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三、说教学的重、难点。
本着音乐新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。
教学重点:
重点是同学们对教材中的各种剧种唱段的模唱学习,以及对戏曲中文中人物的步伐的了解学习,而使同学们具体形象的了解戏曲艺术,提升艺术素养。
教学难点:
难点是学唱不同的五个剧种的戏曲唱腔。
四、说教法。
为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法我学法上谈谈。
我们都知道音乐是一门培养人的综合欣赏能力的更要艺术学科。
因此,在教学过程中,不仅要使学生“听音乐”,还要使学生“看音乐、唱音乐、说音乐”等多种方式去感受音乐作品。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取音乐理论知识、音乐技能、和解决实际问题的思维过程。
针对我校和当前的教育教学改革实际以及八年级学生的现状,我立足教学改革的基础上,主要采取小组探究式学习(课前导学预习、小组展示)、设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认知和体验,产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的学习结合起来,引导学生主动探究音乐资料,发展音乐欣赏能力,注重音乐技能的积累。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对交响音乐探求和欣赏的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的欣赏教学效果。
基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:
1.、小组探究式学习教学方法:
(课前导学案预习、课上小组精彩展示)采用新的小组探究式教学模式。
利用导学案,充分激发学生的自主学习能力,让课堂成为学生展示的舞台。
2、直观演示法:
利用多媒体课件、大量图片、视频等资料进行直观演示,从多种角度、感官激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
3、小组讨论法:
针对学习过程中提出的问题,组织学生进行小组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。
4、活动探究法:
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
五、说学法。
我们常说:
“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:
导学预习法、小组展示法、自主探究法、听赏分析法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程。
在这节课的教学过程中,我注重各项活动的安排互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课:
(2~3分钟)
(1)课件播放乐曲《京调》,组织教学。
(2)播放成语故事小视频《邯郸学步》。
2.讲授新课:
京调》,组织教学。
2.讲授新课》教案冀少版八年级音乐上册第五单元《梨园乐
(六)》第二课时说课稿戏曲小品《邯郸学步》河北省安新县边村中学章红敏2017.4冀少版八年级音乐上册第五单元《梨园乐
(六)》第二课时教学设计
一、教学目标:
梨园乐
一、教学目标》含义,了解和喜欢戏曲艺术,培养戏曲艺术的兴趣,提升学生的高雅艺术素养。
二、教学的重、难点:
重点是同学们对教材中的各种剧种唱段的模唱学习,以及对戏曲中文中人物的步伐的了解学习,而使同学们具体形象的了解戏曲艺术,提升艺术素养。
教学难点:
难点是学唱不同的五个剧种的戏曲唱腔。
三、教材分析:
《邯郸学步》这节课是河北教科版八年级音乐下册第五单元《梨园乐
四、教法、学法设计:
邯郸学步》这节课是河北教科版八年级音乐下册第五单元《梨园乐
结合我们学过的戏曲知识和念白、锣鼓经等等,尝试完成戏曲小品《邯郸学
,既包含戏曲的步伐身段学步》。
本节课是在第一课时戏曲欣赏的基础上来完成的
习,还包括戏曲念白学习,还有五种我们北方流行的剧种,有京剧、豫剧、评剧、河北梆子和黄梅戏。
四、教法、学法设计》,组织教学。
(2)播放成语故事小视频《邯郸学步》。
2.讲授新课:
2.讲授新课》说课稿《寓言两则》说课稿执教:
寓言两则》说课稿执教》说课稿
一、说教材《寓言两则》是义务教育课程标准实验教科书S版四年级下册第六单元的一篇精读课文,包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。
《滥竽充数》讲的是战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。
齐宣王死后,齐湣王继位,他的的爱好与齐宣王不同,他叫每个人单独吹竽给他听,南郭先生再也混不下去了,只好偷透逃走。
《邯郸学步》讲的是战国时候,燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。
