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试想一下,一个阅卷老师判一百份卷子,其中五十位同学写同样一件事,那么,除了第一张卷子看着有新意的话,其他试卷都雷同,你还会得高分么?
显然,第一印象就大打折扣了。
所以,选择材料要有新意,不要写别人写过的。
另外,在材料的选取上不一定都选择正面材料,歌颂某某品质或反映好的社会现象,适当选取不好的一面予以批评指正,也是不错的角度,让人看后会有所启发。
何为选材?
学生步入三年级起,便应对其选材能力进行逐步培养,以便他们在高年级时能够有话可说、有材可选、主题鲜明,为内容表达的进一步提升打基础。
选材,是为了更好地表达文章的中心,血肉为表达灵魂而服务。
选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基,文章也就成功了一半。
在考场作文中,选择好的材料更是得取高分的一个重要因素。
考试时,先要充分审题,再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料。
一、选材要适当。
这是选材的最基本原则。
二、选材要有意义。
大部分同学都明白选材要有意义这个道理,但是能真正掌握其方法的并不多。
这里的意义指的是你选取的材料的内涵,即你想表达什么主题,并非材料的大小。
不是说塑造一个很高大的人,或写一件很伟大的事才叫有意义,如“舍身救人”之类的题材。
事实上,我们都是普通人,我们的生活也很平凡,身边很多很普通甚至微不足道的小视,也可以表现出人物的品质的。
如,一位同学在写《我敬佩的一个人》中,选取的人物是一位冬泳的老爷爷,表现其坚韧的品格,虽然是一件很小的事情,但是这个切入点很好,并且材料很有意义。
三、选材要新颖。
好人好事就一定是扶老奶奶过马路?
照搬别人用过的题材叫拾人牙慧,别人用。
小学作文的选材:
一.要真实。
选材就是“找事”,找什么事呢?
找日常学习、生活、劳动中符合题目要求的真实的人和事。
因为唯有真实才能感动自己,唯有感动了自己才能感动别人。
你写的事不一定都是亲身经历的,也可以是听说的,媒体上了解的,但一定要是真实的!
切不可胡编乱造、闭门造车。
同样写上边题目,我班一女生,写她大伯拂晓卖菜,被车撞后又被无数车辆碾过。
其中有句话我至今记忆犹新:
“灵堂上供着我大爷——方便袋血水。
见利忘义的司机啊,你发现撞了人,及时送医院,我大爷也许还有救。
”
读了上边的文字,谁不感到触目惊心!
作者是含着泪写的,作为老师的我是含着泪读的,没读完,全班早已是哭声一片。
不真实,能写出如此妙文?
二.要新颖我们写文章的目的是给别人看的,人都喜欢新颖、别致、不拘一格的东西,像那些老生常谈、千篇一律、千人一面、别人一看就烦的没人愿读,就失去了作文的目的。
有人一写同学就是带病坚持到校学习(将病毒带给同学,又耽误自己治疗,怕不是什么好人),一些老师就是深夜批改作业(白天干什么呢?
)。
这样的文章一看开头就知结尾,谁爱看?
记得有篇文章写得很好:
开学,发书,一本书破了皮,同学们都怕发给自己,“我”更担心。
结果正好该发给我,而老师却没给我,却给了我后面一个女孩,事后才知那女孩是老师的女儿。
文章朴实无华,结尾给人耳目一新的感觉——一个默默无闻、兢兢业业、只为奉献、不图索取的伟大教师的人格魅力跃然纸上。
说到新颖,我想到这么一个真实的故事:
西雅图发现了金矿,成千上万的人渡过河流去淘金,有个聪明的人,买了条船。
淘金,不一定发财,而凡是淘金人要淘金,必坐船,这个淘金人,发了大财。
写作和这个道理一样,提倡创新、另辟蹊径,才能有所作为。
三.要典型所谓典型,就是要有意义,要能说明问题,要有深度,表达出自己的写作意图。
有的同学写《我的同学》立意是表达同学乐于助人的好品质。
而选的材料确实“我”做作业没橡皮了,他很大方的用小刀割了一块给我;
考试时“我”没墨水了,他挤给我几滴,如此等等。
这都是同学们平时学习生活中常发生的事,我不是说如此选材不行,而是说不好,如此鸡毛蒜皮的小事,真的是大恩大德、没齿难忘?
选材要典型,不一定是惊天动地的大事,但要有深度,要说明问题。
四.要尽量选择自己熟悉的。
中学生作文选材:
写作文,三分在技巧,七分在选材。
选材如何,决定作文的高低、成败。
那么我们中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢?
