《足球踢墙式二过一战术》教案Word格式文档下载.docx
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踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过撞墙式的传球越过一名防守队员的传球配合。
踢墙式“二过一”是足球战术配合的基础,是足球选修模块Ⅰ教学中的重点战术。
本课是足球选修模块Ⅰ的第11次课,踢墙式“二过一”战术的第2次课。
上节课(第10次课)教材内容是初步学习踢墙式“二过一”战术,存在的问题有:
传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动,跑动不到位。
本节课进一步学习踢墙式“二过一”战术,对于学生在练习中对传球时机、方向准确、力量适当、传球后迅速启动、立即插入防守队员背后接球及传、插时机都要求较高,技战术掌握有一定的难度,因此本课重点:
传球时机、方向,传球后跑动到位;
难点:
传、插时机。
下节课(第12次课)的重点是踢墙式“二过一”的传、插时机及在比赛中的合理运用。
2、学生情况分析:
高中足球模块Ⅰ选修班高一1、2、3、4班,男生:
32人
我校为北京市高中市级示范校,学生的好奇心理、主动求知欲望强,思维敏捷,善于观察动脑,分析解决问题,并且学习行为习惯良好,主动参与性强,能够与教师很好的配合,都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动项目。
因为在市区中拥有足球场地的中学并不是很多,能够在初中开设足球课的学校就更少了,因此初中阶段在体育课上能接受足球教学的学生非常有限,原本应该在初中阶段掌握的一些足球基本技术,例如:
脚内侧传接球、脚背外侧直线运球、头顶球、脚背正面射门等,大多数的学生都未接触过。
我校高一选修班的学生虽然都非常热爱足球这项体育运动,但绝大多数学生接触足球运动时间不长,对球的控制能力差,脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差。
学生在本课以前已经学习了脚内侧踢停球、脚背正面踢停球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、接控球、脚内侧射门及传、停、运、射等组合技术和足球的起源、竞赛规则等基础理论知识。
3、教学方式:
本课在设计上将学生的主体参与性落实到课堂教学的实处,积极倡导合作学习、探究学习的教学方式,符合高中新课改的理念。
4、教学手段:
教学手段在基本部分的教学设计中,首先教师示范踢墙式“二过一”战术,然后进行踢墙式“二过一”突破标志桶练习、踢墙式“二过一”突破消极防守人练习、踢墙式“二过一”突破积极防守人练习,最后小比赛(实战)中运用踢墙式“二过一”双倍积分的练习,教学步骤由易到难,教学方法循序渐进,始终围绕本节课的主教材:
踢墙式“二过一”战术。
5、技术准备:
足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52、背心16件、体操凳1条,录音机1台。
三、本课教学目标设计:
认知目标:
使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。
技能目标:
进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法,80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向,及传球后迅速启动、跑动到位。
发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。
情感目标:
学习踢墙式“二过一”战术,提高学生对足球运动的兴趣,通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感,体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。
四、教学过程与教学资源设计:
1、教学过程:
㈠开始部分:
⑴课堂常规
⑵安全教育:
练习过程中按照老师要求,练习过程中如感觉到不适,及时告知老师,对抗练习注意动作,注意安全。
⑶队列练习
①裂队、并队走
②裂队、并队跑
目的:
安排队列练习,规范学生行为习惯和养成教育的培养。
㈡准备部分:
⑴专项行进间徒手操
培养学生上、下肢配合的协调性、集中注意力及提高兴奋性。
⑵专项辅助练习:
①2人一组,相距5~6米,原地脚内侧传接球练习
②2人一组,相距5~6米,移动中脚内侧传接球练习
紧密结合本节课的主教材,复习所学过的技术,为本节课主教材的学习奠定基础。
㈢基本部分:
1教师示范讲解踢墙式“二过一”战术
认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球,知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。
⑵学生4人一组,踢墙式“二过一”突破标志桶练习
要求学生运球逼近标志桶,传球角度、方向准确、力量适当。
⑶学生4人一组,踢墙式“二过一”突破1名消极防守人
要求学生传球后迅速启动,插入防守队员背后接球,并将球控好,做墙人选位、回撤接球。
⑷学生4人一组,踢墙式“二过一”突破1名积极防守人
要求传、插时机球。
⑸学生8人一组,4人进攻、4人防守,完成一组后攻守角色交换,踢墙式“二过一”突破射进球门得2分,成功完成踢墙式“二过一”战术但未射进球门得1分,突破射进球门得1分。
让学生体会踢墙式“二过一”战术在攻守转换局部配合的运用时机。
在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式,激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”,体验在比赛中实际运用技战术的时机。
⑹专项素质练习
