福建省莆田市第二十四中学学年七年级上学期期末道德与法治试题Word文件下载.docx
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8.乐乐和文文分别参加不同的球队,赛场上,他们为了球队战绩而奋力拼搏、相互竞争,但在私底下,他们交谈甚欢,是非常要好的朋友。
这表明( )
A.竞争并不必然伤害友谊
B.竞争与友谊必然水火不容
C.竞争必然不会伤害友谊
D.竞争必然会让友谊更加稳固
9.梦想与现实之间的桥梁是( )
A.自信B.合作C.努力D.自立
10.网络交往丰富了我们的生活,对网络交往认识正确的是( )
A.只有在网络交往中才能发挥自己的特长
B.在网络交往中要有自己的安全防范意识
C.网络交往利大于弊,我们可以无节制地上网
D.网络具有虚拟性,我们不必为自己的“网络言行”负责
11.互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
这句话说明的是( )
A.网络的欺骗性B.网络的虚伪性
C.网络的两面性D.网络的真实性
12.由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异,我们的老师会呈现出不同的教学风格。
面对老师在教学风格上的差异,我们应当()
A.对不喜欢的老师直接提出批评B.只接纳、尊重自己喜欢的老师
C.接纳、尊重每位老师的“不同”D.拒绝和不喜欢的老师交往
13.古人云“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
下列选项能体现这一道理的有( )
①小明提出的解题方法,让老师深受启发
②小强上课爱插嘴,还喜欢给老师起外号
③小亮围绕老师提出的问题,大胆表达见解
④面对老师的批评,小敏当即顶撞并为自己辩解
A.①②B.③④C.①③D.②④
14.如图中“?
”处应填写的内容是( )
A.可以与他人进行比较B.可以促进与他人交往
C.可以多倾听他人的评价D.可以通过自我观察分析
15.小海在做作业时遇到了难题,向同学请教。
此时,下列同学的言行值得“点赞”的是( )
A.小赵:
别来烦我,会耽误我的时间
B.小刘:
你真是笨,懒得理你
C.小孙:
你哪里不清楚,我来帮你吧
D.小李:
咱们是兄弟,拿去抄吧
16.朋友觉得有趣的事,我们会去尝试;
与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;
与乐于助人的朋友相处,我们会变得有爱心。
这说明( )
A.朋友是我们唯一亲近的人
B.我们只能结交性格相仿的朋友
C.朋友对我们的影响是绝对的
D.朋友会影响我们的言谈举止、性格特征
17.从“君子之交淡如水”的诗句中,你能悟出()
①友谊的真挚在于它是一种亲密的关系
②友谊的可贵在于它是一种心灵的相遇
③友谊的美好在于它可以超越物质条件
③友谊的崇高在于它是一成不变的关系
A.①②B.①④C.②③D.③④
18.对如图的理解,错误的是( )
A.朋友间需要合作,实现互利共赢
B.朋友间应该相互理解,彼此尊重
C.朋友应该真诚合作,不能有竞争
D.朋友间不能斤斤计较,应宽厚待
19.一般来说,家庭是由结合成的亲属生活组织( )
A.婚烟关系、血缘关系或收养关系
B.婚烟关系、血缘关系或朋友关系
C.亲戚关系、同事关系或收养关系
D.亲戚关系、血缘关系或收养关系
20.“孝”的字行从老(耂),表示长者老人;
从子,在老之下,意谓顺从侍奉长辈。
从汉字“孝”的由来中,我们可以领悟到()
A.要尊敬赡养父母B.与父母平等沟通
C.要绝对服从父母D.要理解谅解父母
21.“人生不售来回票,一旦动身,决不能复返。
”这句话告诉我们
A.生命来之不易B.生命是最独特的
C.生命是短暂的D.生命是不可逆的
22.下列关于生命的接续的说法中,不正确的是( )
A.每个人的生命都是独立的个体,与他人、社会无关
B.在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富
C.在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命
D.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
23.下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬和批评的是( )
A.欣怡:
“语文课上老师只表扬了我,只有我才是班里最棒的。
”
B.子涵:
“我不接受老师的任何批评,因为这会伤害我的自尊心。
C.乐乐“距天老师对我的批评是错误的,所以我当场和他吵了起来。
D.文文:
“今天老师对我的批评虽然有些严厉,但也是对我的关心和爱护
24.下列能体现关爱生命健康的是( )
A.欣怡每天抽时间锻炼身体
B.子涵经常吃路边的烧烤食品
C.乐乐为了上课不迟到闯红灯
D.文文在雷雨天选择树底下避雨
25.文文一家人特别关心世界和国家大事,常常一边看新闻联播,一边讨论国家大事,大家各抒己见,甚至进行激烈的辩论。
可见( )
A.该家庭是一个易惹麻烦的家庭
B.该家庭氛围平等、民主
C.该家庭成员之间关系紧张、不和睦
D.该家庭成员都具有较强的家庭观念
