.略。
12.示例:
请放下手机,多留点时间和家人、朋友沟通交流。
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