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谪居(zhé
)还独倾(huá
n)间关(jiān)
呕哑(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)
霓裳(ní
chá
ng)钿头银篦(dià
nbì
)
五.学习“序”
1、快速阅读,疏通字词
2、思考“序”中交代了什么内容?
(1)交代了时间、地点、人物、故事的经过;
(2)概述琵琶女的身世;
(3)点明写作动机;
(4)奠定全诗的感情基调:
凄切伤怀
六.录音范读,整体感知
思考:
1、写了一个什么故事?
2、塑造了哪些人物形象?
3、是什么把诗人和琵琶女联系在一起?
4、全诗共写了几次音乐?
(连带诗歌结构)是怎样写的?
第一次诗人送客闻琴(暗写、侧面烘托)
第二次邀见、弹奏《霓裳》《六幺》(明写、详写)
第三次感我此言“却坐促弦”(明写、略写、侧面烘托)
5、哪一次音乐写得最精彩?
(转入精读)
五.精读音乐段
(一)诗中关于音乐的描写(第二自然段划分层次)
1、找出第二段中描写音乐的八个比喻句(板书)
音乐特征情感
转轴拨弦和缓低沉(序曲)先有情
低眉信手声声思
轻拢慢捻抹复挑(过渡)无限事
1、如急雨粗重急骤
2、如私语轻微委婉
3、珠玉落盘清脆圆润
4、莺语花底宛转流畅
5、冰泉冷涩阻塞压抑幽愁暗恨
6、银瓶乍破激越奔涌(高潮)
7、铁骑突出高亢雄壮
8、如裂帛短促急迫(曲终)、余韵悠悠
2、八个比喻句分别描摹了音乐的哪些特征?
音乐的旋律有什么变化?
(1)以声喻声,使用大家熟悉的、类似的声音作为比喻,写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化,使人有亲耳聆听之感。
(视觉、听觉融通——通感)
(2)、以形摹声(视觉角度)
(3)、听者与弹者情感交织
(4)、景特描写烘托气氛
描写特色:
A、大量运用比喻,化抽象无形为形象可感;
B、巧用拟声词和叠词;
C、正面描摹与侧面烘托结合;
D、带着感情去描摹音乐。
分析鉴赏诗文的技巧:
咀嚼语言,分析手法
整体感知,品味感情
4总结文学家写音乐的技巧变化:
博喻(多个比喻的使用,以声写声)——通感(以形、色、光、味觉、触觉写声音)——联想、想象意境画面(朱自清由零星的比喻发展到完整的音乐场景的描画)
六、人物形象分析
七、拓展阅读
篇二:
琵琶行教案 一、故事导入
《高山流水》:
春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲,他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听,并赞叹不绝。
伯牙十分惊叹,这样一位樵夫打扮的人,怎么会欣赏我的琴声呢?
他请子期上船,并问他:
你喜欢听我弹琴,我现在弹一曲,请你说出曲子内容。
说罢,伯牙弹了起来。
子期听后说:
妙极了!
