雅安小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word下载.docx
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形成性评价通常发生在〔 〕。
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之中
D、教学过程之后
10:
特殊反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是〔 〕。
A、教育目的
B、教育方针
C、教育政策
D、教育目标
11:
张老师在平常的教学活动中特别留意观看并记录学生的发言、动作、交往等各种状况,并做深入的反思,为以后改良教学做好预备。
张老师在这里承当的角色是〔 〕。
A、学生进展的促进者
B、学生进展的指导者
C、学生与社会的中介者
D、教育实践的讨论者
12:
对练字过程中的手部动作的把握,是〔 〕
A、情景学问
B、程序性学问
C、语义学问
D、陈述性学问
13:
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学习教育服务。
〔 〕思潮掀起一场教育改革运动。
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论
14:
以下人物中,既是诗人也是画家的是〔 〕。
A、李白
B、王维
C、白居易
D、李商隐
15:
迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是〔 〕。
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、发觉法
16:
县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流淌,加强对〔 〕的建设。
A、城市学校
B、薄弱学校
C、农村学校
D、重点学校
17:
学生对学与教过程的影响主要表达在〔 〕。
多项选择题
A、年龄差异
B、智力差异
C、群体差异
D、个体差异
E、性格差异
18:
以下能力属于智力范畴的是〔 〕。
A、观看力
B、记忆力
C、想象力
D、思维力
19:
新课程改革中提出的课程“三维目标〞是〔 〕。
A、学问、智力、能力
B、基本学问、基本技能、基础性学力
C、学问与技能,过程与方法,情感、看法、价值观
D、学问、智力、情感
20:
智育是严密组织起来的传授系统学问、促进学生进展的最有效的形式。
21:
《雀之灵》与《残春》同属于〔 〕。
A、独舞
B、双人舞
C、群舞
D、三人舞
22:
由个体内在需要引起的动机是〔 〕。
A、高尚动机
B、内部动机
C、观念动机
D、外部动机
23:
小明急需查一本书中的内容,按最正确方案,他第一个应选择的方式是〔 〕。
A、到因特网上查找能否下载此书中的内容
B、找同学咨询,到指定书店购置
C、找书店营业员咨询并购置
D、到书店的电脑查询系统上查找并购置
24:
在Windows操作系统桌面上有一个任务栏,通常在任务上有一个“En〞图标,〔 〕。
A、它没有任务作用
B、它是任务栏的标识
C、它是某一窗口的提示符
D、它是输入法图标,说明当前输入方式为英文
25:
20世纪60年月至70年月,教育心理学形成了独立的理论体系,并注重教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的〔 〕
A、初创时期
B、成熟时期
C、进展时期
D、完善时期
26:
教师规定学生做不完作业不准回家吃饭,侵害了学生的〔 〕。
A、人格尊严权
B、财产权
C、生命权
D、人身自由权
27:
短时记忆中的容量单位是〔 〕。
A、比特
B、字节
C、组块
D、词
28:
依据《学生损害事故处理方法》的规定,学校对未成年学生〔 〕。
A、不承当安全教育职责
B、不承当自救教育职责
C、不承当监护职责
D、不承当爱护职责
29:
职业道德的特征有〔 〕。
A、系统性
B、科学性
C、稳定性
D、具体性
E、适用性
30:
合作学习是指学生们以〔 〕的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
31:
属于德育的特点有〔 〕。
A、教育性
B、社会性
C、方向性
D、历史性
E、相对独立性
32:
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常进展得到部分补偿,这表达了个体的身心进展具有〔 〕
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
33:
教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速,以提高课堂教学的效率。
34:
儿童强迫行为是儿童心情障碍的一个表现,在正常儿童的发育过程中也可看到。
35:
在数学教学中,教师常采纳画示意图方式来表述、分析问题,以关心学生理解题目,这种方式属于采纳以下哪种学习策略〔 〕
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、监控策略
36:
小学常用的教学原那么有〔 〕
A、学生自学原那么
B、直观性原那么
C、循序渐进原那么
D、因材施教原那么
E、理论联系实际原那么
37:
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的是〔 〕。
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
38:
C、教学过程之后
D、教学过程之中
39:
教育是文化传递的工具,它本身不是文化现象。
40:
晓光多次在钢琴竞赛中获奖,但不情愿学习文化课程,方老师劝告道:
“特长需要保持,可是只有打好文化基础,你才能在音乐道路上走得更远。
〞方老师的做法〔 〕。
A、不合理,不利于学生进展特长
B、不合理,违反了学生的兴趣爱好
C、合理,学生必需在各个学科领域平均进展
D、合理,教师应当关注学生的全面进展
41:
42:
小明学习成果较差,却常常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板,以求得心理满足。
这是采纳了〔 〕心理防御方式的表现。
A、升华
B、补偿
C、退行
D、转移
43:
马斯洛认为,以下哪一种需要永久也得不到完全满足?
