小学生心理健康教育教学设计Word文档格式.docx
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火车开到第四站,站牌一面写着“涂涂我自己”,另一面是要求:
涂出一个真实的自己,并整理成档案卡。
2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。
3、课件出示:
欣赏自己,迈向超越。
五)、开展“欣赏自己”活动
火车开到第五站,站牌写着:
”看,我多棒!
”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。
1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料(如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等)。
2、每小组派代表展示才艺。
(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式,重在主动参与)
三、总结
火车来到光明城,(光明城光芒四射,象征着正确认识自我后,前途非常美好。
)光明城的小朋友来迎接我们了,他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己,消除自卑,战胜自我,迈向超越”
教师总结:
光明城的小朋友讲得好,世界上没有一无是处的人,每个人都有自己独特的一面,有的同学能歌善舞;
有的同学心灵手巧;
有的同学充满爱心……善于发现自己和别人的“闪光点”,才能保持愉快、健康的心情;
才能取长补短;
才能发现人生是多么美好
风雨过后是彩虹——心理健康《挫折教育》
执教班级:
五年级
教学目标:
1、情感、态度与价值观:
帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力
(1)学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。
(2)通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点:
让学生对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。
教学方法:
运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音乐的配合与图片的展示,使学生能够在具体情境中体验、感悟,表达自己的真情实感,从而把教学与学生的生活实际联系起来,真正实现心理健康教育的目的。
活动准备:
课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程
一、谈话导入
师:
同学们,我们的小学生活就要结束了,你们对小学生活有什么感受?
生1:
小学生活给我带来了快乐,我喜欢小学生活。
生2:
小学生活丰富多彩
的确,多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆,大家还记得新年我们举行了什么比赛吗?
生:
(兴奋地)拔河比赛!
老师用相机拍下了当时的热闹场面,我们一起来看一看好不好?
(激动地)好!
1、课件展示:
拔河比赛的图片1、2、3
(指着前面的几个同学问)这是谁?
生(不约而同):
宫政!
林大伟!
大家还记得当时的情景吗?
现在,我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访,大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记:
大家好,我叫张鲁燕,今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景?
我为大家读一下当时我写的日记吧!
比赛时,我使出了全身的力气,连手上都起了泡。
看来比赛非常激烈,大家也都尽了自己最大的努力,那比赛一定胜利了。
输了!
输了,太让人意外了,那比赛后你们的心情怎么样?
当时很多同学都气得哭了,大家坐在班里一句话也不说。
我又气又难过,回家后连饭都吃不进去。
看来这次比赛的失利,给我们的打击实在太大了,其实生活中我们会遇到许多这样的打击,面对这些打击,我们该怎样做?
学了今天这节课,你们就会明白。
今天的采访到此结束,谢谢大家。
二、认识挫折
1、
结合比赛,认识什么是挫折。
同学们,这次比赛的失败,让我们感到了失望、伤心和难过,这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书)
2、
举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
在生活和学习中,我们会遇到很多不顺心的事,看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
课件展示1:
我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了,老师批评了我一顿,我生气极了,连课都没上好。
课件展示2:
我叫小红,昨天我要帮妈妈包饺子,可妈妈却嫌我年纪小,不让我干,其实我已经长大了,应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
所以我气得好几天不理妈妈。
3、
活动:
收集挫折,贴到阳光树上。
听了他们的话,你们想起了自己遇到过挫折吗?
就让我们拿起笔,把心中的烦恼写到果形纸片上,然后贴到黑板上的果树上。
(放音乐“阳光总在风雨后”,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上)
同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。
老师,那么该样对待挫折呢?
三、怎样对待挫折
好,我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”,从中受到启发吧!
学生表演:
一个离家出走的孩子。
看了这个悲惨的结局,你们有什么想法?
面对这点小事,他就离家出走,太经不起打击了。
他这么做,给他父母造成多大的伤害呀!
你们遇到过这样的事吗,有什么好办法?
可以找找自己每次失败的原因,总结经验。
让老师和同学帮助自己。
生3:
把自己的想法告诉父母。
对,面对挫折,我们不能冲动,更不能走极端,否则后悔也来不及了。
大家认识2005年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗?
我们一起来观看他的故事,总结出面对挫折的方法。
2、观看课件:
洪战辉的故事。
组织学生谈感受。
洪战辉太棒了,他的毅力太坚强了。
他在面对困难时,不放弃,想方高法解决。
洪战辉之所以能取得重大的成绩,跟他所遇到的人生磨难是分不开的。
对,用洪战辉的一句话说:
没有挫折,就没有成功。
你们收集到了关于挫折的名言吗?
苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。
——贝多芬
种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。
——夏衍
即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。
——张海迪
3、师小结。
四、战胜挫折
1、现场展示:
在生活中自己是如何战胜挫折的。
在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么办呢?
课前老师已经作了布置,请你带好东西,作现场展示。
(学生有的两个人聚在一起聊天,有的听音乐,有的下棋,还有的在玩游戏,其中有一个女同学把她的挫折写到纸上,找我帮忙。
)
刚才大家都有做了展示,那么你有什么收获?
