二年级音乐上册单元教学设计4个课时docxWord文件下载.docx
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一、情境导入:
生好
.:
“今天老大家来了几个小伙伴,大家来猜猜他是?
”
个学生看一下片上的物名称,加以模仿,其余的学生猜一猜,看看哪位小朋友最棒。
小物分是:
小狗、小猫、小子、小猴子⋯⋯
“又来了一只小物:
着耳,一双
漂亮眼睛,走路跳跳,喜青青野草。
来它是。
”
.出示小白兔的片,小朋友小白兔在森林里干什么?
:
“就在小物高高的在林子里游玩的候,来了一个狡猾的人,他正向小物靠近。
接下来会生什么事情呢?
”学生随意想象。
“小兔在人的追赶下。
只好拼命地逃!
那么小兔子逃到哪里去了?
是救了它?
大家根据上的内容一个小故事,相互一。
.学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。
二、寓教于:
.看歌曲画。
引学生随音哼唱歌曲,并自由合做作跟唱。
.跟琴逐句教唱歌
||:
:
||一小兄弟的眼睛,面面,互相看一看,
到这个符号,就表示符号里面的内容要演唱两遍。
.朗读歌词,解决节奏难点。
“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”并读出语气。
随琴填词演唱,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听
听。
.用什么速度去演唱歌曲呢?
提醒:
小兔被猎人追赶,着急的样子,所以速度应该快,示范唱出着急的感觉。
.完整演唱一遍,要有感情正确的演唱。
设计不同演唱形式表现歌曲。
如接唱,分角色唱、领唱等形式。
三、创造表现:
表演:
先讨论,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,根据歌曲内容和课本中的图画,鼓励学生用不同的形式创遍并展示。
表演出大鹿的善良,小兔的可爱和猎人的凶险。
四、课堂小结:
师:
学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。
生:
随意发言
反思:
学生们,在自由的律动中很快自主地学会了歌曲。
参与活动的兴趣很高。
都积极的表现自己。
第二课时《永远住在童话里》
了解歌曲中的童话人物。
哼唱歌曲第二部分。
听赏《永远住在童话里》,感受欢快、活泼的情趣模仿动画中的主人公进行表演
引导学生热爱童话里的故事形象,热爱想象与创造。
对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐
表现力的培养
感受歌曲《永远住在童话里》欢快诙谐的情趣,并模仿动画中的主人公进行表演。
教学准备:
钢琴、多媒体
欣赏歌曲《永远住在童话里》
.听歌曲范唱
问题:
你喜欢这首歌吗?
你听到了什么?
你有什么感
受?
.观看歌曲动画,。
你可以试着唱一唱。
你能唱唱你记住的一句歌词吗?
你能模仿歌中唱到的动画人物吗?
.听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。
如果能跟着唱一唱就更好了。
童话世界真美,如果这人间像童话一样美丽,我宁愿不要长大,永远住在童话里。
随琴哼唱歌曲第二部分。
.创编新歌词。
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事?
可以把歌曲中的童话故事换一换。
将学生所改的歌词写在多媒体上。
教师演唱学生更改后的歌词,学生跟着小声唱。
“童话故事”表演
.选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
童话真有趣,你喜欢我们学习的哪一个故事?
或我们没学的你会表演的童话故事?
喜欢同一个故事的小朋友为一组。
.分组讨论:
各组如何表演你所喜欢的童话故事,可以
演唱、配乐表演、讲故事等等形式。
.教师到各组与学生共同讨论。
.各组分别表演,教师可参与某一组的表演。
小结:
童话里的世界真美妙啊,你能编创一个小故事或
童话形象吗,发挥你的想象,下节课和大家一起分享吧!
教学反思:
《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童
歌曲,歌中出现了很多学生熟悉的动画人物,学生们一下活跃起来,这可是他们的特长,说起这些人物每个人都是津津乐道。
但创编歌词相对来说有些困难。
第三课时《音的高低》
音的高低
知道音有高低,学习科尔文手势。
引导学生在学习活动中,大胆尝试、探究,通过多种方式初步了解音的高低变化。
感受并喜爱音乐。
、钢琴、录音机、打击乐器、玻璃杯、筷子、唱名卡片
一、组织教学,师生问好。
二、听一听,学一学
小朋友们,我们来猜个谜语吧!