1.熟悉材料我选它,生僻材料决不拿这是我们每位同学必须要遵守的第一条写作原则。
选择自己熟悉材料来写,即使不能创造佳作,至少也会写出象样的作品。
材料熟悉,写起文章来就得心应手,很多同学会误以为材料越奇特越好,放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料,结果往往吃力不讨好。
所以,在生活中选取熟悉的材料,比较容易写出感人出色的作品。
同时我们都知道,越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚,这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来。
有一位同学写想握李白的手,但由于自己对李白的了解只停留在几首学过的诗歌上,因而文章东拉西扯,不着边际。
所以要求我们同学写作时要学会先选择自己熟悉的材料。
2.真实材料我选它,选材决不选虚假这是要遵守的第二条写作原则。
材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”,也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。
二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。
这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。
为了达到这一目的,可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造,也即艺术加工或艺术虚构。
我们都知道,真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。
唯“真”才可情感充沛饱满,才可激情洋溢,才可感人肺腑,才可荡人心魄。
情感是在“真”中孕育,情感更是在“真”中升华。
而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽,文章也因虚假而大打折扣。
所以请同学们一定要抒真实情感,写真情文章。
3.选材有意义,主题就积极这是我们要遵循的第三条写作原则。
一切优秀的文学作品,都应该是时代的产物;
一切优秀的创,也都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。
这里所谓选择有意义的材料,主要是指我们要选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料等。
因为“给人以启示或者是为人提供经验教训”就能使作品的主题更加积极,而积极的主题也是我们考场优秀作文必须具备的。
4.材料典型,以一当十这是我们要遵循的第四条写作原则。
所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。
它既是具体的、个别的,又是富有鲜明独特的个性的,同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。
它是个性与共性的统一,特殊性与普遍性的统一,能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”。
典型材料不是轻易可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选。
典型的材料可以做到“以一当十”,以高。
选好材前人常用“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。
选材,可以说是你想选什么就选什么,有极大的自由度,无论什么样的材料,只要你的立意好,都应该说可以写成好文章。
可是,同学们在作文的时候,往往正是因为选材的范围太广,反而失去了方向,不知道选什么样的材料才能打动人,才能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题,所选的材料没有吸引力,在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。
所以,选材,在考场作文中就变得重要起来了。
一、抓住感情的触发点
人都是有感情的,真挚的感情最容易打动人,更重要的是,人与人之间的感情都是相通的,这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。
而现实生活中,有时,那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
这时候,只要我们抓住它,叙述出它的前因后果,描绘出它令你感动的具体细节,让自己感动了,它也就一定能打动别人,引起别人的共鸣,这时就是一篇好文章。
这样的文章,对于你自己来说也一定是一种财富,而爱不释手,久久珍藏。
如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》
二、抓住事理的感悟点
我们说,生活中的一些偶然都是有其内在的必然,所以,生活中的很多事情都有其内在的事理所在,只要我们去认真仔细地思考,一定会给我们以感悟、以启迪。
这样的东西是我们大家共同的财富。
抓住这样的感悟点,用文学的语言描述,然后画龙点睛地议论几句,一定是一篇极富哲理的好文章。
这样的文章同样能使自己感动,让别人也受益。
如我们所学的课文《敬畏生命》。
三、抓住生活的情趣点
每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习,天天的柴米油盐,许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中,乐此不疲。
这些情趣正是我们生活中的调料,让我们生活得有滋有味,所以,人们都希望在生活之中多一点这样的东西,让自己的生活更丰富、更滋润一些。
正如此,作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点,也一定是能让喜爱的。
如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》
四、向历史和文学作品中挖掘
历史上有很多著名的人物和事件,文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写,它们大都是流传很广的,选中它们,换一个角度,把它们用文学的语言表述,再加上自己的感情倾向,只要合乎情理,一定能打动很多的读者,并且,选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。
这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少,但在现实的文学作品中还是很多的。
如高考作文《赤兔之死》
五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
现代社会是一个信息交流非常畅达的社会,这也正是因了人们的好奇心和关注度,并且,我们每一个人生在这样的社会中,有很多的东西是我们所必须关注的。
所以,当这样的热点、交点出现,会吸引很多人的眼球,也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托,这时,我们选中它们,用我们自己的理性思维,思考它们、挖掘它们,提炼出我们自己独特的东西,寄托我们自己真善美的感情,也同样是一种极富生命力的作文。
我以为可写的材料有:
中央电视台举办的“感动中国十大人物”,赠台大熊猫,神六飞天等等。
当然,这些东西需要我们去收集材料,并尽量用文学的语言表达,千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。
练习:
1.以“心中的美丽”为话题选材如:
可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。
有,二泉映月的凄美,高山流水的情美,霸王别姬的壮美;
有,长江黄河的奔腾咆哮之美,林间夜月的幽静雅致之美;
有,歌坛上一展歌喉的婉转动人之美,舞台上千姿百态之美,赛场上叱咤风云之美等等。
2.以“感受青春”为话题选材
本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物,写出他们青春的亮丽与风采。
3.以“美在夏季”为话题选材
本题可选不同人物眼里的夏季之美,如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》等
总之,作文选材只要我们自己去开阔视野,平时多留心观察、思考,就不难选到好的材料。
当然,好的材料还需要有好的语言来表达。
一、从自己的生活中去找.不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写.记好人好事,总是写“拾皮夹”“让座”“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触.这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?
