《小篱笆》大班教案精选8篇Word文档下载推荐.docx
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《小篱笆》大班教案精选8篇Word文档下载推荐.docx
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请你把圆柱体举起来,哪一个几何形体不见了,它叫什么名字,请你抱一抱圆锥体等等,请个别小朋友回答问题。
小朋友们都很棒,为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同,请小朋友记住自己的几何形体的名字,开始游戏。
四、发展幼儿观察力,完成记录表
每位小朋友一张记录表,请小朋友观察课件并准确的做好记录。
活动延伸:
今天我们认识了一位新朋友——圆锥体,请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。
活动反思:
这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子,是本次活动需要攻克的重点。
在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。
让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。
紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。
在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。
小百科:
篱笆又叫栅栏、护栏,是用来保护院子的一种设施,一般都是由木头,棍子,竹子,芦苇、灌木或者石头构成,常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家,用于保护院子。
《小篱笆》大班教案2
1、通过图谱提示理解歌词内容,唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”乐句。
2、感受三拍子歌曲优美、抒情的旋律。
1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2、《小篱笆》歌曲磁带。
3、图谱。
活动流程:
1、游戏导入
师:
“春天来了,开出你们的小汽车跟老师一起去郊游好吗”。
(老师带领幼儿用《小篱笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽车开动的声音)
2、引导幼儿倾听,感受歌曲
(1)、播放一遍歌曲录音
提问:
“歌曲中提到了什么?
”“唱出了春天的哪些变化?
”
(2)、幼儿交流自己的想法
(3)、再次播放歌曲录音,让幼儿验证自己的想法。
3、图谱学歌词
(1)、出示图谱
提问“谁能用好听的句子说出这幅画中有什么?
(2)、老师边指图谱边有节奏的朗诵歌词
4、引导幼儿分析歌曲的节奏特点
(1)、“这首歌听上去有什么感觉?
(2)、老师弹奏乐曲,让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作。
感受三拍子强弱弱的节奏特点,体验乐曲舒缓的感觉。
5、老师带领幼儿通过游戏学唱歌曲
(1)、老师带小朋友们手拉手围成圆圈,通过跳圆舞曲的形式有表情的演唱歌曲
(2)、启发幼儿想象;
微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯,很优美。
幼儿自由创编三拍子的舞蹈动作,老师带幼儿把动作加到歌曲当中集体或分组演唱歌曲。
小结及反思
1、在看图谱环节没有让幼儿之间以不同的形式互动交流。
2、在幼儿基本会唱歌曲后,让幼儿表演了几个单一的动作后就集体展示了,个别小朋友的兴奋状态还未被完全激发,应该再给孩子更多的时间让孩子自由唱唱,表演表演。
《小篱笆》大班教案3
【活动目标】
1、感受歌曲三拍子的节奏,体验歌曲所表现的优美意境。
2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。
3、通过图谱提示理解记忆歌词,体验探索学习带来的快乐。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
【活动准备】
2、图谱一幅,小图片若干。
【活动过程】
1、谈话导入。
[练声:
向风儿问好]
“美丽的春天来了,风儿轻轻地吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧。
2、引导幼儿倾听、感受歌曲。
(1)完整欣赏音乐。
“听了以后有什么感觉?
“猜一猜,风儿在唱些什么?
“它会唱些春天的哪些变化?
“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听,让老师也来为你们唱一唱。
(2)教师清唱歌曲一遍。
“听到了什么?
(3)教师随音乐范唱歌曲。
“歌里还唱了些什么?
”[请幼儿用歌词来回答。
]
3、看图谱学说歌词。
(1)出示不完整图谱一张。
“图谱上有什么?
“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词?
”[幼儿学说]
“这张图谱完整吗?
“
(2)教师边指图谱边演唱,请幼儿填补图谱。
出示小图片四张,将幼儿分成四组,每一组负责一张图片,将它填在图谱上相应的地方,并说出相应的歌词。
(3)有节奏的集体朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)轻声学唱。
(2)好听的声音学唱。
(3)学习不同风格的演唱。
“这首歌曲是几拍子的?
“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美,当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时,应该怎么唱呢?
[个别幼儿学唱,集体学唱一遍。
(4)个别幼儿做小指挥带领大家演唱。
(5)集体表演唱。
5、延伸活动。
“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化,还会给我们的周围带来什么变化?