A、生理需要
B、安全需要
C、爱的需要
D、审美需要
44:
“蹒跚学步〞属于动作技能学习的〔 〕。
A、原型定向
B、操作定向
C、操作仿照
D、操作娴熟
45:
把教育的最高目的限定为“心灵的和谐到达完善的境地〞的教育家是〔 〕。
A、柏拉图
B、拉伯雷
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
46:
创造活动的原动力是〔 〕。
A、独特
B、好奇
C、创新
D、努力
47:
依据学生选择课程的自主性,课程分为以下类型〔 〕。
A、学科课程
B、必修课程
C、技能型课程
D、选修课程
E、活动课程
48:
我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度〞的文件是〔 〕。
A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定的过渡方法》
C、《教师资格条例)实施方法》
D、《中华人民共和国教师法》
49:
某小学三年级老师在教“笑迎〞这一新词时,首先复习“跃进〞、“斗志昂扬〞等词语。
“跃进〞的“跃〞字的右面一半就是“笑〞字的下半部,“斗志昂扬〞的“昂〞字下半部加上“辶〞就组成了“迎〞。
然后学生再学习新词“笑迎〞,就很简单把握了。
这位教师运用的是〔 〕的教学原那么。
A、启发性
B、系统性
C、稳固性
D、量力性
50:
人与人区分的主要方面,也是人格核心的是〔 〕。
A、情感
B、意志
C、性格
D、气质
51:
课程目标的规定性有〔 〕。
A、时限性
B、具体性
C、预报性
D、实际性
E、操作性
52:
“一题多解〞的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?
()
A、直觉思维
B、发散思维
C、动作思维
D、集中思维
53:
“人类之所以千差万别,就是由于教育之故。
〞〔 〕
54:
培育学生良好品德的心理学技术包括〔 〕。
A、劝说
B、群体商定
C、典范学习
D、嘉奖与惩处
55:
小学生的学习是无目的、无打算、有组织地进行的,不用遵循肯定的教育制度以及学校的各项规章制度的。
56:
教育目的的功能有〔 〕。
A、导向功能
B、强制功能
C、调控功能
D、示范功能
E、评价功能
57:
在教育思想史上强调教育应当以教师、教材、课堂为中心的教育家是〔 〕。
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
58:
“因材施教〞表达了人的身心进展的〔 〕。
B、互补性
C、差异性
D、阶段性
59:
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是〔 〕。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
60:
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和〔 〕。
A、自我掌握
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习
查看答案
答案A
解析略。
答案错误
解析教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。
答案正确
答案C
解析正确。
初等义务教育普遍实施于近代,随着工业革命和资本主义制度确立,社会有了普及义务教育的需求。
解析“道之所存,师之所存〞的意思是:
无论(地位)高低贵贱,无论(年纪)大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
这表达了教师职业的“传道者〞角色。
答案D
答案B
解析题干描述的是教师作为教育实践讨论者在教育教学中的表现。
解析在成熟时期,人本主义掀起了一场教育改革运动。
解析王维,字摩诘,汉族,是盛唐诗人的代表,今存诗400余首,重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
王维的诗书画都很出名,他多才多艺,对音乐也很精通。
解析《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十二条规定:
县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流淌,加强对薄弱学校的建设。
应选B。
答案C,D
解析学生对学与教过程的影响表达在两个方面,一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异;
二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。
答案A,B,C,D
解析智力,是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。
它包括观看力、记忆力、想象力和思维力。
解析教学是严密组织起来的传授系统学问、促进学生进展的最有效的形式。
解析【参考答案】A【名师点睛】《雀之灵》和《残春》同属于独舞。
前者是杨丽萍自编自导的女子独舞,首演于1986年;
后者是孙龙奎创作的男子独舞,首演于1988年。