其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同.能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的.二、做生活的有心人.常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙.同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活.那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?
不是的.只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选.住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?
可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了.三、选择新角度,让常见的材料放出异彩.一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场.接触的人少,家人、老师、同学.同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的.常见的材料中就没有新鲜的东西吗?
不是的.只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩.四、打开思路,扩大视野.有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大.如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多彩起来.另外这里也有详细的介绍,请参考:
。
(一)选材无论是何种文体,对材料的选用都有三个基本原则:
其一,紧紧围绕中心。
选取能表现文章中心的材料,舍弃不能表现中心的材料。
这就像盖房子,建筑工人需要的是钢材、水泥、砖,而做衣服的材料、造糖的材料,即使再好,也是不能用的。
比如你要写一名助人为乐的同学,那就得搜集他如何助人的材料,至于他如何刻苦读书之类,就不宜作为文章材料了。
其二,选取典型的材料。
典型的材料,应该具有广泛的代表性,具有强大的说服力,能够深刻地揭示出事物的本质。
其三,选取新颖的材料。
选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料,避免老生常谈。
我们写作时不妨以时事入文,不妨写自己最熟悉、最动情,真正属于自己的材料。
在选取典型素材时,同学们应注意如下几点:
1.写记叙文一定要精选材料。
例如两个父亲同时给女儿送学费。
一个是直接乘车30里送钱给女儿;
另一个是挑了一担谷子,夜里出发走了30里山路,天亮到了集市,然后卖掉谷子给女儿送钱。
这两个送钱的材料,给读者留下的感受肯定是完全不同的,我们显然要选取后者作为作文素材。
2.记叙多件事,不少考生容易出现的误区是,仅仅从一个方面选材。
虽然记叙了多件事,可这“多件事”属于同类材料的简单相加,这样文章内容就会显得单薄,人物形象也会显得单薄。
就像是请客吃饭,如果桌上有十几盘菜,可全是同一种菜,那就会显得单调;
相反,虽然桌上的菜并不是很多,但却各具特色,那么,比起一类的十几盘菜,它反而要显得丰富。
记叙多件事,道理与此相同。
3.写议论文时,选材要多考虑“名人效应”,要注意选择知名人物。
有些考生习惯于选择自己和身边同学的相关事例,或者选择家庭中的事例作为论据,这种在自己的小圈子里转来转去选择出来的论据,由于时间、空间的影响范围太小,很难有说服力,文章也显得幼稚,不大气,缺乏意蕴。
身边的小事不是不可以做论据,关键要简洁、有内涵并具有针对性。
(二)组材组织材料成文,涉及详略、线索、顺序等写作知识和技能。
写作时,为了突出中心,我们要清楚哪些事例应当详写,哪些事例可以略写或只作概括性交代。
为了使文章条理清晰,我们还要考虑好行文的顺序,从哪个角度入手,怎样收束全文,几个事例以什么为线索串连起来,还要做好过渡,即几件事之间,应恰当使用过渡性语言。
考虑基本成熟,可以列出简明提纲,这样下笔时才会胸有成竹。
先说详略。
能够表现中心的材料往往不止一个两个,那些与中心关系最密切的材料,那些最有个性最为动人的材料,我们应该浓墨重彩地描写,这就是我们平常说的“点”,而其余则可略写,甚至一笔带过,这叫点面结合。
2021年甘肃金昌市中考满分作文《有这样一种声音》歌颂母爱的伟大,详略安排很有特点:
详写汶川大地震中的那位母亲,之后推而广之,写中外历史上名人的母亲,点面结合,显得很有感染力。
再说线索。
记事写人的文章,可用某人、某物、中心事件、某一句话作为贯串全文的线索;
写景记游的文章,可以作者的游踪作为线索;
抒情议论性文章,可以作者要抒发的情感或要表述的观点作为线索(脉络)。
最后说顺序。
常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三类。
讲述事情的发生发展过程,自然要用时间顺序;
介绍某物的结构,应该注意空间顺序;
阐释成因、论述观点,就得用逻辑顺序。
