ptt培训的心得体会.docx

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ptt培训的心得体会

ptt培训的心得体会

篇一：

PTT培训的心得体会

ptt培训心得体会

——杨媛非常庆幸，公司这次给了我ptt培训的机会，刚开始接到有培训的通知，我比

较紧张，我从来没参加这样的培训，对专业知识不够了解，之前也没有讲课或者演讲的经历，

真担心自己会出丑，但不懂更需要学习，因此，我抱着能提升自已的信念参加了培训。

作为一个新学员，刚开始我并不太了解ptt培训的含义，只是听人说ptt就是又劈又踢，

心里充满疑惑。

参加培训后，我才明白：

ptt，presentation，原来是一种全新的训练表达能

力，培训讲师的训练方式。

培训中，演讲，演讲，再演讲；一分钟，三分钟，五分钟。

不必说题目的刁钻古怪，更

不必说几十对目光的注视，单是在有限的时间里表达自已要讲的内容，已是紧张与困难；更

何况还要密切注视计时老师的哨声，时间就在“咣，时间到”中悄悄流过。

每次的演练，我不知自己如何走下讲台，脑海里是一片空白。

晚上放像点评，看到自己

在台上的表现，原来有那么多不足。

开心金库，预演未来，肢体语言，发问技巧，感性认知，理性了解，建立同理心，处理

难缠学员?

?