两个好兄弟,
一对双胞胎,
隔着一座山,
总是不相见。
让我来考考你的小耳朵,听一听下面的声音都是什么声音呢?
播放生活中的各种声音。
如:
汽车、轮船、小号、大号、鸟叫、牛叫等,请学生说一说是什么声音。
出示相关图片,请学生模仿它们的声音,讨论一下谁的音高,谁的音低,相互交流。
提问:
在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音?
请你模仿给大家听。
例:
拍手——跺脚
雨声————雷声
小猫叫————虎叫
自行车铃声———火车鸣笛
走路声——跑步声等
小朋友们你们真细心,找到了这么多生活中的高低音,以后也要继续努力,寻找生活中各种各样高低不同的声音。
三、唱一唱
小朋友们,来客人了,瞧瞧,谁来了?
出示两只猫的图片,一只小猫,一只老猫。
说说他们的
叫声有什么不同的,学一学他们的叫声。
学读儿歌《喵呜歌》,按节奏边拍手边读歌词。
学唱歌曲《喵呜歌》。
分组扮演两只猫表演动作、形象。
四、敲一敲
教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯,杯子里分别倒入不同容量的水,准备一根筷子,告诉学生音乐可以在这七个杯子里找,今天我们来找音乐。
请个别学生用筷子敲击杯子,听一听音高不同的七个音。
小组讨论:
给这些音起名字。
这七个音很高兴你们给他们取了这么多美妙的名字,下面他们要告诉我们他们的真实名字了。
认识唱名
出示唱名卡片贴在相应的杯子上面,在琴上弹一遍音阶,从低到高唱一唱。
认识科尔文手势并练习
鼓励学生自己来创造音乐,用筷子按不同的顺序敲击杯子,变换不同的旋律。
五、跳一跳
出示图片,秋天的景色金黄的树叶从树上飘落下来。
小朋友们,秋天的景色美吗?
我们一起来学树叶跳
舞好不好?
教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》,要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动,表示自己听
到的是哪个音区的音乐,比一比谁听得准,谁的舞姿最美。
小结。
这节课源于生活,源于学生身边的事物,学生们很感兴趣,参与率高,课堂气氛活跃。
第四课时《小红帽》
学唱歌曲《小红帽》
用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。
引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
用自然的声音,正确的呼吸方法演唱歌曲。
在感受音乐形象的基础上,充分调动学生的想象力及创造力并即兴创编动作进行歌表演。
一、师生问好
二、导入:
观看图片,这是谁?
你听过《小红帽》的故事吗?
谁能讲给大家听听?
师生合作讲故事,之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片师:
我们把这个故事边成一首歌曲好吗?
二、倾听歌曲
你觉得歌曲情绪怎样?
你会用动作来表示吗?
放录音,学生即兴表演师:
谁能听出歌曲是几拍子的。
听音乐,学生试拍,边听边打节奏。
三、学唱歌曲
师范唱
喜欢这首歌曲吗?
小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗?
那么怎样才
能得到她的礼物呢?
小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学一起跳舞呢?
小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗?
学生按节奏读歌词
学唱名
小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?
请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。
弹琴七个音符
你们说,它们的名字好听吗?
我们再看看它们长的漂亮吗?
粘贴:
小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把礼物送给他,请同学们注意听啊!
随琴学唱旋律,纠正难唱乐句。
随琴学唱歌曲
师弹一句,学生唱一句
纠正难唱乐句
师提问A:
小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?
唱1,2乐句要唱的轻快
提问B:
小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?
唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问c:
小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。
小红帽的表情是什么样的?
唱最后的乐句时,要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?
提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做?
齐唱歌曲《小红帽》
四、歌表演
小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗?
分组表演
师指导
成果展示
五、小结
今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光,我希望
同学们要想小红帽学习,做一个善良、机智、勇敢的好孩子。
学生们喜欢音乐故事,更喜欢”小红帽送的
礼物”。
整节课表现很好,歌曲把握的不错。
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