如2021年山东淄博市中考满分作文《真心相对其实很快乐》按时间的先后顺序,描述了一则街头见闻,表现了一位中国老人高尚的道德品质,亲切感人。
该文用的是顺叙。
写作时,为了避免平铺直叙,我们还可根据表达的需要,选用倒叙、插叙等不同的记叙顺序。
议论文写作,列举事例也应注意合理的次序。
或以时间为序,或按成就、知名度大小为序,或按国别为序,或按其他类别为序,或交错使用几种顺序,总之,要做到思维严密、井然有序。
如下面一段文字:
“事业是人生的不朽丰碑。
人类的史册告诉我们:
凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业。
孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵,是因为他们为民族文化宝库增添了财富;
屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;
李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;
蔡伦、祖冲之、毕昇之所以永远为人们纪念,是因为他们贡献了自己的聪明才智,在科学技术领域留下了发明创造,使后人享用不尽。
谁做了对人类有益的事业,谁就树立了一座人生的不朽丰碑。
作者列举了十二位历史人物从四个方面论证论点,这四个方面是按四种类别(文学家、爱国人士、革命者、科学家)划分的,而每一类又是按时间顺序排列的,行文显得井然有序。
本文来自:
作文网(。
郴州市资兴市兴宁中学卢荣\x0d教学目的:
1.了解作文在选材方面的具体要求.2.引导学生分析作文选材常出现的问题.3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力.\x0d教学重点:
1.分析作文选材常出现的问题,提高学生的选材能力.2.掌握作文选材的方法和技巧,并用之于写作实践.\x0d教学难点:
分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的选材能力.教学过程:
\x0d一、创设情境,导入新课\x0d上一篇作文,我们训练了以“父母的爱”为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:
父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院,能让人相信这是真的吗?
还有一位同学写《雨天里的一把伞》,内容大致是:
放学时,大雨如注,无奈之际,母亲飘然而至,结果因为淋雨,母亲身染小恙.虽然写的还不错,总觉得内容太陈旧了.这些都涉及到了作文的选材问题,那么我们的作文该怎样选材呢?
\x0d二、结合实际,分析问题\x0d1、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结.\x0d2、教师点拨归纳:
作文选材常出现的问题主要有以下三个方面:
一是千人一面,耳详能熟.表现在材料老套,无法吸引读者.二是堆砌材料,不加选择.表现在材料用的多,但不典型.三是东拼西凑,一味模仿,给人一种抄袭之感.\x0d三、对照优秀例文,掌握选材的方法和技巧。
话题作文的选材1、确定话题中心中心就是作者在文章中表现出来的观点、看法、态度、想法等等。
首先,想好自己在要写的文章中表达什么样的思想、观点或说明什么问题,也就是要明确自己所要表达的主题。
其次,确定的主题要有积极意义(有启发教育意义,从中受益),并且是读者需要的。
再其次,确定的中心要有作者自己独立的看法,新的见解。
第四,中心要单一、具体。
第五,文章中心要突出明确。
第六,确定中心要考虑作文的时间、篇幅的长短等方面的限制。
2、围绕中心选材材料是为突出中心服务的,要想准确表达中心,就必须选择那些最能表达文章主题的材料。
在表达中心的事例确定以后,要紧扣中心构思、叙述,切忌横枝蔓叶。
3、选材要典型选择出来的材料要有典型性,要有说服力。
一是新鲜的,或是老题材角度新的,而不是老掉牙的。
二是内容要曲折的——一波三折,而不是平板的。
三是能以小见大的,而不是空泛的,四是视角广阔的,不是局限于家庭、学校的。
4、选材要真实①注重平时的积累。
一要做个有心人,观察生活,记录生活。
二要广泛阅读,精心摘录。
三要扩大自己的生活范围,积极参加各项有益的活动。
②选择熟悉的对象③记叙文内容要具体三、话题作文的表达方式1、以记事为主的记叙文①要选择有意义的事来写,使人读了有益,文章中心才会明确、突出。
②要把六要素交代清楚。
③要把事情的主要部分写具体,才能给人留下完整而深刻的印象。
2、科幻体科幻体,顾名思义,就是以一定的科学知识为基础,最大限度地发挥自己想像的空间。
科学幻想重在幻想。
而幻想不是描写现实,幻想可以指向未来,也可以幻想古代。
科学幻想的内容要有一定的科学依据,符合科学规律,不是胡思乱想。
3、童话体童话的特点有四个方面:
第一,故事完整,有头有尾。
曲折神奇。
第二,人物形象功能特异,性格鲜明,有强烈的教育意义。
第三,多用幻想、想像、拟人、夸张手法,幻想只以现实为基础,却创造出超现实的童话世界。
拟人是对非人的人化,却有超人的强大力量。
童话中的夸张比一般作品更神奇,更强烈,
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