2、游戏:
击鼓传花。
到阳光树上摘果子。
接下来,我们玩一个游戏,“击鼓传花”:
在音乐声中,我们按一排一排的顺序传花,音乐停止后,花在谁手里,谁就到阳光树上摘一个果子,把上面的问题读出来,再想出解决的办法,如果能解决果子中的问题,就把果子翻过来,再贴上。
(在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。
经过一番激烈又紧张的游戏,害虫被我们一一消灭了,苹果树又恢复了往日的风采,茁壮的成长,希望同学们能运用所学的方法,消除自己人生道路上的障碍。
现在我们齐读挫折歌。
3
挫折歌
面对挫折不气馁,
提高勇气有信心。
历尽磨难方成功,
挫折歌谣记心中。
五、课堂小结
学了本节课,你们有什么收获?
1`生谈收获。
我知道了面对挫折的方法
只有增强信心,不怕困难,才会成功。
我会以洪战辉为榜样,处处鼓励自己,不气馁。
2、总结发言。
同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地面对,才能攀上顶峰,我们相信,风雨过后是彩虹。
让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。
最后祝大家今后永远幸福、健康。
3、师生齐唱《真心英雄》。
第一课兴趣是求知的动力
一、教学目的
帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带
三、教学过程
1.导入
教师:
今天我们先来听一段录音故事。
(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)
2.学文明理
提问:
谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?
/
(学回答后教师小结)
同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)
听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。
(学生自由发言)
3.活动明理
(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?
说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
(2)做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
(3)谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
(4)开个小擂台赛
分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。
(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?
把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?
对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4.总结全课
同学们喜欢今天的学习吗?
大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。
第二课镜子里的我
一、教学目的:
帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。
通过活动,引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。
(播放课文录音故事)
请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
(学生轮流发言的同时老师为学生录音)
在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读。
(1)分角色表演“小马过河”。
表演结束后
A.请小马说说开始时为什么不敢过河?
B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务?
C.请演员与观众共同分析:
如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样?
(2)模仿人物:
请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?
这个同学还有什么优点?
再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
(3)发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。
要求:
画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
4总结全课
今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听,再把[实践园]中的小报作好,把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话:
要记住,不论美丑,世界上只有一个你。
第三课学习要有好习惯
一、数学目的
通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
师:
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功;
没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:
佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?
应该怎样做?
可分组讨论,然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:
习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。
我们应该不断约束自己,养成好的习惯。
(1)演一演
通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。
(2)填一填
教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。
目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。
学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。
如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第四课学会与人合作
教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的;
教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;
引导学生在与同学相处时,学会与人交往。
知道与人合作有利于自己的成长;
学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么?
(1)听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级
(2)班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?
请同学们自己看书找窃门。
(2)找到了三
(2)班的窍门后,请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话,看一看是否有道理。
(1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
(2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添上一句,使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
(3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品。
(教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上的内容进行表演)
(4)现在我们来做出包围圈游戏:
全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉。
要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。
下课的,同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽。
第五课做情绪的主人
情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;
学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。
准备活动中所要用的各种情景问题。
三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。
教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
(1)读遍课文,让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了?
B小花是怎么对待跳绳失利的?
分组讨论,然后派代表在全班发言。
(2)议一议
如何调控自己的不良情绪呢?
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
(1)演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。
议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。
王小燕爱生气好不好?
为什么?
生:
不好,生气影响身体健康。
生气容易使人得病。
生气容易影响同学关系。
……
第六课学习要专注
一、教学目的
帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程
(一)导入
同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?
这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。
下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。
(二)学文明理
(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论:
吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?
(三)学生活动
1、说一说,讨论后,找代表发言。
吴义为什么成绩不佳?
除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点:
A、要用眼,仔细看。
B、要用耳,仔细听。
C、要用脑,勤思考。
D、要动口,敢发言。
E、要动手,认真写。
请记住:
课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。
2、走迷宫
可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。
想想做做:
三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。
3、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。
训练时特别注意三点:
A、保持良好坐姿:
趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰:
课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢:
人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。
当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;
当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;
教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。
(四)总结全课
第七课树立自信心
一、教学目的:
教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。
克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。
二、教学准备:
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。
三、教学过程
同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:
有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;
也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。
我们今天学习新的一课,很重要,题目叫《树立自信心》。
1、教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”!
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
(三)活动明理
1、角色扮演(15分钟):
让同学表演童话剧《我不行与我能行》,从演出中让学生领悟到:
只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。
2、议一议
小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?
过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话……
后来,丁丁怎么做的?
成功了没有?
在龟爷爷的帮助下,获得了成功;
在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;
他不怕困难,大胆去做。
你知道丁丁是个什么样的孩子?
有同情心,愿意帮助别人;
勇敢的孩子;
知错就改的孩子。
这个故事说明了什么道理?
在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;
后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。
指点迷津:
我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。
(四)总结全课:
可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。
第八课学习的乐趣
帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。
克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。
古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。
今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
(二)新课传授
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