常见学生问题与PPTS测评结合话术归类.doc
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常见学生问题与PPTS测评结合话术归类.doc
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常见学生问题与PPTS测评结合话术
PPTS重要分为以下几点:
个性倾向、综合学科分析、成长心理、学习方法、学科漏洞、应试技巧、试卷分析、学考信息、心理解压......跟家长交流的时候必须要穿插这几点去结合,才会更好的收到效果。
[注:
大家在表达话术时,注意抓住主要的点来说(文中划~~),同时学会结合实际情况灵活运用。
]
补习七大类型
类型一:
粗心大意型
巩固基础知识,加强训练,并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。
类型二:
基础薄弱型
重在“补”心态,强补基础,弱科补强,强科夯实。
类型三:
苦学无效型
通过学科诊断,找准症结所在,学会适合自己的高效学习方法。
类型四:
动力不足型
激发兴趣和提高学习热情入手,快速让学生爱上学习,树立自信心。
类型五:
知识生疏型
查漏补缺巩固知识,多做多练熟能生巧。
类型六:
缺少思路型
培养快速切题能力,深入性做经典题,拓展发散思维。
类型七:
情绪波动型
由易到难重拾自信,增加自我管理能力。
【常见年级情况与PPTS结合】
时间记忆法:
家长,记忆方法的重要性咱就不多说了,国外著名的艾宾浩斯遗忘曲线您听过说吗?
(没有)
记忆不能死记硬背咱知道,但应该怎么背,把时间花在哪儿记忆效果最好,根据国外科学研究:
孩子刚背的知识,如果隔20分钟,往往能记住60%,1小时后就只能记住42%了,9个小时后,能记住总体的35%,1天后,遗忘速开始变慢,如果这期间都不复习,30天后,那第一次背的东西还能记住20%。
那我们不想孩子辛苦记住的东西一个月后忘了大半要怎么做?
那就要根据科学遗忘规律,有针对性的复习,在记忆之后的:
20分钟,12小时,1天,2天,5天 ,30天,60天,在这几个时段督促孩子进行回顾,记住的知识会比没规律的背要牢固的多,不是孩子变聪明了,而是通过遵循科学规律,让孩子少走弯路。
高三主要推荐内容:
把握2011高考趋势,对考纲中重点进行分析解读、讲授审题思路、提升考试能力,快速提高考生成绩。
针对学生月考过程中出现的问题,夯实基础,查漏补缺,点播方法,提升能力,有针对性地解决学生经常才出的错误。
以考试说明为主线,梳理主干知识,归纳考到重点,讲授考生技巧和拿分策略,提高应试能力。
注重应试技巧,掌握最新命题动态。
把握基础题,稳拿分数;突破能力题,提高分数。
家长说孩子学的差不多就行了,你看现在多少大学生都找不到工作啊?
上了大学还要家里托关系才能找到工作,你说上学有什么意义啊?
答:
家长那您觉得还有其他更好的选择吗?
这也是中国的现状,但您看如果孩子不好好学习的话,到高中毕业那就面临了两极分化,有的上了好的大学,有的也只能上职高技校了,那也就代表了他以后的工作是脑力劳动还是体力劳动,真正优秀的人才才能有一个好的起点,那些找不到工作的孩子大部分都只会读书不会工作,如果您孩子比较机灵的话,那他工作的形式也就大不一样了,那您为什么不让孩子早一点有一个好的起点呢?
可以试听吗?
那家长是这样的,我是不排除有这种可能性的,根据每个孩子的情况不同,而且在孩子上课之前都会做一个综合的分析,才会制定相对适合孩子的老师的(以退为进),而且孩子要找什么样的老师,家长这边肯定是希望给孩子带来帮助越多越好,那就需要让孩子配合做一套测评题了。
能保效果保分数吗?
家长您看我非常理解您的心情,那您觉得决定孩子分数都有哪些因素呢?
