一年级数学闯关卡设计Word文档格式.docx
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一年级数学闯关卡设计Word文档格式.docx
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各显神通
1.师:
学了一节课,有些同学已经有点急不可耐地要展示自己的本领了,那就请同学们拿出自己的学具,在小组中进行一个活动吧!
(老师可以示范一组)用你的学具摆一摆,考一考你的同学,我们可要进行小组间的评比,看哪个小组活动得最好哦!
刚才小朋友摆出了很多连加连减的算式,怎么样在纸上画出连加和连减的过程呢?
老师示范:
连加几个部分加起来,我们可以分开画,连减需要减去几个部分,我们可以用圈去和划去的方法。
2.师:
明白这个意思了吗?
我们一起来试一试吧。
打开书本72页,完成做一做。
反馈:
为什么要4+3+2=9?
它表示的是什么意思?
4、3、2、9各表示的是什么意思?
(10-3-5=2同前)
设计意图:
一年级学生非常爱动,你光让他听,他还真坐不住。
因此,安排了动手摆小棒的环节。
让学生在合作中摆出小棒,教师可以同时考查学生对连加、连减这一知识掌握得如何。
3.
请小朋友想一想,生活中有没有能用连加连减来计算的例子?
生1:
家里原来有3只苹果,妈妈先买来了2只,又买来了4只,现在一共有几只?
可以用
3+2+4=10
来计算。
生2:
我原来有9本书,送给弟弟3本,又送给妹妹4本,还剩多少本?
9-3-4=2来计算。
让学生自己举例,一方面是想将数学与身边的生活实际紧密相连,进而体验连加连减的含义,另一方面使学生感受到生活中处处有数学,提高学习数学的兴趣。
第二关:
火眼金睛
(1)
多媒体演示开始时的一组题。
今天我们又掌握了两种本领,仔细观察上课时我们做过的这组题,你发现了什么秘密?
(2)
口算连加连减。
是的,我们发现原来这两个算式都能拼成连加、连减的算式,而且计算顺序也相同,那下面这些口算题,你能很快算出来吗?
2+2+2=9-2-3=10-4-1=3+2+4=
8-1-5=4+3+1=5+1+3=10-2-5=
第三关:
精打细算
学校打算组织一次秋游,可以带一些干粮。
如果妈妈给你10元钱,有这么一些食物,你打算怎么买?
用算式来表示。
火腿肠2元
果冻4元
面包1元
蛋糕3元
饮料3元
薯片5元
好好看看、算算,怎么样才能买到自己喜欢又实惠的食品,相信自己,你一定能行!
设计意图:
数学来源于生活,又服务于生活,为此在数学教学中,我创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会,使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固。
本节课上联系课外的情境,增强了学生对连加连减的认识,并能为自己的学习生活服务,如春游时妈妈给你10元钱你自己如何安排等。
课堂上学生是带着问题来的,而这些问题的解决是体现课堂效果的标准之一,因此让学生对自己有个总结“我的问题解决了”很重要。
可以选择到游戏的BUG里面看看
小学一年级数学闯关游戏名称:
①快乐加减法(计算)、②轻松abc(选择)、③体验填空题(填空)、④超级应用题(解决问题)。
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- 关 键 词:
- 一年级 数学 关卡 设计
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