26.下列选项体现“教学相长、亦师亦友”这一新型师生关系的做法是( )
①欣怡向班主任提出了班级管理的不同意见
②乐乐与老师称兄道弟,经常给老师取绰号
③文文在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题
④子涵敬畏老师的尊严,路上遇到老师故意绕道走开
27.对于如何才能提高学习效率,下列同学的观点可取的( )
①文文:
“我安排很多时间学习,周末都没有时间去打球了。
②欣怡:
“在妈妈的帮助下,我合理规划,有计划地进行学习。
③子涵:
“我按照老师的要求,要劳逸结合,学习效率不断提高
④乐乐:
“俗话说,笨鸟先飞,我每天熬到深夜,困了也要坚持学习
A.①④B.①②C.②③D.③④
28.家长的指责、老师的批评或同学的嘲笑,经常会让我们感觉自己不够好,甚至产生自卑感。
其实,我们对自己要有一个客观的认识:
自己也许不是最好的,但一定是这个世界上独一无二的,为此我们应该做到( )
①对别人的批评完全无视
②拿自己的不足与别人的长处进行比较
③努力激发自己的潜能
④善于利用自己的优点和长处
二、判断题
29.小川认真分析了别人的意见后,认为自己是正确的,就依然坚持自己的看法。
判断:
____________________________________;
理由:
____________________________________。
30.守护生命,只要守护身体健康就够了。
___________________________________;
____________________________________________。
三、分析说明题
31.2021年5月7日,广西宾阳两名学生在返校路上,遇到一位突然晕倒在路边的老人,两人没有丝毫犹豫就上前扶起老人,一直等到民警和医务人员赶到,并在现场陪老人打了近2个小时的点滴,看老人无大碍后方才离开。
请从关切他人生命的角度点评上述案例中两位同学的行为。
四、简答题
32.学会交往
(1)乐乐要使友谊长久,他应该怎么做?
(2)阅读漫画,请你给乐乐提出一些网上交友的建议。
五、综合探究题
33.2021年3月27目是我国第22个“中小学生安全教育日”。
乐乐所在班级决定以“强化安全意识,提高安全素养”为主题,分小组开展探究活动,请你一起参与。
第一小组通过上网查阅资料收集到以下这幅《安全连着你我他》的示意图,准备让同学们对图中的各种行为进行辨别。
(1)请指出示意图中能体现安全意识强、珍爱生命的做法。
(填写相应的序号)
材料:
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,世间万物因生命而彰显其意义。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
守住生命,我们才能感受四季的冷暖变换,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能……
第二小组采集到上述信息后围绕问题展开了讨论,请阐述你的观点。
(2)我们为什么要敬畏生命?
(3)在现实生活中。
我们应怎样守护自己的生命?
(4)请你为自己写一句生命箴言,祝福和激励自己健康成长。
(5)当遇到地震、火灾等自然灾害时,我们要学会自救自护。
请任选一种自然灾害,拟写一条自救脱险小常识。
参考答案
1.D
【详解】
本题考查正确认识学习的乐。
头悬梁,锥刺股体现的是学习的苦,A观点不合题意;
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟体现的是学习的苦,B观点不合题意;
梅花香自苦寒来也体现的是学习中的苦,C观点不合题意;
知之者不如好知者,好知者不如乐知者体现了有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅,D观点正确,所以本题选择D答案。
【点睛】
解答选择题时我们要掌握一些方法和技巧,要注意认真审题。
首先要审题干,要找准题干中的关键词,把握题干的中心思想,联系教材的相关知识。
其次要审题肢,通常采用排除法。
即把题肢中明显的错误排除,对不能排除的选项要看所给观点和题干中的意思是否相关,虽然观点正确,如果不合题意也应排除。
2.A
题文中老师让同学们自我评价和他人评价,目的是想让同学们能够正确的认识自己,多把尺子衡量自己,A观点正确;
B、C、D观点体现的是能够正确认识自己的作用,观点正确,不合题意,所以本题选择A答案。
3.B
本题考查对梦想的正确认识。
少年有梦,不应止于心动,更在于行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己,努力是梦想与现实之间的桥梁。
①②观点错误;
少年的梦想,与个人目标紧密相连;
少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分,③④观点正确,所以本题选择B答案。
4.C
【解析】
本题考查对学习意义的认识,主要考查学生的理解运用能力。
依据教材知识,学习就是给生命添加养料,如果不学习,人的生命将会枯萎。
学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
