随州中考生物复习提纲图文Word文件下载.docx

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②交流探究过程和结论。

附：

实验组指试验中进行探究的部分（研究目的）；

对照组指试验中进行比较的部分。

如：

1，在“光合作用需要光照吗”实验中，一张叶片一半遮光，一半曝光，到底哪一个是对照组？

（光合作用，所以需要光，那有光的就是实验组，没光的就是对照组。

实验变量是光。

）在“二氧化碳是光合作用的原料吗？

”中氢氧化钠组是对照组，清水组是实验组。

武胜关镇中心中学生物2022年中考复习提纲

（二）七上第二单元“生物体的结构层次”

考点1：

阐述细胞是生命活动的基本结构和能能单位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。

一、显微镜的常识：

①观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。

即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本

②从目镜内看到的物像是倒像。

放大倍数＝物镜倍数某目镜倍数

③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

二、显微镜的使用：

①取镜和安放：

左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。

②对光：

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；

转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。

③观察：

把玻片标本放在载物台上（正对通光孔中心），用压片夹压住；

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；

逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

（观察先低倍镜后高倍镜）

④整理：

擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。

三、观察植物细胞实验过程：

1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：

植物细胞：

净—滴（清水）—撕—展—盖—染（稀碘液）—吸

动物细胞：

净—滴（0.9%生理盐水）—漱—刮—涂—盖—染（稀碘液）—吸2、生理盐水：

防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。

3、稀碘液：

便于寻找和观察细胞，可使细胞结构（尤其是细胞核）看得更清楚。

4、气泡：

中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。

5、盖盖玻片的方法：

用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

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考点2：

区别动、植物细胞结构的主要不同点。

（重要考点）1、植物细胞结构名称及功能：

①细胞壁：

支持、保护②细胞膜：

控制物质的进出。

③细胞质：

液态的，可以流动的。

④细胞核：

遗传信息库⑤叶绿体：

进行光合作用的场所。

⑥线粒体：

进行呼吸作用场所。

⑦液泡：

内有细胞液，溶解有多种物质，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、营养物质。

2、植物细胞与动物细胞的相同点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核、（线粒体）。

3、植物细胞与动物细胞的不同点：

植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（注意是否是绿色部分，如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体），动物细胞没有。

4.看一个细胞是动物还是植物细胞主要看是否有细胞壁。

炒红苋菜流出红色汁液，是因为高温破坏了细胞膜，汁液来自液泡。

5、细胞内的能量转换器：

①叶绿体：

进行光合作用。

植物绿色细胞部分特有的能量转换器。

②线粒体：

进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

动植物共有的能量转换器。

二者区别：

叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；

线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

考点3：

描述细胞核在生物遗传中的主要功能。

细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中细胞核中的遗传信息的载体是DNA，DNA结构像一个螺旋形的梯子

③DNA和蛋白质组成染色体。

DNA个具有特定遗传信息的片断就是基因。

④生物的性状是由基因控制的。

⑤、细胞的控制中心是细胞核

⑥、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

⑦遗传物质从微观到宏观：

基因→DNA→染色体→细胞核

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考点4：

描述细胞分裂的基本过程。

1、生物的由小长大是由于：

细胞的分裂（使数量增多）和细胞的生长（使体积增大）生物的由小长大是由于细胞生长、分裂、分化的结果。

2、细胞的分裂过程：

①染色体数目加倍（最主要、最重要、最明显的变化）——保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。