你弹出来的琴声像巍峨的高山一样,像流动的江水一样。
伯牙惊叹不已。
从此,他们成了知心朋友,后人因此用“高山流水”来称呼知音。
被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己,他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服,共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解,产生了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹。
著名的《琵琶行》由此写成。
今天我们就来学习这篇课文。
二、作家作品介绍
白居易,字乐天,晚年号香山居士。
中唐诗坛代表人物。
与诗人元稹合称“元白”,与诗人刘禹锡合称“刘白”。
杜甫而后,白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人。
他的成就,主要表现在两个方面:
一是政治讽喻诗;
二是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。
前者把当时社会病态的症结所在,几乎全部呈露在他的笔底。
后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写,和完整而鲜明的人物形象的塑造。
当时号称“千字律诗”。
创作历程:
(1)前期(从入仕到被贬江州司马)
居易少年得志,官至左拾遗。
写下了大量政治讽喻诗,针砭时弊。
白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要地位。
作品以通俗流丽著称。
《卖炭翁》《观刈麦》等
(2)后期(从被贬到死)
独善其身的时期,揉儒家的“乐天知命”、道家的“知足不辱”和佛家的“四大皆空”来作为自己明哲保身的法宝,悔恨自己“三十气太壮,胸中多是非”,力求做到“面上灭除忧喜色,胸中消尽是非心”,以闲适感伤为主。
有《长恨歌》、《琵琶行》。
关于歌、行、引
三者的名称虽不同,其实并无严格区别。
其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。
如曹操的《短歌行》。
背景介绍
唐宪宗元和十年(815年),跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。
白居易当时任东宫赞善大夫,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手。
以越职言事的罪名被贬为江州司马。
《琵琶行》就是其被贬期间创作的千古名篇。
三、自读诗前小序,疏通文意。
元和十年,予左迁(降职为)九江郡司马。
明年(第二年)秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然(铿锵悦耳地)有京都声(京城乐曲的声调)。
问其人,本长安倡女(歌女),尝学琵琶于曹穆二善才(乐师),年长(年龄增长)色衰(容颜衰老),委身(嫁给)为贾人(商人)妇。
遂(就)命酒(叫手下人摆酒),使快(畅快)弹数曲。
曲罢(弹完)悯然(忧郁的样子),自叙少小(年轻)时欢乐事,今漂沦(漂泊沦落)憔悴,转徙(辗转迁徙)于江湖间(各地)。
予出官(京官外调)二年,恬然(淡泊宁静)自安,感斯人言(被这人的话感动了),是夕始(才)觉有迁谪意(被贬谪的失意之情)。
因(于是)为(写)长句(七
言诗),歌(作歌)以赠之,凡(共)六百一十六言(字),命(命名)曰(叫)《琵琶行》。
鉴赏小序,思考:
诗前小序写了些什么内容?
对全诗有何作用?
明确:
诗前小序,共一百三十八字。
扼要地交代了时间、地点、人物和故事的梗概,概括了琵琶女的悲凉身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
四、整体感知(听朗读带)
诵读感悟
1.文言知识归纳
言:
感斯人言话,名词
凡六百一十六言字,名词
自言本是京城女说,动词
数:
使快弹数曲几,表不确定的数目,数词
一曲红绡不知数数量,名词
语:
琵琶声停欲语迟说话,回答,动词
今夜闻君琵琶语曲,名词
为:
因为长句写,创作,动词wé
i
初为《霓裳》后《六幺》弹奏,动词wé
为君翻作《琵琶行》替、给,介词wè
轻:
轻拢慢捻轻轻,形容词
商人重利轻别离轻视,动词
泣:
满座重闻皆掩泣哭泣,动词
座中泣下谁最多眼泪,名词
古今异义词
因为:
古:
两个词,于是创作。
今:
表原因的连词。
阑干:
参差错杂,纵横散乱。
用木、石、钢材制成的拦挡物。
向前:
从前、刚才。
介词和方位名词构成的两个词。
老大:
年龄大。
兄弟排行第一。
颜色:
神态、脸色。
色彩
文言句式
歌以赠之宾语前置
尝学琵琶于穆、曹二善才介宾短语后置;
于,向
转徙于江湖间介宾短语后置;
于,在
本(是)长安倡女省略句,省略谓语
使(之)快弹数曲省略句,之,琵琶女
送客(于)湓浦口省略句,于,在
2、文章结构
诗人琵琶女
秋江夜送客寂寞守空船
月夜听琵琶月夜弹琵琶
闻之长叹息凄凉诉身世
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
感伤话谪居感怀良久立
司马青衫湿却坐促弦急
琵琶行
琵琶女身世为明线,作者的感受为暗线
3.思考、讨论、回答文章主要写了几个方面的内容?