这是对学习意义的阐述,所以C符合题意;
其余选项均与题意不符,故应排除;
所以本题选择C。
5.D
6.D
此题旨在考查学生对学习压力的认识,漫画告诉我们孩子的学习负担过重,应适当减负;
作为学生应正确对待学习中的压力,学会合理安排时间,掌握适合自己的学习方法,故③④符合题意;
①“消除学习压力”与实际不符;
错误,②过度的学习压力会使学生陷入焦虑,影响学习效果和已有水平的正常发挥。
故选D。
解答此题的关键在于,要求学生认真观察漫画的标题、漫画中的文字,理解漫画的寓意,找到与教材知识的结合点。
认识到学习需要适度的压力。
7.D
此题旨在考查学生对交友的认识,题干中古语的意思就是说,河水太清澈了,鱼儿就没法生存;
一个人太苛刻了,就很难交到朋友,没人敢跟他打交道,所以要以宽容地态度对待朋友,要学会宽容对方,所以D正确,符合题意;
ABC与题干不符。
故选:
D。
8.A
此题旨在考查学生对交友的认识,题干表明竞争与友谊可以共存,竞争并不必然伤害友谊,A正确,符合题意,B错误;
C错误,不公平的竞争会伤害友谊;
D错误,竞争也可能伤害友谊。
A。
解答此题的关键在于,要求学生认识到,竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
9.C
此题旨在考查学生对怎样实现梦想的认识,根据所学,梦想与现实的桥梁是努力,只有不断的努力,激发生命的热情和勇气,才能将梦想变成现实。
所以选项C符合题意;
选项ABD明显不符合题意,不能选。
C。
解答此题的关键在于,要求学生认识到,少年有梦,不应止于心动,更在于行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
努力,是梦想与现实之间的桥梁。
10.B
本题考查对网络交往的正确认识。
网络交往并不是我们发挥自己特长的唯一途径,A观点错误;
网络是一把双刃剑,对我们既有积极影响也有消极影响,我们要合理利用,增强安全防范意识,B观点正确,C观点错误;
网络交往也要恪守道德和法律,我们要做一个文明的网络参与者,D观点错误,所以本题选择B答案。
11.C
本题考查对互联网的正确认识。
从题文中的描述我们可以看出,网络是一把双刃剑,对我们既有积极影响也有消极影响,具有两面性,C观点正确,A、B、D观点错误,所以本题选择C答案。
12.C
在成长的道路上,我们遇到过很多老师,每位老师都有其与众不同之处,面对不同风格的老师我们要发现不同风格老师的优点,接纳、尊重每位老师,尊重老师的“不同”,选项C符合题意。
选项A是不尊重老师的表现;
我们要尊重不同风格的老师,选项B错误;
我们要主动和老师交往,不能拒绝与老师的交往,选项D错误;
本题选C。
13.C
本题考查“教学相长”的表现。
小明提出的解题方法,让老师深受启发,有利于师生之间共同进步,①观点正确;
小强上课爱插嘴,还喜欢给老师起外号是不尊重老师的表现,不利于养成良好的师生关系,②观点错误;
小亮围绕老师提出的问题,大胆表达见解是发展独立思维的表现,有利于师生之间的相互促进,可以促进老师更好地“教”,③观点正确;
面对老师的批评,小敏当即顶撞并为自己辩解,是没有正确对待老师的批评,不尊重老师的表现,④观点错误,所以本题选择C答案。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
14.B
根据图表所示,可以看出本题意在考查正确认识自己的作用。
根据所学知识,正确认识自己可以促进与他人的交往,B观点正确;
A、C、D观点体现的是正确认识自己的方法,观点正确不合题意,所以本题选择B答案。
15.C
本题考查对友谊的正确认识。
根据所学知识,友谊需要用心关心对方。
体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持,A、B观点中的做法是不关心朋友的表现,错误,C观点正确;
友谊不能没有原则,不能不加分辨地为朋友做任何事,小李的做法是错误的,抄袭作业是不诚信的表现,不利于朋友的学习成绩的提高,D观点错误,所以本题选择C答案。
16.D
题干中的描述,说明了朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
D说法正确,符合题意。
A说法错误,“唯一”的说法过于绝对;
B说法错误,“只能”的说法过于绝对;
C说法错误,朋友对我们的影响并不是绝对的。
审清题意,把握友谊的影响,结合选项仔细分析做出总结。
17.C
本题考查友谊,题干“君子之交淡如水”指君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯净,清淡如水。
说明友谊的可贵在于它是一种心灵的相遇,友谊的美好在于它可以超越物质条件,观点②正确;
观点③正确;
题干没有体现友谊是一种亲密的关系,观点①错误;
友谊并不是一成不变的,观点④错误;
观点②③正确,所以选C。
18.C
观察漫画中的内容我们可以看出,朋友间要相互理解,彼此尊重和宽容,要学会相互合作,在合作中实现互利共赢,A、B、D观点正确;
朋友间既有竞争也有合作,竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度,C观点错误,因为本题是从错误角度考查,所以选择C答案。
