教师听课评课情况记录表Word文档下载推荐.docx

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2生读。

把你认为最美的句子摘下来，仔细品析。

（二）、写花语。

生1：

充满活力的生命在欢笑、生长着。

生2：

生命的魅力。

（三）、将花语融入到你的生命里再读。

四）、介绍背景材料。

（五）、花语献给谁？

评课

（优缺点）

1、教者将文章与个人风格融为一体。

2、教者深沉忧郁的朗诵，轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留

下了极深印象。

3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。

我们很多老师在上课的时候太多的关注了上课的“可观赏性”，或者叫“表演性”。

课堂

纪律

全班总人数 

人；

实到 

迟到 

0 

睡觉 

；

不带课本 

2 

课堂秩序：

良好

教室

状况

1、教室卫生 

清洁 

2、课桌排放整齐 

3、其他布置 

美观 

4、班主任姓名：

教研室

教导处

意 

见

签名；

年 

月 

日 

分管副

校 

长

澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表

2011年10月11日第七周星期三 

初一（11）班

刘扬杰

《黄河颂》

一、执教大概过程：

（一）、听黄河颂，说说你对它有怎样的理解？

1、一起走进黄河之歌，感受力量之美。

2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首诗（生自由读）。

生1展示阅读：

教师因为勇气而给予掌声。

3、听录音朗读。

4、学生自由选择其中一小节，力求读出奔流的力量。

（二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。

（三）、介绍写作背景

1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。

2、教师有较好的教学机智，如：

引导学生朗读一处。

3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。

4、文章结尾处并没有脱离文本，首位紧扣，逐层推敲文本已不多见。

迟到0 

睡觉0 

2、课桌排放 

整齐 

；

王雄 

。

2011年10月26日第9周星期三 

初一（10）班

谭慧

《土地的誓言》

初一年级语文教师

一、课文大概流程：

（一）、导入1、欣赏歌曲，开始美妙的学习之旅。

2、让生说出歌曲名称。

《多情的土地》。

3、出示黑土地的图片5张，同时在黑板上勾画出东北地图。

（二）、初读1、初看题目，你会想起哪些问题？

（解题）2、带着问题，快速阅读课文，读到喜欢之处，可放声朗读3、师问：

这是一片什么样的土地？

5、老师领读、男女生分读，共同合作读其中精彩语段。

（三）、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感？

（悲凉、怀念）（四）品读追问：

哪些是作者发出的誓言？

怎样读好誓言

1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。

2、情感投入逐步增加，每读一遍都能看到学生的进步。

3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。

1、教室卫生清洁 

3、其他布置美观 

邓斐丹 

2011年10月18日第8周星期三 

初二

（1）班

黄亮

文言文

《口技》

一、执教大概流程：

（一）、课前导入1、教师问：

同学们，你能模仿什么声音？

2、谁能用一张嘴模仿两种声音？

3、今天就让我们一同走进这位奇人？

（二）、明确学法:

在读中积累，在读中思考，也是学习古文的较好方法。

（三）、准确朗读，读准字音.（四）、大声朗读，圈画出有困难的字词。

（五）、学生质疑。

教师要求学生提出对句子有疑问的地方。

（六）巧妙指导朗读（七）板书总结

（八）课后拓展：

再给文章最后加一段描写宾客情态的句子。

1、教师幽默风趣，始终让课堂变得轻松愉悦。

2、反面朗读指导是一大亮点，既考验教师的教学机智，也考验教师真正的朗读水平，同时也巧妙地帮助学生找到了朗读古文的好方法。

朗读训练扎实有效。

3、古今义、一词多义等文学现象解释清楚，且能让学生放手寻找。

4、对古文句子能让学生质疑探究实属难得。

5、课后作业布置较好，真期待学生补写的内容展示。

1 

王旭章 

2011年3月23日第五周星期三 

初一（3）班

邱丹

说明文

《闻一多先生的说和做》

一、导入新课

二、介绍闻一多、臧克家。

三、解题：

文章说的是谁的说和做。

四、生字词（要求识记课文的生字）。

五、感知课文内容

1、闻一多先生的说和做是怎样的？

2、文章以几部分分来写。

3、读有关内容。

六、小结。

1、课堂气氛有些松散；

2、突出重点、难点；

3、老师的引导不够明确。

良 

美观 

刘杨才 

2011年4月13日第八周星期三 

初三

（1）班

廖定海

复习课

文言文复习——《陈涉世家》

全体语文教师

一、回顾《陈涉世家》出处。

二、回顾第一自然段中重要的两句话。

1、苟富贵，不相忘；

这句话显示出陈涉怎样的性格？

2、燕雀安知鸿鹄之志哉？

三、回顾第二自然段：

1、陈涉吴广起义的原因；

2、起义前的策划。

四、重点复习三、四段。

1、读；

2、起义的形式；

3、文中用了什么方法？

五、练习：

1、释字；

2、翻译；

3、填空有关课文主要内容。

1、老师的教态非常自然；

2、本堂课复习的内容稍微多一点；

3、老师抓住了本文的重难点；

4、学生配合老师很好，课堂气氛活跃。

人；

迟到1人；

干净 

廖定海 

2011年5月18日第13周星期三 

初二

黄晓余

精读课文

《好嘴杨八》

初二年级语文老师

一、奇人导入新课（复习旧课） 

板书课题

二、整体感知课文：

1、熟读课文，寻找人物制作卡片；

2、杨七的绝活表现在哪些方面？

三、质疑：

1、文章内容杨七的目的是什么？

2、阅读7——14段思考（重点内容）：

这部分描写什么内容？

杨八如何应对这种难题？

杨八说话后效果怎样？

四、复习文章内容。

五、揭示杨八的人物形象。

六、作业。

1、老师上课特别有激情；

2、问题提得叶非常到位；

3、学生配合老师很好；

4、课堂气氛非常活跃。

很好

黄晓余 

2011年6月1日第15周星期三 

初二（9）班

陈萍

《端午的鸭蛋》

全体语文老师

一、导入课文。

（提问法）

二、介绍作者 

三、出示生字词

四、初读课文，整体感知课文内容，理清思路。

端午风俗——家乡鸭蛋——端午鸭蛋

五、合作探究：

1、作者的家乡有哪些风俗？

在这些风俗中，为什么把红十二放在最后？

2、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？

1、老师上课非常有激情；

2、学生在课堂上表现非常活跃；

3、教学重点突出。

0人；

陈萍 

2011年9月21日第四周星期三 

吴少玲

《背影》

一、导入：

1、谈话导入，激发兴趣，以自己为例；

2、老师以泪感人；

3、简介作者；

4、写作背景。

二、正课：

1、生字词；

2、看意思说话；

3、自由读课文，谈谈自己的感受；

4、学生感受爱，老师做点评；

5、为什么用“背影”做题目？

6、这些背影分别是什么情况下的“背影”？

7、四次背影中，哪一次是重点？

为什么要把父亲买橘的背影详写？

三、布置作业。

1、导入时间过长；

2、老师上课的感染力不够；

3、“生字词”一块做得很好；

4、课堂气氛不够活跃；

5、老师说得多了一点，学生思考的时间少了一点

梁奇艳 

2012年11月17日第13周星期四 

初二（7）班

王中蔚

中学生上网的利与弊

初二语文老师

一、主持人（王中蔚老师）宣布比赛规则、比赛办法、比赛过程。

二、学生分为正方与反方开始辩论。

正方：

初中生上网弊大于利；

反方：

初中生上网利大于弊；

三、学生针对自己的观点和对方的观点展开了一场精彩的辩论大赛。

四、廖雪冰副主任为本次辩论大赛做点评。

五、王中蔚教导为获胜方颁奖。

六、辩论赛结束。

1、这个辩论赛过程非常精彩；

2、学生准备得非常充分；

3、老师的点评非常到位；

4、学生的观点虽然有些不明确，但对于初中生是恨好的了；

5、王教导的课丰富多彩。

2、课桌排放 

整齐 

符海燕