点拨:
文章主要写了琵琶女的琴声和诗人的感受两部分内容。
文章通过琴声和感受两个方面来描述诗人和琵琶女的这场偶遇,抒发“同是天涯沦落人”的感慨。
五、合作探究
Ⅰ、寻找思路
我们从两条思路去分析这篇文章。
第一条思路:
“三奏”,即琵琶女的三次演奏。
第一次演奏在文章第二节(暗写),第二次演奏在文章第二节(明写),第三次演奏在文章最后一节(明写)(在这部分内容的学习中,学生要掌握的是作者对声音的描写技巧)。
第二条思路:
“三感”,即作者的三次感悟。
对应琵琶女的三次演奏,作者相应有三次感受(让学生在文中找)。
Ⅱ、分析“三奏”
1.第一次演奏,即第一节。
拟设置如下问题:
(投影显示)
(1)这一段音乐描写属于什么描写?
(暗写、略写)
这是种音乐的侧面烘托描写,也是用文字去表现音乐的一种手法,
(2)从这里的景物描写中可以看出琵琶女演奏的是怎样的音乐?
通过环境描写烘托了悲凉萧瑟的琵琶声。
(忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
此二句在写什么?
有何作用?
概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往,从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。
这两句,从感情上来说,是由抑郁到惊喜的一个转折;
从结构上来说,起了承上启下的作用。
先闻其声,后见其人。
2.第二次演奏,这是文章的重点部分(这一部分出现了很多名句,让学生先挑出来读读)。
拟设置以下几个问题:
(1)作者在描写声音时用了什么修辞手法,运用的词有什么特点,举例说明。
音乐无形,诗人是借助什么手法表现无无形音乐的?
1、借助双音节词、象声词、叠词,如弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切、间关、幽咽等。
2、双声、叠韵词的使用。
间关、幽咽、呕哑、嘲哳(效果:
直接模拟声音,或者使诗句增加音乐性和节奏感,加强了音乐悦耳动听和韵律节奏感)
3、直接议论,为乐曲作解说;
直接妙语点睛,通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。
如:
“未成曲调先有情”。
4、侧面烘托,写艺术效果。
通过听者的反应间接表现乐声的美妙,用景物烘托乐声的感染力。
5、比喻。
清人刘熙载《艺概》云:
“山之精神写不出,以烟霞写之;
春之精神写不出,以草树写之。
”
比喻有何效果?
以声喻声,声中有情,声中有形。
诉诸读者的听觉和视觉,用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽,过耳即逝的无形的音乐,不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声,还使读者在闻其声的同时能见其形,激发读者的联想和想象。
篇三:
琵琶行教案 【导入语】
中国是一个诗歌的国度,迄今为止,我们已经穿越《诗经》的河流,走过了3000年的曲折岁月。
一提起唐代,人们首先想到的恐怕不是帝王将相,而是才子佳人,在唐朝就有这样一位皇帝,也许他的名字早已被人们淡忘了,可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来,而这位诗人就是唐朝的一张名片,千百年来,不断地接受一代又一代的诗歌朝圣者。
这位皇帝是谁呢?
他就是唐宣宗李忱,他写的这首诗是这样的:
“缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙?
浮云不系名居易,造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳,一度思卿一怆然”。
这位诗人是谁?