19.A
本题考查对家庭的正确认识。
根据所学知识,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织,A观点正确,B、C、D观点错误,所以本题选择A答案。
直接设问式选择题的特点是:
题目难度比较小,侧重于考查教材基础知识和基本观点,题干设问指向性比较强,在审题中确定关键词后,如果对关键词相关的知识了解清楚,那么可不用逐一考虑各选项,而是直接确定正确(错误)选项。
20.A
试题分析:
此题旨在考查学生对孝敬父母的认识,主要考查学生的理解能力。
题文中的孝字的发展,表明孝敬父母就是要尊敬赡养父母,其中BD虽然正确,但不符合题意;
C观点绝对,是错误的,正确答案选A。
考点:
孝敬父母
21.D
人生不售来回票,一旦动身,决不能复返。
这句话告诉我们生命的时光一去不复返,生命是不可逆的,D符合题意。
ABC也是生命的特点,但与题干无关。
审清题意、把握珍爱生命,生命只有一次,结合选项仔细分析做出总结即可。
22.A
依据教材内容,A错误,每个人的生命都是独立的个体,但是每个人不能脱离社会而存在。
B正确,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
C正确,生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
D正确,个人的生命虽然短暂,但在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
故选A。
23.D
此题旨在考查学生对正确对待老师的表扬和批评的认识,根据所学,表扬与批评是老师经常使用的教育手段,也是老师对学生的一种关心和爱护,更是老师应尽的责任。
正确对待老师的表扬与批评,受到表扬,要找出差距,继续努力;
受到批评,要虚心接受,有错即改。
我们不仅要经得起老师的表扬,还要能承受得住老师的批评。
让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力,伴随我们健康成长。
所以选项D的观点能够理解老师,正确对待老师的批评,符合题意;
选项A是自负的表现;
BC的言行明显是不能正确对待老师的批评与表扬,不能选。
24.A
此题旨在考查学生对关爱生命的认识,根据所学,我们要珍爱生命,关注身体,养护精神,树立自我保护意识,提安全防范能力等。
A锻炼身体有利于身体健康,做法正确,符合题意。
B路边的烧烤食品不卫生,C闯红灯容易造成交通事故,D容易遭受雷击,都是错误的。
25.B
此题旨在考查学生对家庭的认识,文文一家人针对世界和国家大事各抒己见,激烈辩论,体现了良好的家庭氛围,体现了民主、平等,家庭氛围民主和谐,有利于家庭文化建设。
所以选项B说法正确,符合题意;
选项A说法错误,成员之间关系和睦;
选项C错误,该家庭成员之间民主、和谐,关系平等;
选项D不合题意,与较强的家庭观念无关。
B。
26.B
此题旨在考查学生对新型师生关系的认识,根据所学,新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
以此分析选项可知,欣怡向班主任提出了班级管理的不同意见,文文在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题,是平等、互助的表现,符合新型师生关系,①③选项符合题意;
②选项是不尊重老师的表现;
④选项是不能正确与老师交往的表现。
27.C
此题旨在考查学生对提高学习效率的认识,根据所学,在我们的学习中,每个人都拥有自己的学习方法,好的学习方法可以提高学习效率;
课前准备,上课专心听讲、合理规划,有计划地进行学习,劳逸结合,学习效率不断提高,②③符合题意;
①错误,学习时间没有安排好;
④错误,疲劳战影响健康。
解答此题的关键在于要求学生认识到,不同学科有不同的学习方法,学习方法也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。
28.D
此题旨在考查学生对正确认识自己的掌握。
题干中的描述,启示我们要正确认识自己,认识到自己的独特性,充分发挥自己的优点和长处,扬长避短,努力激发自己的潜能,做更好的自己。
③④说法正确,符合题意。
①说法错误,我们要正确对待他人评价,包括批评;
②说法错误,容易造成自卑心理。
29.正确。
他人评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
我们要重视他人的态度与评价,客观冷静分析,不能忽视他人评价,用理性的心态面对他人的评价。
回答本题应该找到关键点“分析了别人的意见后”,也就是小川能够重视他人的态度与评价,客观冷静分析,没有忽视他人评价,用理性的心态面对他人的评价。
最终坚持自己的观点的做法是正确的。
30.错误。
我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求;
精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命还需要关注并养护我们的精神。
【详解
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