一个个从来没有听说过的名词，一些全新的内容，我努力吸收，从老师的字字

句句里我感悟着，投入越多，体会越深。

越释放自己的肢体语言，越能激发自己的潜力，我

越来越投入到课程的学习中，时间的掌控，内容的表达，慢慢的台上的我越来越自信，那种

自信是发自内心深处的。

ptt是一门学问，它蕴含了教育学，行为学，管理学，行销学，心理学等新兴学科内容，

它不仅可以运用到训练、授课与演讲中，而且更可以运用到经营管理、营销工作、人际交往中。

ptt更是一种精

神，一种高度参与，热情投入的精神，假如一个人能够从始至终保持一种积极心态，全力投

入去做一件事情，这种力量是无与比拟的。

四天，仅仅四天。

在一个人漫长的一生里也许是一瞬。

但是，就是这短短四天，却可以

改变了我一生的道路与方向。

通过培训我深刻体会到“如果你将积极的生命态度落实于生活

中，经由你坚持不懈的努力，那么你将会在成长中无往而不胜”。

通过培训也坚定了我选择走

寿险讲师这条道路的信心。

篇二：

ppt培训心得体会ppt培训心得体会

李贞玲

首先感谢学校组织这次培训活动，通过本次培训，让我在对ppt的运用上又有了新的了

解。

学习情况：

1.我学习到ppt不是教材的重复，在运用过程中定要将内容一目了然，并且突出关键字。

2.学到图文排版的文字的搭配、常用字体和使用规范，ppt文字原来都是随意选的，一

般用宋体，听了培训后，尝试改变后感觉就是要美观些。

3.学到动作设置、切换幻灯片、超级链接等功能。

这些功能让我在制作课件是使得课件

更丰富生动，更吸引学生的注意力。

4.最后还学到一点，那就是创意是核心。

各种ppt有特定的面对人群，在各种呈现、表

达方式中选择最适合的这个才是核心，如年轻人就弄得鲜亮点，奔放点，反之就稳重点。

通过这次培训，不仅学到很ppt应用方面的知识，更重要的是增进了和、学校教师之间

的交流。

大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，

让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。

同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为ppt知识更新是很快的，只有不断地学习，

才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课

件提高了学生的学习兴趣，提

高教学质量，取得更好的成绩。

篇三：

ptt培训心得体会暑假ptt培训心得

暑假时，我参加了学校组织的ptt培训，亲身体会了周平老师给我们带来的惊喜。

虽然

培训只有短短的两天，但是我从中受到的启发、学到的技能可能会让我受益终身。

总结两天

所学，我把提高课堂效率归纳为三个词：

注意力、互动、快乐。

一、抓住学生注意力，让学生参与进来学生上课是否认真听讲直接影响着课堂的效率。

我一直在思考如何培养学生的注意力呢？

经过这次培训，我发现要想在课堂上集中学生的注意力可以从几方面入手：

首先，为了保持学生注意力，应该明确学习目的。

一个人对学习是否专注，往往与其学习目的有着密切的联系。

如果学习目的明确，他就

能长时间集中注意力，从而有效地继续学习。

在教学中，教师要帮助学生树立短期学习目的，

如一节课的学习目的，一个知识单元的学习目的或一学期的学习目的。

一节课的学习目的其

实就是教师要完成的教学目的，教师要向学生讲明这节课的学习目的，即是本节课学生要理

解和掌握的学习内容，以及本节内容对以后的学习有什么样的作用。

一学期的教学学习目的

可由教师决定，并向学生提出，当然，学生也可以自己制定。

同时，教师要增强学生对远大学习目的的教育.要让学生明确学习的目的是什么.每个学

生都要有一个远大的理想，并时刻为之奋斗。

其次，为了吸引学生注意力，要特别重视课堂导入。

课堂导入是激发学生学习兴趣，

引起学生注意，从而引起学习动机的有效方式。

林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影

响学习成败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要性。

现代心理学之父皮亚杰说：

“所

有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

”学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的

好奇与渴望，就想探求其奥秘，就会集中注意力自发地去学习，可见课堂导入的重要性。

课堂导入要有针对性和启发性，每节课的导入必须与课的主题紧密相关，不可顾左右而

言它，可以根据教材内容，找到与学生生活联系最紧密的切入点.学生发现与自己的实际生活

相联系，会显示出更大的兴趣，从而会更加集中注意力。

课堂导入还要新颖，有趣味性.近代教育学家斯宾塞指出：

“教育要使人愉快，要让一切

教育有乐趣。

”教育家乌辛斯基也指出：

“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学习探求真

理的欲望。

”因此，教师设计问题时，要新颖别致，使学生学习有趣味感、新鲜感。

二、增加互动，让课堂活起来作为一名教师，课堂就是我们的舞台，如何让我们的舞台精彩起来也就成为了每一位老

师追求的一大目标。

现在，尽管我们的老师都知道“以学为主体”，但真正到了课堂上，不少

教师还是“以教为本位，以讲为主体。

”老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。

这样对提高课堂教学

效率不利，对学生的发展不利，那么如何突破传统，让课堂生动起来呢？

要让课堂生动起来，最重要的是教师要在优化教学方法，讲究教学艺术上大做文章，只

有“匠心”独运，课堂才能兴味盎然。