这位伟大的诗人就是白居易。
现在我们就来学习他的《琵琶行》
白公祠位于重庆忠县白公街道城西方向长江沿岸,是为纪念中国唐代伟大诗人白居易而修建的祠堂,它始建于宋代,清代重修,是长江沿岸著名的旅游景点。
它是与洛阳香山"
唐少传白公墓祠"
齐名的两座白居易祠之一,始建于明崇祯三年,清道光十年加以扩建。
【作者及写作背景介绍】
白居易(772-846),字乐天,号香山居士、醉吟先生,中唐杰出的现实主义诗人。
早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,与元稹积极倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者。
所作《新乐府》、《秦中吟》共60首,与杜甫的“三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)同为著名的诗史。
其诗善于叙述,语言浅显明畅,长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第二年秋天。
诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
《琵琶行》(原作《琵琶引》)、《长恨歌》,歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。
其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,行,又叫“歌行”,它源于汉魏乐府,乐府歌辞的一种体裁,多用于铺叙记事,篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵自由,富于变换。
【简析小序】
元和十年,予左迁九江郡司马。
明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。
问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。
遂命酒,使快弹数曲。
曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。
予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。
因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
(1)左迁:
贬官,降职。
与下文所言“迁谪”同义。
古人尊右卑左,故称降职为左迁。
(2)铮铮:
形容金属、玉器等相击声。
(3)京都声:
指唐代京城流行的乐曲声调。
(4)倡女:
歌女。
倡,古时歌舞艺人。
(5)善才:
当时对琵琶师或曲师的通称。
是“能手”的意思。
(6)委身:
托身,这里指嫁的意思。
(7)为:
做。
(8)贾(gǔ)人:
商人。
(9)命酒:
叫(手下人)摆酒。
(10)快:
畅快。
(11)漂沦:
漂泊沦落。
(12)出官:
(京官)外调。
(13)恬然:
淡泊宁静的样子。
(14)迁谪(zhé
):
贬官降职或流放。
(15)为:
创作。
(16)长句:
指七言诗。
(17)歌:
作歌,动词。
(18)凡:
总共。
(19)言:
字。
(20)命:
命名,题名。
小序有什么作用?
①交代时间、地点、人物和故事的主要经过;
②概述琵琶女身世;
③点明写作动机;
④定下全文凄切伤怀的感情基调。
【内容感知】
1、通过诵读和对小序的学习,简要概括这首叙事诗的内容。
诗人被贬官后谪居江州,月夜送客至江边,巧遇琵琶女之事。
2、通过叙事塑造了哪几个人物形象?
诗人自己和琵琶女。
3、学生再读诗歌,并用一句简短的话概括各个诗节的内容。
(教师逐字逐句解释翻译每一段,讲析一段,叫学生概括本段内容)
浔阳江边闻琵琶、江心聆听琵琶曲、江中听诉身世苦(少年:
本居京城色艺绝,老大:
门前冷落守空船)、同病相怜感慨多(昔日:
才高位显居京城,如今:
谪居卧病浔阳城)、重闻琵琶青衫湿。
4、请同学们概括琵琶女的身世遭遇,看看两者有没有共同点。
诗人:
当年在京城曾位居高官,作为才华横溢的大诗人,每日诗酒流连,高朋满座,其乐融融;
但因为犯颜直谏被一再贬官,而今谪居浔阳城,有酒无乐,送客惨别,其情凄凄。
琵琶女:
年轻时在京城艳盖群芳,色艺双绝,人妒人捧,年年欢笑;
而今年老色衰,门前冷落,只能委身商人,独守空船,过着凄凉的生活。
共同点:
①两人同由京城流落江州,都有天涯沦落之感;
②两人都曾有过欢乐富足的生活,如今生活境遇一落千丈;
③两人同居穷乡僻壤,举目无亲,知音难觅,倍感凄凉寂寞;
④两人前程未卜,对未来都怀有深深的忧虑。
因此可谓“同是天涯沦落人”。
5、作者在听琵琶女弹奏时心情如何?
为什么会有这样的感受?
诗人的心情应该是孤寂落寞、凄清感伤的。
诗中“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”“座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿”等处即是这种心情的印证。
产生这种感受是因为诗人和琵琶女有相似的遭遇,他从她的琵琶声中听出了其中哀怨凄凉的感情,进而想到自己的不公遭遇和坎坷仕途,自伤身世。
发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹,既同情琵琶女的遭遇,又悲叹自己的不幸。
【结构艺术】
文中有几次写到了琵琶演奏?
每一次的演奏从详略布置上来说,有什么不同?