这两则寓言,都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中,具有讽刺意味,给人以启发和教育。
《滥竽充数》讽刺了没有真本领,混进行家里充数的人。
《邯郸学步》比喻机械模仿别人,最后连自己原来会的东西也忘记了。
学习这两则寓言的目的:
寓言两则》是义务教育课程标准实验教科书S版四年级下册第六单元的一篇精读课文,包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。
《滥竽充数》讲的是战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。
《邯郸学步》讲的是战国时候,燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。
这两则寓言,都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中,具有讽刺意味,给人以启发和教育。
学习这两则寓言的目的》要求,教材特点和学生实际,我确定本课教学目标为:
(1)知识目标有感情地朗读课文,正确地理解《滥竽充数》《邯郸学步》这二则寓言故事的内容
(2)能力目标让学生在阅读实践中学会阅读,培养学生的创新精神和实践能力,学以致用。
(3)情感目标通过读寓言,理解寓意,使学生明白:
滥竽充数》《邯郸学步》这二则寓言故事的内容
(2)能力目标让学生在阅读实践中学会阅读,培养学生的创新精神和实践能力,学
以致用。
(3)情感目标通过读寓言,理解寓意,使学生明白》说课稿淮滨县防胡中心小学:
黄杰
一、说教材:
《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册第三单元中的一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内容浅显易懂,语言生动形象。
使孩子们从读中体会到:
小猫刮胡子》是语文S版二年级上册第三单元中的一篇有趣的童话故事。
使孩子们从读中体会到》说课稿
任何一件事物都有一定的用处,处理事情时一定要开动脑筋,千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
二、说教学目标、重难点:
本节课是课文教学的第二课时,在学生能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容的情况下组织教学。
教学目标知识与技能目标:
1、学习积累词语,在文中、图中理解“老长老长、一眨不眨、聚精会神、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思,并学会运用。
2、理解重点句:
“你的胡子好比一把尺子。
”让学生知道猫胡子的用途。
过程与方法目标:
1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、以小组合作的方式,采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。
情感态度与价值观目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文,明白“任何一件事物都有一定的用处,处理事情时一定要开动脑筋,千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。
教学重点
1、理解本文重要词语的词义,能够运用。
知道“你的胡子好比一把尺子。
”这一句话并明白课文道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点初步感知以物喻人,以事喻理。
三、说教学设计:
本节课进行的是第二课时的教学,在教学时我用小游戏导入课堂,学习时从启发学生质疑问难入手,让学生交流解决这些问题有什么好办法。
让他们带着问题进入课堂,进入积极的学习状态之中,围绕问题展开教学。
抓住重点词语,分析词义,知道这个词语在文中的重要作用,然后指导学生朗读好词语、再朗读好课文,更好的帮助学生理解全文内容。
在读中感悟本文所蕴涵的深刻道理。
学会运用紧扣文中的插图找出相应的段落,引导学生图文对照,边看读课文边看插图,注重读的训练。
创设多种时机指导学生读书,给学生充分的读书时间,例如:
(1)“小猫在一旁仰着脑袋,碧绿碧绿的大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。
”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读,从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。
(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的,太难看了,就学着主人的样子,也把胡子刮得干干净净的。
”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。
让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。
在猫妈妈耐心教育小花猫时说:
“你的胡子好比一把尺子。
你能不能从洞里钻进去,先要用尺子量一量。