①结合足球步伐的专项素质练习,提高步伐的灵活性、协调性、移动速度和快速启动的能力;
②在动感的音乐中进行专项素质练习,提高学生的兴奋性;
③良好的身体素质是技战术在比赛中合理应用、发挥的重要基础和前提保障。
㈣结束部分:
安排了在轻音乐的氛围中拉伸放松,舒缓身心。
小结时没有按照常规的四列横队进行小结,而是采取了教师与学生围坐在一起总结本节课所学内容,更能让教师融入到学生当中,体现师生关系的融洽。
五、学习效果评价设计:
在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时,教师提前设计评价表,让学生在评价表上给自己的队伍取名字,培养学生的团队感;
通过“二过一”突破并射进球门得2分,成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分,突破射进球门得1分的设计,让学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机,在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式,激励学生在比赛中多运用“二过一”,体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。
小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表
评价标准
参赛球队
成功完成“二过一”突破并射进球门,得2分
成功完成“二过一”突破但未射进球门,得1分
突破射进球门,得1分
总分
白队:
绿队:
根据新课标的精神,我更加注重学生的主体地位——学生的自我评价及同学之间的相互评价。
自评、互评是带有体验的自我认识,学生成为了评价和被评价的主体,在评价中交流感受,通过分析、反思,提高自评、互评的能力。
教师评价时,注重学习过程和学习态度的评价,淡化结果性评价,以表扬点滴进步为主,从而激励学生进步和提高。
同时,踢墙式“二过一”战术在教师评价上将:
传球时机、方向准确、力量适当、传球后插上及时和传、插时机,还有就是在攻守对抗中学生对踢墙式“二过一”战术的理解与运用,作为教师评价的量化评价指标。
另外,通过评价使学生更好的理解所学战术的要领。
踢墙式“二过一”战术量化评价指标
评价标准
评价等级
传球时机
方向准确
力量适当
传球后插上及时
传、插时机
战术的理解与运用
优秀
能够在积极防守的情况下基本掌握传球时机
能够在积极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当
能够在积极防守的情况下有意识、主动做到传球后插上及时
能够在积极防守的情况下基本掌握传、插时机
在攻守转换的对抗练习中,掌握运用“二过一”战术的时机,成功突破并射门得分
良好
能够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机
能够在消极防守的情况下熟练掌握方向准确、力量适当
能够在消极防守的情况下有意识、主动做到传球后插上及时
能够在消极防守的情况下熟练掌握传、插时机
在攻守转换的对抗练习中,掌握运用“二过一”战术的时机,成功突破
合格
能够在消极防守的情况下基本掌握传球时机
能够在消极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当
能够在消极防守的情况下基本掌握传、插时机
在攻守转换的对抗练习中,掌握运用“二过一”战术的时机
六、教学设计特色说明:
我校目前同时开设足球、羽毛球、篮球、排球、乒乓球、瑜伽等6个校本课程,该班选修足球的学生为高一1、2、3、4班,男生:
32人。
1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀:
为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术,教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀,便于学生记住,领会要点。
踢墙式“二过一”战术口诀:
传球方向是重点;
传插时机是难点;
球到人到不越位;
成功完成二过一。
2、有效激发学习动机:
高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用,教师在设计上搭建实战的平台,让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中,并组织小场地实战对抗,在小场地快速攻守转换的情况下,成功运用踢墙式“二过一”战术得分的竞赛,鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式“二过一”战术,同时教师提前设计得分表,,让学生在得分表上写上自己的队伍取名字,激励学生多运用所学的战术,培养学生的团队感,通过踢墙式“二过一”突破并射进球门得2分,成功完成踢墙式“二过一”突破但未射进球门得1分,突破射进球门得1分的设计,让学生体会踢墙式“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机,在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式,激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”,体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。
3、器材设计:
号码衣:
上课前让学生穿上号码衣,在进行踢墙式“二过一”突破消极防守人、踢墙式“二过一”突破积极防守人的练习时将攻守双方区分开,使学生从视觉感官上有强烈的攻守区分,使练习者更好的集中注意力,提高练习效果。
特别是在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时尤为明显,通过号码衣的区分使学生有强烈的团队感。