首先考试难易程度,孩子自身的配合及孩子的努力程度,老师方面的因素,应试技巧和考试技巧。
家长您看您要是说某个大学生为孩子授课与一个教育机构一个教育团队进行对比的话是没有可比性的,如果是某一个辅导机构与学大进行对比的话,学大教育在全国是一对一个性化辅导机构当中的龙头老大。
同时学大是一个教师团队为一个孩子授课的,同时采用的是一三三式教学(一个学生享有一个教师团队,一个孩子定制一套教学方案,三:
陪读,授课,答疑,三:
知识,方法,习惯)同时我们的收费只是收取的是授课的费用,陪读答疑以及孩子补习结束后在那里可以免费上自习课,遇到问题可以随时与陪读答疑老师沟通交流,有什么不会的题型都可以问老师,如果能够把握住孩子每次上课的授课情况,以及孩子对知识的吸收情况,那孩子的成绩也就不言而喻了
学大是在培养孩子学习能力的基础之上提高孩子成绩的,不会像传统的教育,只教会孩子如何考试得分,传统方式一旦没有老师辅导了,孩子成绩还是会掉下来,学大教会孩子适合她的学习方法,即便有一天不在咱学大上课了,孩子仍然可以保证有一个稳定的好成绩,这想,这才是家长值得投资的
对于一切家长一再拒绝,借口说:
“很忙,没时间”的都适用,其它用处大家灵活使用
XX爸爸,您平时和孩子沟通多吗?
那您知道孩子平时在学校都遇到了哪些自己解决不了,需要咱做父母提供帮助的问题吗?
孩子青春期了,除了父母看到的在身体以外,在心理发育是否健康?
您平时这么忙,这么辛苦,都为了孩子,但在孩子眼中,您是怎样的父母,孩子是怎么评价您的,这些您都知道吗?
孩子学习就像登山一样,有的父母登门工具准备的很齐全,有的孩子什么都没有,那您想哪个孩子更容易领先,能发展得更好,咱这代已经很辛苦了,现在竞争比咱那个时代更激烈,您不希望孩子小的时候在教育上多给些帮助,大了以后比咱过得更好吗?
如果您什么都不考虑,那我们只能表示遗憾了……(等待5秒)那您看您是希望我为您把名额留好了您尽快过来,还是留给其它孩子呢?
A.学习比较平均的话术
家长孩子各科很平均您一定比较省心,其实这也正好说明孩子的基础知识掌握的还是比较扎实的。
您平时看过孩子的考试试卷吗。
1. 家长看试卷:
您看孩子平时在那个环节更容易丢分呢,是前面的基础知识还是最后的大题,如果是基础知识对分比较多说明孩子做题马虎注意力不集中。
如果是大题丢分比较多,说明孩子的应试技巧上有所欠缺,您看孩子是那种情况呢。
(注意力不集中,应试技巧可结合PPTS介绍)
2.家长不看卷子:
我们的测评的最后环节是考试题型与内容的测评。
通过测评可以了解到孩子在考试时在那个环节更容易丢分,是基础知识的题目还是灵活运用度上。
根据孩子的具体情况我们的老师会给孩子针对性的指导。
1.PPTS的介绍【针对初二即将升初三的学生】
针对初二即将升初三的学生,以及马上面对中考的孩子,此时学习压力比较大,我们的PPTS测评会给孩子在学习方面做一个综合的学科分析,会在学习方法的改进,以及心理压力的自我调节方面帮到孩子,希望通过这次测评给孩子在学习上带来帮助。
2.小学三年级的情况怎么去介绍PPTS?
针对这个年龄段的孩子平时学习习惯不太好,做作业比较拖沓,孩子做题平时比较马虎…..等问题,我们邀请孩子到当地的校区做学习诊断测评,帮助培养孩子良好的学习习惯,并且在家庭教育策略方面会给家长一些针对性的建议!
3.针对小六暑假期间的孩子怎么去结合PPTS?
孩子马上就要上初中了,我们学大教育在孩子学校ⅩⅩⅩ小学抽取了20名学生提供了学习个性化问题诊断测评,主要是孩子升初中以后,他们在学习方法、思维方式等方面都需要转变,而且孩子究竟该怎么样尽快的适应初中学习环境......面对这些问题我们的老师会根据孩子的情况做针对性的分析和指导。
【常见学科问题与PPTS结合】
4.孩子初二新加入物理,应该怎么结合PPTS?
到了初二马上要加入物理科目,孩子的时间也越来越紧张,怎么能够让孩子很快的进入状态学进去是关键,家长您看孩子的几何课程学的怎么样?
物理在孩子的空间感方面要求很严格,所以必须帮孩子在几何方面打下一个良好的基础以助于物理的学习,那么该如何打好基础?
如何结合孩子自身的优势,提高其学习效率?
究竟什么样的学习风格有助于孩子更好的吸收新知识?
我们的老师会在这个方面给孩子做一个综合的分析。
5.政治学的不是很好怎么结合PPTS?