———保证了遗传信息的稳定②细胞核分成等同的两个细胞核；

③细胞质分成两份；

④植物细胞：

在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：

细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

考点5：

概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

细胞分裂、分化形成组织

1、细胞分化：

细胞功能不同，在形态、结构上也发生了变化的过程。

2、组织：

经细胞分化形成的形态结构相似、功能相同的细胞群叫做组织。

3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

（大脑、胃、心脏、腺体等）4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。

考点6：

识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织。

1、动物和人的基本组织可以分为四种：

上皮组织：

保护、分泌作用。

如黏膜，消化道上皮，皮肤表面等含有。

结缔组织：

支持、连接、保护、营养。

如骨、血液、软骨等含有。

肌肉组织：

收缩或舒张。

如心肌，平滑肌，骨骼肌等含有。

神经组织：

产生和传导兴奋。

如大脑皮层等含有

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2.植物五大基本组织：

分生组织：

分裂产生新细胞。

根尖分生区；

芽等含有保护组织：

保护内部柔嫩结构。

根、茎、叶表面含有。

营养组织：

壁薄，液泡大，贮有营养，含叶绿体。

如根、茎、叶、花、果、种都含有。

输导组织：

含导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物）。

机械组织：

壁厚，支撑和保护作用。

茎、叶花柄、果种皮等处含有。

考点7：

描述绿色开花植物体的结构层次：

细胞、组织、器官、个体的结构层次。

1、绿色开花植物的六大器官（注意分辨归类植物器官类型）营养器官：

根、茎、叶；

生殖器官：

花、果实、种子

2、绿色开花植物结构层次（小到大）：

细胞→组织→器官→植物体

考点8：

描述人体的结构层次：

细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。

1、动物和人的结构层次（小到大）：

细胞→组织→器官→系统→动物体和人体2、动物与植物从结构层次相比较的显著区别是：

动物有系统，植物没有。

考点9：

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

1、单细胞生物：

草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

（1）纤毛：

摆动，使草履虫在水中旋转前进

（2）表膜：

摄入氧，排出二氧化碳（3）口沟：

食物进入通道（4）食物泡：

食物消化和吸收（5）收集管和伸缩泡：

收集多余水分和废物，并排出体外。

（6）胞肛：

排出食物残渣

3、观察草履虫时，在载玻片培养液的液滴中放几丝棉花纤维，草履虫会避开障碍物，说明草履虫具有生物的应激性。

4、草履虫既属于生物层次，又属于细胞层次。

5单细胞生物与人类的关系：

（1）有利：

组成浮游生物，为鱼的天然饵料；

净化污水；

（2）有害：

危害人类健康（疟原虫、痢疾内变形虫）；

危害渔业（赤潮）等

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第三部分生物圈中的绿色植物

说出种子的主要结构。

2、蚕豆和玉米种子相同点：

都有种皮和胚。

蚕豆和玉米种子不同点：

玉米种子（实际是果实）有果皮和胚乳，菜豆种子没有。

菜豆种子子叶有2片；

玉米种子子叶只有1片。

3、种子的主要部分是胚。

胚是新植物体幼体。

种子营养贮存在子叶或者胚乳中4、我们食用的米面主要是其种子的胚乳，豆浆的营养主要来自大豆的子叶。

阐述种子萌发的环境条件和自身条件。

1.种子萌发的环境（外在）条件：

①适宜的温度例：

地膜覆盖，椿树蓬头浸谷种②一定的水分例：

播种前浸种③充足的空气例：

整地松土2.种子萌发的自身条件：

①具有完整的胚注：

子叶损坏但是胚是完整的种子都是可以萌发的。

②胚有生命力注：

煮熟的种子，放置时间过长导致胚死亡的种子都不能萌发。

③种子已度过休眠期。

例：

美人蕉种子10年；

人参、红松种子1~2年，红豆杉2年。

3、种子在环境和自身条件都满足的条件下才能萌发。

描述种子萌发的大致过程。

①吸收水分

②营养物质转运→胚根、胚芽、胚轴③胚根先突破种皮④胚轴伸长

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⑤胚芽发育成茎叶

描述根的生长和枝条发育的过程。

了解无机盐与植物生长的关系。

1、根生长最快的部位是伸长区。

伸长区细胞来自分生区。

成熟区细胞来自长大的伸长区细胞。

根吸水的主要部位是根尖成熟区。

因为成熟区有大量的根毛。

2、根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；

另一方面要靠伸长区细胞的生长增大细胞的体积。

3、枝条是芽发育成的。

枝条和绿叶都是由芽发育而成的。

4、芽中也有分生组织。

芽发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条（由幼嫩的茎、叶和芽组成）。

花芽发育成花。

5、植株的生长需要营养物质

根向下生长，通过根的吸收作用从土壤中吸收水和

无机盐；

茎向上生长长出绿叶，通过叶的光合作用制造有机物。

肥料的作用主要是给植物生长提供无机盐。

需要最多的无机盐是氮、磷、钾。

如果缺少某种无机盐，就会影响植株正常生长。

缺氮植株矮弱叶黄；

缺磷植株矮小叶暗绿现紫色；

缺钾植株茎秆软弱易倒伏也边缘褐色并逐渐焦枯。

概述花的主要结构。

1.花粉从花药落到雌蕊柱头的过程，叫做传粉。

描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。

2.传粉方式：

①虫媒花——艳、甜、香②风媒花——粉多轻、柱头有分叉黏液3、传粉过程：

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花药（成熟）→花粉→柱头（黏液刺激长出花粉管）→花柱→子房→胚珠→卵细胞→受精卵

子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮受精卵→胚4.被子植物从开花到形成果实和种子需要经过传粉和受精两个过程。

5.传粉不足可导致果穗缺粒，籽粒空瘪，可采用人工辅助授粉，弥补自然传粉的不足。

考点7.绿色植物与生物圈的水循环1.水分进入植物体内的途径：

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区有大量的根毛。

（大大增加了根吸水的表面积，提高了根吸水的效率）。

2.运输途径

导管：

向上输送水分和无机盐筛管：

向下输送叶片光合作用产生的有机物木质部：

含导管输导水分和无机盐（自下而上）3、木本植物茎的结构形成层：

分裂形成新的木质部和韧皮部细胞，使茎长粗。

韧皮部：

含筛管输导有机物（自上而下）4、叶片的结构

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5、气孔的结构：

由一对保卫细胞围成，来调节气孔的张开与闭合。

蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”。

保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；

保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

6、蒸腾作用概念：

水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

7.蒸腾作用意义：

①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

②为水分和无机盐的吸收和运输提供动力，促进了水分和无机盐的吸收和运输。

③参与了生物圈的水循环。

可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

8.抑制蒸腾作用措施：

①早晚移栽②剪去部分枝叶移栽③遮阳等

说出呼吸作用的过程和意义。

1、定义：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量

2、意义：

①生物进行各项生命活动（如：

细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）提供不可缺少的动力

②转变成热能散发出去。

3、呼吸作用与生产生活的关系：

（1）①中耕松土②及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

（2）在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用:

①降低温度，②减少含水量，③降低氧气浓度，④增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

呼吸作用是生物的共同特征。

说出光合作用的实质。

举例说明光合作用在农业生产上的应用。

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这就是光合作用。

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2、光合作用意义：

3、应用：

要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。

①合理密植，②间作套种，③大棚增加二氧化碳浓度，④适当延长光照时间等。

考点10：

认识绿色植物在维持碳-氧平衡方面的重要作用。

绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到了大气中。

绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。

光合作用和呼吸作用表达式正规书写格式

光合作用实质：

合成有机物，贮存能量呼吸作用实质：

分解有机物，释放能量

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第四部分生物圈中的人

说出人体需要的主要营养物质。

儿童、青少年、伤病员要多吃含蛋白质（鱼肉奶蛋）多的食物。