中班数字教案8篇文档格式.docx

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请小伙伴拿出你的'

动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字伙伴放在它们的下面。

　　〔2〕老师观测幼儿操作状况，个别指导幼儿。

做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺次收齐放在小筐里面。

　　5．完成幼儿用书。

　　⑴幼儿用书完成后，老师展示个别幼儿"

圈数字"

的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

　　⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐〔用过的材料摆成了原来的样子〕，表扬会自己整理操作材料的幼儿。

中班数字教案第2篇

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？

以下是我为大家收集的幼儿园大班数学优秀教案《生活中的数字》含反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所援助。

　　活动目标

　　1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。

　　2、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。

　　3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

　　4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动预备

　　1、阅历预备：

正确认读0--9的数字。

　　2、环境预备：

查找、收集、记录生活中的各种数字;

0--9的数字卡片一套;

幼儿用书第26页《生活中的数字》。

　　指导要点

　　1、活动重难点：

理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。

　　2、指导要点：

引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

　　活动过程

　　1、导入活动：

复习认读数字。

　　老师任意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

　　2、说说生活中的数字：

了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

（1）说说自己发觉的数字。

幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思?

（2）认识非常的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的非常意义。

　　3、争论活动：

知道数字在生活中的重要性。

　　提问：

假如没有数字会发生什么事?

（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。

）例如：

没有班级门牌号会有什么不便?

　　小结：

数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

　　4、设计名片：

数字的应用。

（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的'

电话号码。

（2）与好伙伴相互赠送名片。

　　评价要素

　　1、能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。

　　2、能否说出哪些数字对小伙伴来说很重要，为什么?

　　活动建议

　　引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。

　　活动反思

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清楚可见：

能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的能量。

而生活在这一时代的孩子，也每天接触着涌现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

中班数字教案第3篇

　　1、在认识“0—9”数字前提下，将它们进行排序。

〔正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数〕

　　2、在比较观测中，发觉数字在生活中的意义。

　　3、乐于探究、沟通与共享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

　　重点：

　　让幼儿了解数字的用途

　　难点：

　　运用数字找不同的规律

　　PPT课件黑板

　　一、老师展示PPT，引出数字

　　1、出示10个格子，幼儿观看并数出。

“数一数你一共看到了几个格子？

”

　　2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　师：

“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？

　　“珍宝儿你找到了数字几？

你是从那里看出来的？

　　老师小结：

珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10。

　　二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式

　　1、请幼儿自己给数字宝宝排序。

〔提示两种方式“顺数”“倒数”〕师：

“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。

现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？

你是根据什么样的顺次来排的？

还有其他的方法吗？

　　2、共享老师展示的各种排列方式。

　　〔1〕认识奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。

请幼儿观测，并引导得出单数、双数。

“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？

"

屈；

老师、教，案网出处"

那下面的`格子里我会分别放数字几？

　　〔2〕顺时针圆形

　　〔3〕三角形

　　〔4〕左边从小到大右边从大到

　　〔5〕相邻数

　　〔6〕按规律排序老师小结：

数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的外形。

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1、幼儿沟通争论，说说生活中的数字提问：

“在日常生活中数字也是无处不在的？

你在哪里能常常看到数字？

这些数字告知了你什么？

　　2、老师展示PPT中不同的物体，引导幼儿查找、理解数字的意义。

　　〔温度计、日历、目次、奶瓶〕提问：

“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？

”看看我都找到了什么？

你认识他们吗？

　　“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？

生活中处处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；

有的告知我们日期是多少，比如日历上的数字；

有的告知我们位置在哪里，比如目次上的页码。

所以说数字在生活中的用处是不一样的。

　　四、观测数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好

　　1、幼儿逐一观测每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇怪之处。

“假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？

”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？

有那些数字组成？

　　2、出示魔术师头像，引导幼儿观测并辨别数字充当了头像的哪个部分。

　　提问“7可能是他的什么？

　　3、援助幼儿找出“哪个数字没用过？

”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下摒除。

数字宝宝变形之后可以组成许多有趣的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！

　　五、活动延伸幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。

　　课后反思：

　　在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激发幼儿参加活动的积极性。

活动前我先请幼儿收集、查找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伙伴们一起共享这些数字的作用。

孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用；

由于孩子们都很想表达自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发觉；

接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。

第二是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的亲密关系。

在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的阅历查找生活中的数字。

孩子们很会找，什么公交车的路径号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。

孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。

真所谓人多能量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。

第三部分是幼儿操作。

利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。

但缺点也有存在，一些环节方面还要留意。

在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。

在活动中孩子们情愿在丰富多彩的现实生活中逍遥自在地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。

给孩子一些机会，让他们自己去体验；

给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；

给他们一些问题，让他们自己去找答案……。

相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

中班数字教案第4篇

　　1、知道我们家乡的话是**话，并能区分**话和一般话。

　　2、能依据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。

　　3、感受童谣的节奏改变和押韵的乐趣，并激发对家乡的喜爱。

多媒体课件

　　活动重点难点：

理解童谣的内容，学用方言念童谣。

　　一、**话引入，引起幼儿学习爱好。

　　老师指导幼儿用**话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受**话。

　　二、引导幼儿认识**话，能区分**话和一般话的不同。

　　1、引导幼儿认识**话

小伙伴你们知道我刚刚说的是什么话吗？

　　师幼用**话和客人老师打招呼。

　　2、老师引入童谣，引导幼儿感受**话和一般话的不同。

你听到了哪句有趣的'