明确:
共三次,琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线,一闻琵琶邀相见(第一段),,琵琶女未出场,是诗人和朋友偶然听到琵琶女的演奏声,演奏什么曲子不知道,但可以断定它的基调是悲壮的。
因为①琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际,显然以此来排遣独守空船的寂寞感。
②它打动了“惨将别”的主客心,加重了离愁,使“主人忘归客不发”。
属于暗写。
再闻琵琶诉沦落,是明写、详写。
三闻琵琶青衫湿,是明写,但写得简略。
第一次(暗写):
“诗人送客闻琴”
“醉不成欢惨将别”(暗示沦落)
“主人忘归客不发“(侧面烘托琴技)
第二次(明写):
彼此相见,琵琶女奏《霓裳》、《六么》(详写)
“同是天涯沦落人”(点明主旨)
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意”
(照应)
第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写)
“江州司马青衫湿”(侧面烘托)
(第二段边疏通字词边讲解此部分内容)
分组讨论,作者用了哪些手法来描摹音乐,这些手法有何好处?
1、比喻(找出比喻句,分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点,音乐的旋律有哪些变化,并分析比喻描写的好处)
比喻分为两类:
一是以声喻声。
如“大珠小珠落玉盘”(珠落玉盘,清脆悦耳)“银瓶乍破水浆迸”(银瓶爆破,激越雄壮)。
二是以形摹声。
通过一连串精巧的比喻把无形的音乐写得如见其形,如闻其声,把听觉和视觉都调动起来了。
如“如急雨”(既能看见,又能听见,既有形,也有声)、“大珠小珠落玉盘”(既有声,又能见其形)。
好处:
以声喻声,用日常生活中常见的、熟悉的声音来作比喻,把抽象无形的琵琶声变成形象可感的实体,不仅写出了音乐徐疾抑扬、多姿多彩的变化,还让人有亲耳聆听之感。
2、叠词和连绵词
叠词:
弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
连绵词:
间关(叠韵)、幽咽(双声)
使音节琅琅上口、悦耳动听。
3、正面描摹与侧面烘托
(1)正面描摹
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情……曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
(2)侧面烘托
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
东舟西舫悄无言,唯见江心秋月白。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多琵琶行教案,江州司马青衫湿。
写听众的反应突出了琵琶曲感人的艺术效果。
4、曲中带情
琵琶曲如此感人,除了琵琶女弹奏之技艺高超之外,是否还有其他原因?
提示:
一个十分重要的原因就是感情。
琵琶女是带着感情来弹奏的,而诗人也是带着感情来听、来描摹的。
找出有关感情的诗句:
琵琶女以情演曲:
未成曲调先有情、似诉平生不得志、说尽心中无限事。
诗人以情绘声:
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
从中我们可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感,而相似的遭遇也使诗人从乐曲中听出了其中的感情。
4、小结
诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐,用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声,使读者如闻其声、如见其形,不仅调动了读者的听觉和视觉,而且能激发读者的联想和想象。
此外,还用“嘈嘈”、“切切”等叠词和“间关”“幽咽”等连绵词来描摹琵琶声,更增加了诗歌语言的音乐感。
一曲虽终,而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力,却并没有消失。
诗人用“东舟西舫悄无言,唯见江心秋月白”的环境描写作侧
面烘托,给读者留下了涵咏回味的广阔空间。
还从侧面通过对听者的反应的描写,表现出琵琶曲的艺术魅力。
当然,带着感情去描摹音乐也是本诗描写音乐成功的重要原因之一。
这些都是我们在平时写作中值得学习的地方。
篇四:
琵琶行教案 第一课时
学习目标:
1、了解诗人及写作背景;
2、熟读课文,用自己的话复述故事。
3、理清思路,概括每节内容。
赋得古原草送别离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
作者这年始自江南入京,谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。
起初,顾况看着这年轻士子说:
"
米价方贵,居亦弗易。
虽是拿居易的名字打趣,却也有言外之意,说京城不好混饭吃。
及读至"
野火烧不尽"
二句,不禁大为嗟赏,道:
道得个语,居亦易矣。
并广为延誉。
可见此诗在当时就为人称道。
二、走近作者
白居易(772—846)字乐天,号香山居士,今陕西渭南人。
所作《新乐府》、《秦中吟》共六首,“唯歌生民病”、“句句必尽规”,与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
三、写作背景
白
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