请小朋友们找一找,把它们也编到这首歌曲里来,一定也很好听的。
【活动反思】
《小篱笆》是一首优美的'
乐曲,舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色,结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格,乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。
我本次活动的教学目标是:
1、感受三拍子歌曲优美的情绪,体验歌曲表达的春天的美。
2、能较完整地演唱歌曲。
3、积极参加表演唱,体验表演唱的乐趣。
在本次活动中,我利用色彩鲜艳的图谱,结合琴声,加上适当的体态动作,引导幼儿主动参与活动、积极表达。
活动后的几点反思:
1、在观察图谱时,可以让幼儿踊跃回答,谈谈图片上的内容,多给幼儿提供发言的机会,鼓励幼儿积极回答、探索。
2、在幼儿基本会朗诵歌词后,我便让孩子们来跟着伴奏跟唱,小朋友的兴奋状态还未被完全激发,我应该再给孩子一点时间,如让孩子们自由地跟着教师哼唱,从而初步熟悉旋律,给予更多的缓冲与支持,为歌唱积累一定的经验,到最后能够完整的歌唱。
3、在随音乐拍节奏时次数有些少,应让幼儿多感受几次,音乐的节奏可逐步加速,激发幼儿的兴趣。
4、活动结束前,应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲,加深对歌曲的理解。
虽然在活动中我还存在着不少的不足,但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲,为以后的培养艺术气质积累经验。
《小篱笆》大班教案4
设计意图:
在以往的音乐教学活动中,我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限,导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时,经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题,从而使孩子们在学习过程中有些吃力,针对这一现象,我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。
经过观察我发现,孩子们对图画很敏感,几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容,我便有了一个想法:
能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?
我决定尝试一下,于是,就设计了《小篱笆》这节音乐活动。
1.学会歌曲《小篱笆》第一段,帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
3.简单了解3拍子的节奏。
《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔(师用)琴
师领幼儿随音乐入场,开门见山,直接导入课题,引出歌曲《小篱笆》。
一、请幼儿认真倾听歌曲,师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、师唱第一遍歌曲,请幼儿说说听到了什么?
师唱第二遍,帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容,并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图,完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点,引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐,师幼共同看图欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词,打着节奏,再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、师弹琴,请幼儿看着画好的歌词,跟唱歌曲。
2、师弹琴,请幼儿完整地合唱歌曲。
3、放音乐,师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束,师领幼儿随音乐离开活动室。
《小篱笆》大班教案5
活动过程
(一)发声练声,调动幼儿情绪
1.老师和孩子们一起进行发声练习,幼儿用唱歌的方法与老师进行互动,营造一种活泼、宽松的活动气氛,调动幼儿参加活动的热情。
2.练声曲《向风儿问好》。
“美丽的春天来了,风儿轻轻的吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧!
(二)引导幼儿倾听、感受歌曲
1.教师播放音乐一遍。
“这首歌曲好听吗?
“猜一猜,风儿在唱些什么?
“它唱出了春天的哪些变化?
2.幼儿回答自己的想法。
3.教师再次播放歌曲,让幼儿验证自己的想法。
(三)看图谱学说歌词
1.请幼儿看图谱学说歌词。
2.老师有节奏的带领幼儿学说歌词。
(四)学习歌曲
1.教师跟随音乐,唱歌曲一遍。
“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?
2.教师用摘句的方法,将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来,和幼儿一起学唱。
3.教师弹奏,幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。
4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
5.幼儿再次完整地听歌曲一遍,学唱歌曲第二段。
6.在幼儿学会歌曲的基础上,让幼儿分组自由地编动作,并进行小组交流。
7.分组进行表演唱。
(五)活动延伸
春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化,还会给我们的周围带来什么变化?
请小朋友把这些变化创编到歌曲里,下节课时来一起演唱!
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《小篱笆》大班教案6
1、熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。
2、通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。
3、乐意跟随音乐跳舞。
钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》
一,谈话导入,引发幼儿兴趣。
"
小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?
舞蹈课。
那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?
热身!
二,播放音乐,做热身运动。
小朋友们,跟着老师一起动起来吧。
三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。
老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。
钢琴弹奏《小篱笆》。
小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?
它叫什么名字?
《小篱笆》。
我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小朋友们还会唱吗?
那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。
四,教师剖析动作,幼儿学习动作。
1,教学重点:
锻炼幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。
2,幼儿回忆动作。
老师表演完了,那现在哪位小朋友可以告诉老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作?