话？

这和我们小伙伴平常用一般话念的儿歌一样吗？

　　二、利用多媒体课件，引导幼儿依据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的**话。

　　1、观测ppt2，理解并学习童谣第一句

　　一、一、一，一啥个一？

一只小猫跑得急。

　　2、观测ppt3，理解并学习童谣第二句

　　二、二、二，二啥个二？

二只小狗吹风凉。

　　3、观测ppt4，理解并学习童谣第三句

　　三、三、三，三啥个三？

三只小猪爬雪山。

　　4、观测ppt5，理解并学习童谣第四句

　　四、四、四，四啥个四？

四只老鼠偷吃油。

　　5、观测ppt6，理解并学习童谣第五句

　　五、五、五，五啥个五？

五只小鸭捉小鱼。

　　三、完整念童谣，并介绍童谣的名字

　　1、老师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。

　　2、老师指图，引导幼儿连起来完整念童谣

　　3、师介绍童谣名字

　　四、问答表演

　　1、老师答，幼儿问

　　2、老师问，幼儿答

　　3、集体表演

　　五、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习爱好

中班数字教案第5篇

　　目标：

　　小伙伴应当逐步掌控数字的大小了,通过形象教学,以使儿童正确判断7以内数的多少。

　　要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

　　预备：

教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个〔图一〕，贴绒数字5、6、7，实物卡〔图二~八〕。

　　学具第一、二组：

3排点图卡〔图九〕假设干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；

第三组：

看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；

第四组：

填空格图卡，点子印章；

第五组：

添、去点作业纸，铅笔；

第六组：

印比6、6少的点子纸，印章。

　　过程：

　　1集体活动。

　　〔1〕逐一出示图二~八，“请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？

　　〔2〕正确判断7以内数量。

　　出示图一，“黑板上有什么？

”“哪种颜色的圆片最多？

哪种颜色的`圆片最少？

你是怎么知道的？

为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？

谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。

”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？

”“你是从哪里看出来的。

”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较〕请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。

　　〔3〕小结。

　　”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

“

　　2小组活动。

　　一、二组，给最多的点子印数字。

三组，看标记贴图形。

　　四组，按序填空格。

五组，添、去点子。

　　六组，印比6、7少的点子。

　　老师重点指导第一、二组的

　　3活动评价。

　　表扬能边操作边讲解并描述的幼儿，并提示幼儿将游戏材料整理好。

中班数字教案第6篇

　　1.激发幼儿对数字的爱好。

　　2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　4.进展幼儿空间辨别技能和空间想象力。

　　5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

　　2.数字排列图假设干。

　　3.数字连线画、笔人手一份。

　　一、猜想数字，激发爱好

　　1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

〔10个〕

　　“小伙伴你们喜爱捉迷藏吗？

喜爱。

今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？

〔想〕”

　　2.出示藏有数字的表格

　　“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伙伴的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

　　3.老师引导幼儿逐一查找藏着的数字。

　　4.幼儿完整地读数字两遍。

　　二、用不同的方法给数字排队

　　1.让小伙伴找出最大和最小的数字。

　　“小伙伴这10个数字中谁最大，谁最小？

〔9最大，0最小〕”

　　2.让小伙伴给数字从小到大排序

　　“小伙伴我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？

　　3.让小伙伴给数字从大到小排

　　“刚才小伙伴真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？

　　4.让小伙伴想想还有什么不同的排法

　　“小伙伴你们还想到什么排法吗？

”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

　　三、在日常生活中数字的用处

　　1.让小伙伴找出平常接触的数字

　　“小伙伴你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？

谁来讲一件。

　　2.老师出示相关的数字实物

　　“小伙伴你们看这些是什么？

上面有数字吗？

你知道这些数字有什么用吗？

”小伙伴逐一回答后老师总结〔有些数字是告知我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。

有些数字是告知我们位子的，比如说小伙伴在幼儿园茶杯摆放的'

位子，书目次上的数字。

有些数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。

〕

　　四、游戏活动

　　1.老师出示数字连线画：

小伙伴你们看我这张纸上有许多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小伙伴想不想把它找出来？

〔想〕那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

　　2.幼儿动手操作，老师巡导

　　3.问找到小动物了吗？

是什么？

请你把找小动物的本事告知班里其他的小伙伴吧。

　　课后延伸：

　　让幼儿回教室找数字。

　　因刚接班不久对幼儿掌控数学方面知识的了解不是很清晰。

，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的爱好。

在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小伙伴积极性很高，对数字也很有爱好。

在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，或许小伙伴对数字就更感爱好了。

在生活中找数字时，预备材料不够充分，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的留意，连线就更完满，也就会一下找到数字中的小动物了。

　　小百科：

数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。

阿拉伯数字并不是阿拉伯人发现的而是印度人发现的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

中班数字教案第7篇

　　1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　　认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　　1、动物卡片〔分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子〕，数字卡1--3。

　　2、幼儿人手1份动物卡〔分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗〕，数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。

　　〔1〕师：

　　〔2〕师：

　　2、幼儿按序排卡片。

请一位幼儿操作，其他幼儿观测排的`过程。

　　〔3〕师：

请小伙伴拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字伙伴放在它们的下面。

　　〔2〕老师观测幼儿操作状况，个别指导幼儿。

　　5、完成幼儿用书。

　　〔1〕幼儿用书完成后，老师展示个别幼儿"

　　〔2〕师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐〔用过的材料摆成了原来的样子〕，表扬会自己整理操作材料的幼儿。

中班数字教案第8篇

　　作为一位刚到岗的老师，我们要有一流的教学技能，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么优秀的教学反思是什么样的呢？

下面是我收集整理的中班数学优质课教案及教学反思《认识数字6》，盼望对大家有所援助。

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴外形相同的图形假设干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

（1）律动：

师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜爱吃什么?

　　（3）为过冬备粮食：

拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：

有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：

学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的'

圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：

找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：

复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

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