解析学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素,有的源自于外部因素,以此为根据可将其划分为内部动机和外部动机。
解析【参考答案】A【名师点睛】到因特网上查找能否下载此书中的内容是最快捷、方便的方法。
解析在Windows桌面上有一个任务栏,任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标,一般在右下角还有其他图标,如喇叭图标、输入法图标和时间图标等。
其中图标“En〞是输入法图标,它说明当前系统输入方式为英文。
单击该图标产生一个输入法选择菜单。
再单击某项,可从中选择所选输入方法,也可以通过快捷键进行切换。
解析B教育心理学的进展经受了四个时期:
①初创时期(20世纪20年月以前);
②进展时期(20世纪20~50年月);
③成熟时期(20世纪60、70年月);
④完善时期(20世纪80年月以后)。
解析教师限制学生的行动自由,所以侵害了学生的人身自由权。
解析短时记忆的容量是7±
2,短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。
组块是指若干较小单位联合而成熟识的、较大单位的信息体。
解析依据《学生损害事故处理方法》第七条规定,未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责,协作学校对学生进行安全教育、管理和爱护工作。
学校对未成年学生不承当监护职责,但法律有规定的或者学校依法接受托付承当相应监护职责的情形除外。
答案C,D,E
解析合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。
答案B,D,E
解析教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。
解析C组织策略是为了整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成良好的学问结构,包括画示意图。
答案B,C,D,E
解析我国的教育心理学最初是从西方引进的,1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
解析教育本身是一种特别的文化现象。
教育具有双重文化属性:
一方面表如今它是传递和深化文化的手段,这时它与文化构成内容和形式的关系:
另一方面它的实践本身又表达着文化的特质,成为文化本体。
解析材料中教师关注学生晓光的全面进展,培育学生广泛的兴趣,促进学生在德、智、体、美等方面的全面进展。
解析补偿指个人因心身某个方面有缺陷不能到达某种目标时,有意识地实行其他能够获取胜利的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。
解析马斯洛将人的需要分为缺失需要和成长需要,缺失需要包括生理需要、安全需要、爱和敬重的需要;
成长需要包括求知和理解的需要、审美需要、自我实现的需要,成长需要是永久也得不到完全满足的。
解析原型定向是心智技能形成的阶段;
操作定向阶段,学生仅仅是观看动作过程并未开始技能学习:
操作娴熟阶段可以特别娴熟地运用操作技能了,不符合“蹒跚〞的表现。
解析柏拉图认为人进展的最高境界就是“心灵的和谐到达完善的境地〞,因此他将此定为教育的最高目的。
解析好奇是创造活动的原动力。
答案B,D
解析【参考答案】D【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第十条规定,国家实行教师资格制度。
中国公民凡遵守宪法和法律。
喜爱教育事业,具有良好的思想品德.具有本法所规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
解析系统性原那么又称循序渐进原那么,是指教学要根据学科的规律系统和学生认识进展的顺序进行,使学生系统地把握基础学问、基本技能、形成严密的规律思维能力。
要求教师深入领会教材的系统性,结合学生的认识特点和本班学生的状况,充分发挥自己的智慧与创造力,编写一个讲授提纲,以指导教学的具体进程。
提纲的运用可以敏捷把握,或边板书边讲解,或边进行教学活动边概括,或者两者结合。
做到由浅入深,由易到难,由简到繁。
解析性格是人对现实的稳定的看法以及与之相适应的习惯化的行为方式,不同性格特征的社会价值是不一样的。
答案A,B,C,E
解析发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩大状态的思维模式,它表现为思维视野宽阔.思维呈现出多维发散状。
一般应用“一题多解〞“一事多写〞“一物多用〞等方式培育发散思维能力。
解析洛克在其所著的《教育漫话》中提出“白板说〞,认为“人类之所以千差万别,就是由于教育之故〞。
解析常用而有效的方法有劝说、典范示范、群体商定与奖惩。
答案A,C,E
解析教育目的具有导向功能、调控功能和评价功能。
解析人与人无论在哪一个方面都存在差异,因此教育要针对差异进行,即因材施教。
解析夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
解析元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我掌握。
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