E小学书法教育实施方案完整版Word下载.docx
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本执行方案资料适合用于为某明确的目标,广泛搜集各种资料和理论政策的依据,进行质与量,点与面的分析,做好可行性研究,提出建议方案,并通过一定范围内的资源配以严格的执行,达到预期的效果。
可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。
E小学书法教育实施方案
为全面实施素质教育,继承与弘扬中华民族优秀文化,根据县教体局《关于进一步加强学校书法教育的意见》(饶县教体发〔20xx〕9号)精神,特制订如下方案:
一、指导思想
书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。
当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱。
在中小学开展书法教育,对中小学生进行书写基本技能和书法艺术欣赏能力的培养,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;
是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。
小学教育是基础教育的奠基工程,小学生正处于长身体、长知识,完善人格的重要时期。
写字教育对提高学生科学素质,促进学生身心健康有着直接的功能,对学生意志的磨练、情操的陶冶,良好习惯的形成,意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;
热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。
二、教学要求及安排
(一)教学要求
1、根据《意见》,中小学主要通过有关课程及活动开展书法教育。
在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育。
在义务教育阶段美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育。
2、本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则,从书法教学实际出发,根据具体条件,灵活安排中小学书法教育,可通关过长短课结合,课内外配合,开展丰富多彩的书法教学活动。
(二)教学安排
1、1—3年级,练习硬笔字。
主要结合语文课进行,加强正确写字姿势的指导,注重良好写字习惯的培养。
首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
2、4—6年级主要用毛笔临摹名家名帖,进行初步的书法创作练习,体会书法的审美价值,选择楷书进行练习。
3、每个班级每周安排一节习字课(地方课),每天中午保证15分钟的书法练习时间,全校统一;
每周保证有70分钟学生在在家练习时间。
4、建立书法室(美术室)。
建立书法兴趣小组,由邓立东老师指导。
三、具体措施
1、组织建设
组长:
徐辉
副组长王小龙方审君张万忠黄启武高英
成员:
邓立东刘龙丰徐玲黄玫及各年级语文教师
2、课程开发
根据课程表准和大纲的要求,结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点,传授书法的基本知识和基本技能。
在校本地方课程中每周安排一节习字课,让学生在书法拓展型课程实施过程中开展一系列的探究活动,引领学生领略传统文化的精髓,了解汉字的起源、汉字的结构、汉字的演变以及儒家文化等,寻找历代有名的书法家、书法作品,激发学生民族自豪感,切实做到既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人。
3、书法交流
(1)学校每学期不定期开展书法教学研讨活动,请有关专家和教师一起深入课堂听课,了解掌握书法课堂教学的状况,然后直接指导教师,共同研究课堂教学中存在的主要问题,探讨提高书法教学效能的途径方法和策略。
(2)定期举行师生现场书法比武大赛,每学期举办一届“书法艺术节”展示活动,激发写字能手的荣誉感和进取心,扩大社会影响。
每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛;
学生铅、钢、毛笔字比赛。
教师颁发获奖证书,学生颁发奖状。
(3)用好学校网络,利用“学校网络平台”进行书法教学。
4、每周要有一次习字作业,老师要认真批改。
此项安排列入到常规检查范畴。
四、健全写字档案
写字档案是师生练字的真实记录,分类归档保存,可以看出一个人写字的成长过程,也可以比出和别人的差距,明确前进的目标。
写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。
1、学校写字档案:
有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等;
有关写字教育文件,各种规章制度,评估材料,评优材料;
有关写字教育的公开课,外出考察报告、讲座;
有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。
2、教师写字档案:
参加书法展的书法作品;
每学期参加三笔字大比武的书法作品;
每周写字任务完成情况和成绩记载;
教师参加“三字过关”考试的书法作品;
教师参加写字登记评定考试合格的作品及证书;
教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书;
辅导学生获奖情况。
3、学生写字档案:
以班级为单位归档。
每生一本“我的写字集锦”,存放每学期一次的书法段位评定作品,学生每学期初和期末写的字,由班主任收编存档;
期中、期末试卷;
各班写字达标考试成绩登记表等。
五、书法教学每学年“学校、家庭、社会三结合”活动常规安排:
1、每年的“艺术周”前后学校组织学校一年一度的“书法节”活动。
2、每学期组织一次学生书画展览。
3、每学期的家长开放日向家长展示学生的书画作品,学生进行现场书画作品的书写展示,赢得家长的支持和配合。
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