体操凳:
本节课用体操凳作为教具,通过体操登改进踢墙式“二过一”战术,如图所示:
学生将球传到中间“笑脸”位置,成功完成踢墙式“二过一”战术,将球传到第一或第三个“哭脸”位置,无法成功完成踢墙式“二过一”战术,通过这个练习,让学生体会传球的角度、传球时机,传球后迅速起到插到防守队员身后接球,成功完成踢墙式“二过一”战术。
踢墙式“二过一”战术》教案
班级:
高一1、2、3、4任课教师:
张鑫人数:
32人时间:
教学
内容
1、足球⑾——踢墙式“二过一”战术2、专项素质练习
教
学
目
标
教学过程
教学时间
教学内容
次
数
时
间
组织教法和要求
开
始
部
分
3′
一、课堂常规
1、体委整队,报告人数
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、安排见习生
二、安全教育
练习过程中按照老师要求,练习过程中如感觉到不适,及时告知老师,对抗练习注意动作,注意安全。
三、队列练习
1、裂队、并队走
2、裂队、并队跑
1′
2′
组织:
要求:
集合做到快、静、齐,精神饱满。
保持队列整齐。
准
备
9′
一、行进间徒手操
1、击掌
2、振臂
3、扩胸
4、体转
5、正踢腿
6、侧踢腿
7、外侧跨步
8、内侧跨步
二、专项辅助练习:
1、2人一组,相距5~6米,原地脚内侧传接球练习
2、2人一组,相距5~6米,移动中脚内侧传接球练习
12米
6~8
3~4
5′
动作幅度大,充分活动各关节。
1、启动接球,传球后后退
2、传球后启动接球
基
本
30′
一、进一步学习踢墙式“二过一”战术
动作要领:
将球传到同伴脚下(传球方向),球如碰到墙上立即弹向防守者背后的空位,传球者传球后立即插入防守队员背后接球(跑动方向)。
重点:
传球时机、方向,传球后跑动到位
二、专项素质练习
方法:
学生根据音乐的节奏,变换脚下步伐的频率
1、慢颠→正前方小碎步→启动
2、慢颠→左右小碎步→启动
3、慢颠→三角形移动→正前方小碎步→启动
4、慢颠→V字型移动→正前方小碎步→启动
3~4
5~6
7~8
1
25′
7′
教学形式:
本课采用分组不轮换的组织形式
教学方法:
1、教师示范讲解踢墙式“二过一”战术
2、学生分组练习
3、教师个别指导
4、教师集中纠正、点评练习情况
5、学生示范,自评、互评、师评
6、学生在攻守转换情况下体会踢墙式“二过一”战术在局部区域运用的时机
7、专项素质练习
教学措施:
2、踢墙式“二过一”突破标志桶
运球逼近标志桶,传球时机、角度、方向准确、力量适当
8组,每组4人,1人当“墙”
▲
▲▲
3、踢墙式“二过一”突破消极防守人
传球后迅速启动,插入防守队员背后接球,并将球控好,做墙人选位、回撤接球
▲▲
4、教师集中纠正错误动作
认真听讲,找出自己存在的问题,在后面的练习中改正。
同教法1
5、踢墙式“二过一”突破积极防守人
6、优秀生展示,自评、互评、师评
全体学生参与到评价中
7、学生体会在攻守转换情况下,踢墙式“二过一”战术在局部区域运用的时机
“二过一”突破并射进球门得2分,成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分,突破射进球门得1分。
在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式,激励学生在比赛中多运用“二过一”,体验在比赛中实际运用技战术的时机。
4组,每组8人,每组4人进攻、4人防守,完成一组后攻守角色转换
学法指导:
1、2人一组,1人当“墙”,练习者手传球,踢墙式“二过一”跑动线路模仿练习
2、1人1球,体操蹬当“墙”,踢墙式“二过一”练习
踢墙式“二过一”战术易犯错误与纠正方法:
1、传球的力量过大或过小,球的位置靠前或靠后,同伴接不到球。
纠正方法:
1人1球,体操蹬当“墙”,踢墙式“二过一”练习
2、传球后不插上或插上晚,使球漏掉。
3人一组,踢墙式“二过一”突破1名消极防守人的练习
专项素质练习:
(图1:
练习方法1、2)
▲▲▲▲▲▲▲
(图2:
练习方法3、4)
▲▲▲▲▲▲
▲
降低重心、节奏强、步频快
结
束
一、集合整队
二、放松、整理运动:
听舒缓的音乐、教师语言引导,进行拉伸放松,舒缓身心。
三、教师讲评
四、师生再见
五、收还器材
集合快、静、齐,放松整理
场地:
工大附中足球场
器材:
足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52、背心16件、体操凳1条、录音机1台
练习密度预计:
30~32%左右
心率预计:
115~125次∕分左右
课
后
小
运
动
负
荷
曲
线
评
价
方
法
优秀:
能够在积极防守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当;
传球后有意识、主动做到传球后插上及时;
基本掌握传、插时机,在攻守转换的对抗练习中,掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机,成功突破并射门得分。
良好:
能够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机、方向准确、力量适当;
熟练掌握传、插时机,在攻守转换的对抗练习中,掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机,成功突破。
合格:
能够在消极防守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当;
传球后下有意识、主动做到传球后插上及时;
基本掌握传、插时机,在攻守转换的对抗练习中,掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机。
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