请幼儿回答。
师:
哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?
是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。
那小朋友你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?
那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?
首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?
两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。
然后,小草开始长大,我们的两只手慢慢的向上,在长大的时候,小草很高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。
教师边唱歌词边做动作。
那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?
3.教师有顺序的教导幼儿学习动作。
我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。
1x8前奏:
身体左右摇晃,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。
两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。
同时压腕。
身体左右摇晃,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。
两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得稍微开一点。
同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。
压完,回来。
好,我们来试一下。
1x8双手举上头顶,身体左右摇晃,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。
两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。
方向与身体一致。
现在我们来学第一句歌词的动作,小朋友们还记得第一句歌词吗?
微风吹进小篱笆,那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?
双手左右摇。
老师也是用这个动作来表示微风的。
不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇晃,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?
身体是怎么摇的?
我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作改变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。
我们来试一下。
跟着歌词再来一遍。
1x8双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。
眼睛看向低的手。
接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。
然后放下。
那么,第二句歌词是什么?
把春天送到我的家。
那小朋友都是用什么动作来表示家的?
老师是这样表示的,把我们的手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不可以张得太开,太开就不像一个家了。
稍微的开一点点就可以了。
同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。
这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。
我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。
来我们转一下试试。
跟着歌词再跳一遍。
1x8前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。
后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。
下一句歌词太阳出来天气暖,好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。
接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能碰到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。
我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。
1x8双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向一致。
最后一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。
再接下来一句歌词是轻轻地草儿发嫩芽,这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。
双手从身体的中间开始移到右边,在移到左边。
同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。
野外的小河流水啦这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?
我用这个动作,把手伸起来,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,一直做这两个动作,都练一练。
做着两个动作的同时,手慢慢的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。
然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。
我们做一遍,跟着歌词再做一次。
1x8双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向一致。
前四拍膝盖慢慢蹲下,后四拍膝盖慢慢伸直。
篱笆的积雪融化啦我们来学一学这动作,小朋友们知道擦玻璃的动作吗?
把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看见手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后慢慢的往下移动。
在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖慢慢的蹲下,再起来。
我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。
2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。
后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。
滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答这是最后两句歌词。
动作也和简单,我们来学一下。
把我们的右手举高,左手举得低一点,,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。
好我们连起来,跟着歌词做一遍。
4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈
好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小朋友们要把歌词唱出来。
5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。
小朋友们很厉害,那么你们能够自己跳一遍吗?
老师不跳,就你们跳。
6.让幼儿自由的寻找对象跳舞
现在,你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈,看一看是谁跳的根更好。
五.活动延伸:
小朋友们都学会了这个舞蹈啊,那么你们可以跳给其他人看。
《小篱笆》大班教案7
教学目标:
1、理解歌词含义,学会演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。
重点难点:
理解歌词含义,学会演唱歌曲。
教学准备:
1、带幼儿到户外找一找小草,晒一晒太阳,观察周围景色的变化,感受春天的来临。
2、音乐录音带。
教学过程:
一、谈春天。
现在是什么季节了?
你是怎么知道的?
二、说歌词。
1、教师朗诵歌词,幼儿倾听。
2、请幼儿两两一组,互相拍手打击节奏说歌词。
三、听歌曲。
1、教师放录音,请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。
2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。
如:
①强拍拍手,弱拍拍腿;
②强拍拍手,弱拍拍头;
③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;
④全体幼儿将左手放在腿上,手心朝上强拍拍自己的左手,弱拍拍右边小朋友的左手;
幼儿每听一遍歌曲,就换一种排击方式,在拍节奏的过程中,教师引领幼儿跟唱。
几遍之后,幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。
四、唱起来。
1、教师弹琴,请幼儿齐唱歌曲。
2、变换演唱形式。
如:
表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。
《小篱笆》大班教案8
教学目标
重点难点理解歌词含义,学会演唱歌曲。
环境与材料1、带幼儿到户外找一找小草,晒一晒太阳,观察周围景色的变化,感受春天的来临。
重点指导感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。
一次备课
一、谈春天
二、说歌词
三、听歌曲
2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节
奏。
③全体幼儿围成圆圈并
逆时针转身强拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;
④全体幼儿将左手放在腿上,手心朝上强拍拍自己的左手,弱拍拍右边小朋友的左手
幼儿每听一遍歌曲,就换一种排击方式,在拍节奏的过程中,教师引领幼儿跟唱。
三、唱起来
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