你把尺子刮掉了,当然会碰得头破血流~”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。
这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”,更重要的是展示了一个深刻的道理:
不能见到什么学什么,要考虑一下自己的实际情况,然后再作决定。
在朗读时语速应放慢一些,读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。
一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受。
本节课,我反复对学生进行读的训练和指导,使孩子们从读中体会到:
做任何事情都要考虑自己的实际情况,三思而后行的道理。
同时两个动画短片为我的教学起到了画龙点睛的作用,为学生提供了想像扩展的空间,此时的小猫会想些什么,说些什么,突出了重点,还训练了学生的想象思维。
对于词语的理解和运用我觉得也达到了较好的效果。
积累词语,提高语文基本素养。
教学中必须充分体现学生的主体地位,使学生真正成为学习的主人。
首先,要精心设计富有启发性的问题,引导学生去自读、自解、自行表达。
让学生带着悬念去听
学生兴趣浓,听得专心,很快就了解了课文内容。
其次,通过小录音绘声绘色地讲故事,
组合作朗读与讨论,自主学习课文内容。
问题是自己提出来的,答案是通过自己的学习感悟到的。
同时,小组合作竞赛,把竞争机制引入课堂。
利用乖乖猫的小卡片提起学生的兴趣,大家争做乖乖猫,自始至终积极地参与教学,真正成为学习的主人。
四、说教学过程
(一)游戏激趣,导入新课。
1、课前小游戏:
表演大明星。
带领学生表演小鸭,小猴子和老鼠,引出会吃老鼠的猫。
2、师:
今天我们一起来学习一篇关于小花猫的课文。
(板书课题:
11小猫刮胡子)要求学生认真看教师书写。
3、齐读课题,你想提出什么问题,你想知道什么呢,(师适时板书:
为什么,怎么刮,会怎样,)
(二)细读课文,整体把握。
1、听读课文,感知课文内容,培养学生的学习兴趣。
2、和同桌合作读课文。
要求:
(1)请你和同桌一起仔细读课文,划分自然段。
(2)和同桌讨论讨论,刚才提出的问题你能解决几个,
(三)精读理解,感悟内涵。
1、学习第四自然段。
过渡:
老师在同学们读书的时候转了一圈,我发现特别多的小朋友提出了小猫为什么刮胡子这个问题,有哪些同学已经解决这个问题了,一起来说一说吧~
(1)指名学生反馈,引导找出第四自然段。
(2)请学生用自己喜欢的方式读第四自然段,感受小花猫刮胡子前后的心情。
(3)理解词语“老长老长”,知道用两个老长比一个老长还要长。
并且能够在课文中找出此类ABAB式的词语。
(碧绿碧绿)
(4)指导完成课后练习二。
课外有哪些“ABAB”式的词语,
(5)指导朗读:
通过“老长老长”等词语读出小花猫刮胡子前后的心情。
2、学习第一、二自然段。
老师这个时候心里有个大大的问号了,小花猫的胡子不是一直都这么长吗,怎么会想起刮自己的胡子呢,(板书:
刮)
(1)学生反馈。
(板书:
看学)
(2)课件出示课文插图一:
小花猫是怎样看的,引导学习第二自然段。
(3)自读第二自然段,画出小猫看主人刮胡子词语。
一眨不眨)
(4)理解词语“一眨不眨”。
教师给学生表演小魔术,引导理解词语意思。
(5)找出课文中另外一个也表示做事很认真的词语。
(聚精会神)(6)请用聚精会神说一句话。
你们还知道哪些表示做事认真的词语吗,(认认真真、专心致志、全神贯注)(7)观看小猫刮胡子的动画。
3、学习第五至第八自然段。
小花猫看着主人刮胡子,学的这么认真,把胡子刮得干干净净的,它觉得自己非常漂亮~心里头觉得多高兴呀~大家是不是也为它一起高兴呢,
(1)请同学们以四人小组为单位,合作朗读课文第五至第八自然段。
要求:
读完后,讨论讨论,说说你们能读懂什么,
(2)学生反馈。
说说小花猫遇到的倒霉事~(板书:
撞鼻青脸肿)
(3)观看动画,情景再现。
指导朗读第
五、六自然段。
(难受,委屈)
(4)猫妈妈是怎样对小花猫说的,朗读第七自然段。
(耐心地、语速稍慢)(5)学习“你的胡子好比一把尺子。
”知道猫胡子的作用。
(6)听了猫妈妈的话,小花猫心里有什么感受,它想对猫妈妈说些什么,(板书:
听再也不刮胡子了)
(四)总结全文,明白道理。
1、提问:
小花猫在刮自己的胡子的时候知不知道胡子的作用呢,你想对小花猫说什么,2、小结:
这个故事告诉我们,我们在做事情的时候不能看到别人做什么就自己学着做什么,而是要动脑经想一想,这件事情能不能做,该不该做,做了之后会有什么样的后果,
3、课件出示道理:
不能看到什么学什么,要从自己的实际情况出发。
(五)拓展延伸,丰富知识。
1、你们能结合自己的实际情况,说说在生活中还有哪些事情是我们不能看到别人做,就去学的,(演杂技等)
2、课件出示猫身体器官的作用。
(六)结语:
下课的时候老师还想告诉大家,在我们的生活中还有一些故事也是告诉了我们这个道理的,比如,邯郸学步,东施效颦等。
同学们课外可以读一读~五、说作业设计:
1、请小朋友们课外读一读与课文类似的故事吧~
2、动脑筋试着改编课文中的小故事。
六、说板书设计:
主板书:
11小猫刮胡子看?
学?
刮?
撞?
听一眨不眨干干净净鼻青脸肿再也不刮胡子了副板书:
为什么,怎么刮,结果怎样,
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