在教学中经常有同一类型的题目，学生一而再、再而三地产生错误的情况出现，这很大原因就

出现在我们的老师身上，症结就在课堂教学这一环节没有充分让学生参与教学，使他们在追

求知识的过程中没有亲历亲为，能力没有得到锤炼和提高，因此教学中老师不能简单的包办

代替，要尽量的给学生以思考和活动的机会，积极引导学生多思多问，使学生在循循善诱下

主动、愉快的学习；要不仅教给学生知识，更要教给他们方法，授之以“渔”，而不是“鱼”，

交给学生参与学习的钥匙。

在教与学的关系上，要坚持教为主导、学为主体的统一，运用灵活多样的教学方式，注

重师生的双边活动，克服以教师为中心的倾向，改变压传统教学方法的呆板、僵滞局面，创

造出良好的课堂教学气氛，实现愉快教学，使一堂课上得高潮迭起，淋漓尽致，使学生的思

维在老师的牵引下，像风筝一样，能自由自在的飞翔。

因此应做到：

第一，尽量提供机会。

课堂上应多设计学生动口、动手的环节。

特别注意的是，能让学

生说的内容，教师决不能代劳。

一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：

回顾上

一节课所学的内容；对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么；对本节课学习

的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等。

第二，提出明确要求。

说什么、做什么，怎么说、怎么做，应向学生提出明确的要求，

使学生有的说、有的做，会说、能做。

第三，采取激励措施。

除了学生回答的问题或动手做的内容要让学生感兴趣以外，教师

还应采取必要的“外部”激励措施。

这样，可以充分调动学生参与的积极性，使学生有成就

感，使课堂“活”起来。

三、把快乐带进课堂，让学生乐在其中我们现在的中学生喜欢学习吗？

听到的回答往往是否定的。

勿庸置疑，枯燥乏味的书本

知识、单调冷漠的课堂学习、过重的学习负担都是导致学生厌学的直接原因。

当然，造成这

一局面的一个关键因素还在于教师。

虽然，教育教学时时都在改革，但好多教师仍旧信奉“人

没有压力，便无动力”，很少体味学生内心的焦虑与痛苦，频繁地考试、排名次，压得学生几

乎喘不过气来。

作为成年人，我们尚且乐于选择自己喜欢的事情去干，并为之奋斗，直至成

功，更何况是孩子呢？

实践证明：

压力越大的孩子，不仅认知需要低，而且成就需要也低；

与此相反，压力越小的孩子，认知需要和成就需要就越高。

许多科学家的成才道路也有力地

说明了这一点，爱因斯坦在上学时被老师认为是最没有出息的学生，而当他投身到物理学学

习中去的时候，却产生出极大的兴趣与灵感，最终成为一代科学巨匠！

何一门学科都来源于实践，教师在授课时，也不能脱离现实，可以在课堂引入、课中课

尾三个环节设置快乐情节，而不是一味地学习、学习、再学习，这样，既可提高学生的学习

兴趣，又可提高学习效率。

让学生地活动课中体验快乐的心情，感受知识的重要性。

每一位任课教师，在完成教学

任务的同时，都应该适当安排一些有针对性的活动课。

诸如填对联、猜谜、急转弯、智力小

问题、剪纸、设计、唱歌、跳舞等，结合各科的特点灵活设计一些生活性强的题目，让学生

置身其中，给他们提供充分展示自己才华的机会。

既可增强师生间的感情，富有生活情趣，

又可让学生认识到学习知识的重要性，从而促使他们更加努力地去学习。

不断对学生进行激励性言语教育，也会使我们的学生不断进步，这便是赏识增教育的内

涵。

对学生进行赏识教育的方式是多种多样的，课堂上认真听讲可以大加表扬，字写得好、

作业写得认真可以赞赏，哪怕取得一点点小小的进步，也应及时给予鼓励。

一句小小的赞语，

甚至一个会心的微笑，都可能激起一个幼小的心灵似大海汹涌。

学无止境。

作为教师，我们要不断的学习，充实自己，但比学更重要的是在实践中的运

用，在今后的的教学中我将努力探索，学以致用。

我相信“只要你将积极地生命态度落实于

生活中，经由你坚持不懈的努力，那么你将在成长中无往而不胜”。

篇四：

ppt培训心得体会ppt培训心得体会5月8日开始，我有幸参加了由南桥镇社事中心举办的ppt制作培训班，由衷感谢领导

为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，授课教师郭老师以鲜活的实例、丰富的知识内

涵及精湛的理论阐述使我更加深刻地了解了ppt制作的方法及技巧，使我受益匪浅。

具体从以下两个方面谈谈自己的感受：

一、加深理解形成清晰的认识我是一名社区工作者，在给居民讲课时，要用到ppt，然而，我没有接受过真正的ppt

制作培训，之前全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。

这次培训，从基础讲起，使我

比较透彻地认识了ppt，对ppt的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何

轻松、快速地完成一个ppt作品。

二、方法技巧有待于灵活运用以前做的ppt，只是单纯地复制文本内容，只是一块黑板。

在这次学习之后，我知道在

ppt里可以插入动画、声音、图片等等，可以使ppt动起来、活起来。

通过郭老师的讲解，我学到了很多实用的知识，如模板的调用、母版的使用、配色方案

的使用、动画的设置、声音的设置、添加影片、设置幻灯片切换方式、设置适当的播放方式

等等，使我在以后的ppt制作中能利用更多的资源，能使ppt制作更加美观，更加符合自己

的意图。

这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。

在以后的学习、工作中，我将不断地向

各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。

篇五：

ptt培训心得ｐｔｔ培训心得非常庆幸，公司给了我这次ｐｔｔ培训的机会，刚开始接到培训通知时，我比较紧张，

从