[素材一;素材二]
素材一:
有的同学感到知识背过了,但做题时却不知如何下笔,成绩难以提高。
这涉及到如何驾驭和运用知识的问题,对知识的掌握不仅仅局限于“背过”,要将理解和记忆结合起来,才能提高运用知识的能力。
正好这次可以借助测评的机会了解一下孩子的优势,怎么结合他的优势帮孩子在这个方面去串接整个知识点。
素材二:
(孩子其它科目的成绩都处于前几名,政治尤其不好,虽然是开卷考试,孩子答题的时候答得比较简短,妈妈对孩子的学习很了解感觉得出来本身文化程度也不低,教孩子答题时先写出自己的观点再将加以阐述,孩子每次都回答:
要创新,不能照本宣科)
XX妈妈,我觉得你对于孩子的学习很有见解,也知道问题出在什么地方,但是一直都没有得到有效的解决。
首先,孩子这样的情况反应出来对于基础知识的掌握还不够扎实,再一个方面是要提高孩子运用知识的能力。
通过这个测评可以检测出究竟哪些知识点哪些环节是孩子没有掌握好的,如果是孩子的基础知识都掌握得很好了,那么老师可以从答题技巧这方面给孩子帮助。
您在家整天和孩子在一起而且只面对一个孩子,说的话容易让孩子觉得是命令,校区老师每天面对的都是这个年龄段的孩子,对孩子们的心理了解得比较多,而且学考信息的掌握比家长全面,我想这样对于孩子才是最有效的沟通。
6.孩子数学不好,怎么帮助?
[高中生]
家长,您看孩子的几何不好还是代数呢?
高中的数学分七大版块,主要是函数板块、解析几何板块、三角板块……孩子通常失分点的原因是什么啊?
那家长是这样的,初中的学习方法可以说对高中的学习是不怎么受用的,这就必须要了解目前孩子的学习状况,给他做一个综合的学科分析,那您看孩子平时小测验的试卷有吗?
如果有的话,正好可以借测评的机会给孩子做一个试卷分析,看看孩子平时的失分点在哪,相信一定会对孩子的学习有很大的帮助。
7.孩子的数学学的不好,理科都一般
家长,孩子在学习上和您沟通多吗,孩子是基础不好还是进入高中后才有所下降的,咱学大现在之所以举办这个教育测评呢就是想通过孩子主观的去做这个测评题来了解孩子自己对学科的一个学习态度、方法和习惯。
只有了解孩子自己的学习想法之后才能针对的给他一些建议。
比如测评之后就可以了解孩子对知识点的掌握,以及知识点在做题当中的运用。
这样就可以在孩子这科的学习方法上给他一些建议。
【常见拒绝问题与PPTS结合】
8.是不是又是家教课外辅导的呢?
家长您看您是想给孩子辅导吗?
家长是这样的,是孩子参加了***活动,从这些孩子当中抽取的50名学生,去做学习个性化问题诊断测评的,这个测评是个性化研究院专门举办的,而且也是一次公益活动,希望能给抽取的这些孩子在学习上带来一些帮助!
9.我们的孩子已经在外面有一对一辅导机构了,不想参与任何的活动了?
家长您好,我知道您很注重孩子的学习,您给孩子选择了一对一也是希望孩子能更有效的去学习,能有个更好的未来。
那家长您孩子在什么样的辅导机构学习呢?
孩子接受辅导的效果如何呢…..?
(先询问情况,再对比我们学大的优势)
家长那说明孩子已经找到了一定的学习方法,正好我们学大现在有一个免费测评活动,非常专业和科学,已被广大学生和家长认可。
通过这个测评可以根据孩子的情况进行针对性的分析和指导,帮助孩子检测一下目前掌握的方法是否可以进一步改善,学习习惯是否更科学,我们学大注重培养孩子的学习能力和良好的学习习惯,而不仅仅是单纯的成绩方面的提高。
您可以借此机会来了解下学大,也能更好的帮助孩子,让孩子多得到些帮助,这么好的机会,相信您肯定不会错过?
10.我们孩子参加过很多辅导,一点效果也没有,成绩还是上不去。
家长,其实现在的孩子是很累了,他们的压力也很大,自己也想学好的,但是给孩子找辅导,一是根据孩子的意愿、二也得结合孩子的知识掌握程度看孩子适合什么样的辅导。
咱的这个测评不是让孩子必须来学大上课的,而是通过做测评题让孩子了解自己现在知识的掌握程度之后,知道应该在哪个科目哪个环节上怎么努力,只有帮孩子找到一个方向,孩子才能走的更远、学得更好。
11.孩子不愿意参加辅导,一直都没参加过,他很有自信的
家长,真的很高兴孩子有这样的自信,只有自信了他才会有一个
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